北師大附小一年級語文教案

時間：2022-02-17 11:06:53 教案我要投稿

北師大附小一年級語文教案

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的北師大附小一年級語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北師大附小一年級語文教案

北師大附小一年級語文教案1

　　教學目標：

　　1、能用自己學過的方法認識本課生字，正確、工整地書寫。

　　2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。

　　3、喜歡讀諺語，樂于與同學交流自己知道的諺語。

　　教學重點：

　　1、自主識字寫字。

　　2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。

　　教學準備：

　　教師準備

　　課件或掛圖：一幅春天的圖畫，表現春回大雁歸，人們忙碌工作的情景;一個小故事;一首兒歌;有關的諺語。

　　學生準備

　　學生自制生字卡片。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、故事引入

　　小朋友，你們喜歡聽故事嗎?聽故事有什么要求呢?(注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。)

　　好!現在，老師給你們講一個《青青和怕怕》的故事(故事附后)。

　　老師的故事講完了，好聽嗎?青蛙媽媽的兩個孩子給你留下了什么印象?

　　(讓孩子們評價，估計他們會說“青青不怕吃苦，勇敢，是個好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒學到”。)

　　小朋友們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我相信大家也一定會把課文學好。

　　二、學文識字

　　(一)出示諺語第三則

　　少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。

　　1、請小朋友自由朗讀，注意讀準字音，和同桌互讀生字。

　　2、抽認生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說說自己怎樣記住這些字。

　　3、齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。

　　4、用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學一起讀，也可以兩人對讀。鼓勵學生多讀幾遍，并能背誦。

　　5、小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎?結合老師剛才講的故事想想。(對，小朋友說得真好。青青勇敢、好學，學到了一身本領，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學習喲，千萬別學怕怕。)

　　(二)出示第二則諺語

　　光ɡuānɡ

　　陰yīn似sì

　　箭jiàn，日rì

　　月yuè

　　如rú

　　梭suō。

　　1、我們用讀一讀、認一認、講一講的方法學習第二則諺語。請能干的小朋友用剛才的學習方法，自己學習這一則諺語，分小組學習，先自己讀，再一起交流。

　　2、檢查學習情況。

　　(1)抽讀諺語，提醒“如”的讀音。

　　(2)誰能講講“似”和“如”的意思?(對，它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語的意思嗎?(真聰明!時間過得很快的意思。我們要抓緊時間學習，可不能浪費時間喲。)

　　3、齊讀諺語，練習背誦。

　　(三)出示第一則諺語

　　春chūn光ɡuānɡ

　　無wú

　　限xiàn好hǎo，做zuò

　　事shì

　　要yào趕ɡǎn早zǎo。

　　1、勾畫并自學生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識字方法。

　　2、自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。

　　3、展示“春光圖畫”，請學生說說人們在美好的春光里忙些什么。

　　4、齊唱《早上好》。教師小結：希望小朋友個個都像青青那樣，做珍惜時間的好孩子。

　　(四)齊讀課文，說說學習后的收獲

　　三、師生交流諺語，分享學習的快樂

　　1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語(出示)，你們有興趣讀一讀嗎?

　　三百六十行，行行出狀元。

　　強中更有強中手。

　　天下無難事，只怕有心人。

　　鳥美在羽毛，人美在學問。

　　機不可失，失不再來。

　　2、生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。

　　3、教師歸納總結：諺語在生活中運用廣泛，希望同學們經常積累。

　　四、鞏固生字，集中書寫

　　1、利用自制的生字卡片，在小組內認字組詞語，練習用詞語說話。

　　2、出示課后第二題“比一比，組詞語”。

　　3、讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個醒兒。重點指導“老”、“壯”的寫法。

　　4、學生練習寫字，老師相機指導。

北師大附小一年級語文教案2

　　教學目的：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、在朗讀課文中感知草原的美麗景色，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

　　3、激發學生熱愛家鄉的情感。

　　教學重、難點：

　　1、指導學生體會作者熱愛家鄉的思想感情。

　　2、培養學生熱愛家鄉的情感。

　　教學準備：

　　Cal課件

　　教學過程：

　　復習導入

　　1、開門見山：親愛的小朋友們，這節課我們繼續學習《美麗的草原》。

　　(1)指導有感情地讀課題

　　(2)誰來美美地讀讀課題?

