七年級《刻舟求劍》教案

時(shí)間：2022-02-16 17:49:55 教案我要投稿

七年級《刻舟求劍》教案

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的七年級《刻舟求劍》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級《刻舟求劍》教案

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　1、背誦、默寫

　　2、掌握一些常用文言實(shí)詞、虛詞的翻譯

　　3、分析課文，提示寓意

　　4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系客觀實(shí)際分析問題的方法

　　二、教學(xué)設(shè)想

　　1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握課文中的常用的實(shí)詞、虛詞的.翻譯

　　難點(diǎn)：對寓意的理解

　　疑點(diǎn)：通順流暢地用白話表達(dá)

　　2、課型及基本教學(xué)思路：閱讀討論課

　　三、媒體平臺

　　1、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)

　　2、多媒體課件擷英：

　　(1)課件資訊

　　(2)素材儲備

　　初中語文朗讀磁盤

　　四、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)過程

　　1、情境導(dǎo)入

　　我國古代有許多寓言故事，它通過簡單的故事寄托深刻的道理，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《》這篇寓言故事。

　　2、課前熱身

　　我國寓言故事有很多，請同學(xué)選擇一兩個(gè)講給同學(xué)們聽聽(如：掩耳盜鈴、拔苗助長、智子疑鄰等)

　　3、查字典，讀準(zhǔn)下面字

　　遽契其舟墜于水涉江六、合作探究：

　　1、整體感知

　　(1)聽朗讀磁帶讀課文，聽清語氣語調(diào)、節(jié)奏、句子的停頓。

　　(2)運(yùn)用勾畫圈點(diǎn)的讀書方法朗讀課文。

　　(3)采用生疑發(fā)問的讀書方法，進(jìn)一步深入課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)疑問和問題，準(zhǔn)備討論。

　　2、四邊互動(dòng)

　　(1)請同學(xué)齊聲朗讀課文。

　　明確：把“求劍若此，不亦惑乎?”反問語氣讀出來。

　　(2)現(xiàn)在請同學(xué)看課文，利用書下注釋，查工具書，四人一組用白話文說，教師巡回釋疑。最后由一名學(xué)生翻譯，同學(xué)教師指正。

　　(3)請完成下面練習(xí)。

　　1。解釋下列句中加點(diǎn)詞

　　吾忘持度反歸取之遽契其舟不亦惑乎

　　2。辨別“其”和“之”在不同語境中的意思

　　自度其足至之市

　　其：之：何不度之以足

　　從其所契者入水求之是吾劍之所從墜

　　4、請思考“探究·練習(xí)”

　　明確渡江的楚人根據(jù)在船邊的記號下水求劍，除白費(fèi)力氣之外，是不會(huì)有其它結(jié)果的。如果在靜水中不動(dòng)，他刻的記號還有幫助記憶的作用;但他搭乘的船在江中橫渡，船靠岸之后，原來刻的記號早已不是劍墜之處，他仍然從此處下水找劍，不是很糊涂嗎?很顯然，這則寓言諷刺的是那些固守陳規(guī)陋習(xí)，不懂得根據(jù)變化的情況改變看法或辦法的蠢人。

　　5、請背誦《》

　　明確兩個(gè)人一組，一人背，另一人提示或糾正，直到流暢無誤，背得爛熟為止。教師抽查學(xué)生。

　　六、學(xué)習(xí)小結(jié)

　　1、內(nèi)容小結(jié)

　　文章通過“”的故事說明不懂得隨著情勢的變化而變更自己的觀念和方法，就不會(huì)獲得預(yù)期的結(jié)果。

　　2、方法歸納

　　(1)學(xué)生質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥。

　　(2)聯(lián)系實(shí)際，提示寓意。

　　3、延伸拓展

　　七、鏈結(jié)生活

　　鏈結(jié)：你是怎樣看待“”?請聯(lián)系生活加以討論。

　　八、實(shí)踐探索