《大林和小林》閱讀指導課教案

    時間:2022-02-14 10:35:18 教案 我要投稿

    《大林和小林》閱讀指導課教案

      作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的《大林和小林》閱讀指導課教案,歡迎閱讀與收藏。

    《大林和小林》閱讀指導課教案

      教學目標:

      1、在充滿奇特構思,曲折情節的故事中體會作者夸張的手法,大膽的想象,感受他的幽默與智慧,獲得一種情感的體驗,努力做一個勇敢善良,勤勞正直的人。

      2、通過交流,激發孩子閱讀的興趣,感受閱讀帶來的快樂,分享閱讀的收獲。

      3、培養良好的閱讀習慣,掌握基本的閱讀方法。

      課前準備:

      1、認真閱讀《大林和小林》,找找有趣的“奇思妙想”。

      2、完成一篇《大林和小林》讀后感、閱讀單。

      3、試著講講自己喜歡的故事。

      一、談話導入:

      師:小朋友們,最近我們閱讀了張天翼爺爺的童話,在他的書中我們認識了一對雙胞胎兄弟——(出示封面)《大林和小林》,他們是——大林和小林。

      師:這段時間,老師留心觀察了一下,我發現我們班同學在看這本書時,時而緊張,時而偷偷的笑,這本書真令大家愛不釋手呀!今天就讓我們結伴同行一起走進《大林和小林》(出示課題),和他們一起經歷一段有趣的旅行,再和書中那有趣的人物來一次親密的接觸吧!

      二、書中之最

      師:小朋友們,在這本書里有許多有趣的描寫,簡直可以創世界吉尼斯記錄啦!

      你們看!(出示最慢的賽跑):

      五米賽跑

      第一——烏龜

      第二——蝸牛

      第三——唧唧

      一共跑了五小時又三十分

      破全世界記錄!

      1、誰來當一次體育播音員,響亮地把比賽結果播報給大家聽聽。(一名學生播報)

      2、看,這就他們當時比賽的場景,咦!張天翼爺爺這樣寫,想告訴大家什么呢?(生答)

      師小結:是的,張天翼爺爺是在諷刺唧唧懶得連烏龜、蝸牛都跑不過呢,張爺爺可真會使用夸張手法啊!

      A、找一找

      3、在這本書里還有許多類似這樣夸張的描寫,下面我們就一起打開書找一找,看看書里還有哪些夸張的描寫呢?

      (1)要求:找好以后在小組內進行交流,把你找到的選一句讀給你小組內的同學聽,然后再說說夸張在哪里?待會兒老師就請幾個同學來跟大家分享!

      (2)小組交流,師巡視!

      (3)匯報,師評價!(生拿書自由說)指名4-5

      過渡:經歷這么奇妙的旅程,讀到了作者這么多的妙語連珠,好玩嗎?

      小朋友,張爺爺真有想象力,他還用他那夸張的手法創作了不少有趣的人物呢?咱們一起去和他們親密接觸吧!

      現在,我們一起再來猜一猜書中寫到的那些有趣的人物。出示:猜一猜

      B、猜一猜

      1、師:小朋友們,老師也準備了一段話,先請你們來猜猜他是誰?好嗎?

      (1)她長著一雙美麗的眼睛,一張大嘴,皮膚又黑又粗又硬,頭發像鋼針一樣,腳上穿著頂貴的絲襪和跳舞鞋,可是腿卻很短。(指讀)

      (出示圖片——鱷魚小姐)

      (2)他的胡子是綠的,嘴唇厚極了,肚子很大,好象一座山。睡覺還打鼾。蓋的.被子是一張張鈔票綴成的。

      (出示圖片——叭哈)

      師:小朋友們可真會猜,看來你們對書中的人物非常了解,一下子就猜出來了。

      2、師:那你們能自己出題給別人猜嗎?請看老師的要求

      3、出示要求:

      (1)拿出閱讀單,每人挑選一個最了解的人物用一段話描述給你小組內的同學聽,(1-5號依次說)讓他們也來猜一猜。

      (2)然后每個小組推選出一個描述的最好的給大家猜一猜?開始吧!

      (小組活動)

      4、師:誰先來?現在我們可都是聽眾,你們一定要說清楚哦!

      (課件出示人物圖片,點擊人物。)

      5、小結:小朋友真厲害,對書中的人物可這是了如指掌,給我們猜了這么多書中的人物!

      C、說一說

      師:在張天翼爺爺的筆下,故事的主人公大林和小林卻是兩個形象完全不同的人物,他們有不同的個性、不同的經歷、不同的命運,課前小朋友已經完成了閱讀單上的內容,讓我們交流一下吧!

      (1)從一開始他們失去父母后,兩個人就有了不同的想法。他們分別是怎么想的呢?

      (板書:想做富翁 做勤勞的人)

      (2)當怪物快要抓住他們的時候,大林和小林的表現又是怎樣的?你認為他們兄弟倆各有什么樣的性格?

      (板書:膽小怕事 機智勇敢)

      (3)你喜歡大林還是小林?為什么?

      D、

      四、走近作者

      1.師:小朋友剛才我們又在書里走了一圈,好玩嗎?讓我們一起感謝作者,記住他的名字——張天翼。

      (課件出示張天翼照片及文字介紹)你們看,這就是張天翼爺爺。

      2、誰來給大家介紹一下張天翼爺爺?

      3、張天翼爺爺曾經還寫過不少童話故事呢,老師還推薦你們閱讀:《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》

      3.正如,書后的一位作家送給張天翼爺爺的一句話:他需要自己化身為孩子,用孩子心靈想,用孩子眼睛看,讓后用孩子嘴巴說話……——陳伯吹

      張天翼爺爺的勞動給我們帶來了閱讀的快樂、交流的快樂。其實讀書也是一種勞動,我們一起來說——我們讀書,我們快樂。

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