　　2、孩子們，你們都喜歡草原嗎?請大家帶著喜歡草原的感情齊讀課題。

　　復習字、詞

　　課件出示生字，指名讀、開火車讀：麗、鮮、道、啊、忘、記。

　　課件出示詞語，分組讀、男女比賽讀：美麗、忘記、棗紅馬、百靈鳥、草原。

　　二、感知課文

　　1、親愛的孩子們，我們都喜歡美麗的草原。課文寫了誰喜歡草原呢?請聽課文錄音。

　　2、課文寫了誰喜歡草原?(板書：棗紅馬兒百靈鳥兒)

　　三、精讀課文

　　1、學習第一小節

　　(1)棗紅馬兒為什么喜歡草原?

　　(2)請小朋友們自由地讀一讀第一小節(出示第一小節字片)，邊讀邊思考。

　　(3)討論以上思考題(板書：草兒最鮮牛兒最壯羊兒最歡)

　　(4)你最喜歡什么?

　　(5)學習第四行詩

　　①喜歡草兒的同學齊讀這行詩。

　　②出示草兒圖片。

　　③“鮮”是什么意思?

　　④看到這么新鮮的草兒，喜愛之情油然而生，我們把喜愛草兒的感情送進朗讀中去。

　　(6)學習第五行詩

　　①草原上的牛兒長得怎么樣?

　　②出示牛兒圖片和第五行詩。

　　③誰來說說“壯”的意思?

　　④現在，你們就是草原上的牛兒，我來采訪大家：

　　牛兒，牛兒，你為什么長得壯?

　　牛兒，牛兒，你為什么長得這么強壯?

　　牛兒，牛兒，你為什么長得最壯?

　　⑤分排比賽讀第五行詩。

　　(7)學習第六行詩

　　①出示羊兒圖片(配有羊兒的叫聲)和第六行詩。

　　②聽!羊兒咩咩地叫著，他們這時是什么心情?

　　③羊兒為什么這么高興?

　　④高興、快樂就是“歡”的意思。

　　⑤我們快快樂樂地讀讀這行詩。

　　(8)指導讀第一節詩

　　①引讀：棗紅馬兒跑到天邊，為什么不會忘記美麗的草原?

　　②讀這一節詩我們要讀出對草原的喜愛。

　　③指名讀、比賽讀、分男女讀。

　　(9)小結：棗紅馬兒喜歡草原上鮮嫩的草兒、強壯的牛兒、快樂的羊兒，所以，它翻過高山，趟過小河，跑到遙遠的天邊，也不會忘記——(師指板書的課題，學生齊答)美麗的草原。

　　2、學習第二節詩

　　⑴百靈鳥兒為什么不會忘記草原?

　　⑵出示第二節是的字片。

　　⑶用自己喜歡的方式讀第二節詩。

　　⑷討論⑴(板書：泉水最甜云朵最白天空最藍)

　　⑸你最喜歡什么呢?

　　⑹學習第四行詩

　　①出示第四行詩和泉水圖片

　　②草原的泉水是什么味道?

　　③看到這么清澈甘甜的泉水，牛兒、羊兒、小鳥、小朋友會怎么做呢?

　　④你怎么做?

　　⑤我們喝了甜甜的泉水多開心啊!笑瞇瞇地讀讀這行詩。

　　(7)學第五行詩

　　①點擊云朵，出示第五行詩和草原上云朵的圖片。

　　②著云朵白得像什么?

　　③草原上的云朵不僅白得漂亮，而且形態萬千。它們像什么呢?

　　④師范讀、齊讀。

　　(8)學寫天空的句子

　　①出示天空圖片和寫天空的句子。

　　②為什么草原上的天空最藍?

　　(9)讀第二節詩

　　①引讀：百靈鳥兒飛到天邊為什么不會忘記美麗的草原?

　　②指名讀，評價，再指名讀。

　　③分組比賽讀。

　　(10)小結：百靈鳥兒多么喜歡草原上甜甜的泉水、白白的云朵、藍藍的天空。因此，它飛過平原，飛過大海，飛到很遠的天邊，也不會忘記——(學生齊答)美麗的草原。

　　3、學習第三節詩

　　(1)我為什么不會忘記草原呢?

　　(2)播放第三節詩的錄音和相應的圖片。

　　(3)引讀：我走在山清水秀的小山村——

　　我走在熱鬧繁華的大都市——

　　我走在科技發達的異國他鄉——

　　我不管走到哪里——

　　(4)我為什么喜歡草原?

　　(5)小結：“我”忘不了草原，一是因為草原美麗，更因為草原是“我”可愛的家鄉(板書：可愛的家鄉)。我是多么熱愛自己的家鄉啊!(板書：熱愛)

　　4、孩子們，學完了這一課，你有什么話想說?

　　5、指導背誦

　　①同桌合作背。

　　②每節詩指定一人背。

　　③指名背全文。

　　四、總結拓展

　　1、播放草原風情的錄相，老師解說。

　　2、孩子們，這節課你有什么收獲?

　　3、總結：親愛的小朋友們，《美麗的草原》講了棗紅馬兒和百靈鳥兒永遠不會忘記草原，因為草原很美麗。“我”不會忘記草原，因為草原是“我”可愛的家鄉。我們的家鄉——桃源風景優美，物產豐富。你們熱愛自己的家鄉嗎?我相信，等你們長大了，一定會把我們的家鄉建設得更加美麗富強。

　　板書設計：

　　草兒最鮮

　　棗紅馬兒牛兒最壯

　　羊兒最歡

　　美麗的草原可愛的家鄉(熱愛)

　　泉水最甜

　　百靈鳥兒云朵最白

　　天空最藍

北師大附小一年級語文教案3

　　教學目標：

　　★能獨立認識“粽、糯、胃、惹、屈、政、懷、崇、投、祭”等10個生字。注意讀準“粽、糯、箬、崇”等字的字音;能在田字格中正確書寫“胃、惹、剝”3個生字。

　　★能正確地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。

　　★知道并能用自己的話來說說端午節習俗及其由來，從中體會屈原的愛國主義精神。

　　教學重點：

　　★能在語言環境中正確認讀10個生字，積累有關詞語。

　　★能正確流利地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。

　　教學過程：

　　一、激發興趣，揭示課題

　　1、導入：連連看游戲

　　2、師：農歷五月初五是中國的傳統節日——端午節。(出示詞卡)

　　端午節要干些什么呢?

　　出示第一節：每年端午節，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。(請生讀)

　　師：粽子是什么樣的?人們又為什么要包粽子呢?學了這一課我們就知道了!

　　3、寫課題

　　(1)師：伸出右手，先跟老師一起來寫好課題。

　　(2)師：誰來讀讀它的名字?(師：輕聲，平舌音讀得很標準，誰再來讀)

　　(3)師：齊讀課題

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、師：請同學們按常規自讀課文，讀完后想一想讀了課文你知道關于粽子的哪些方面?你又是從哪里知道的?

　　交流：

　　2、讀第五節交流

　　(1)交流：前半句寫了2、3、4小節;后半句寫了6

　　(2)師點評第5小節的前半句說的就是粽子的——形狀、顏色、滋味而后半句說的是——粽子的由來。

　　再讀

　　三、深入學習，體會感悟

　　l學習第二——四小節

　　師：粽子的形狀、顏色、滋味究竟有什么特別的呢?

　　1、請大家再來讀讀第2——4小節，快速找到介紹粽子形狀、顏色和滋味的句子，用直線劃出來。

　　2、指名回答

　　出示：描寫粽子形狀、顏色、味道的句子

　　ruò

　　隨機出示詞卡：箬葉開火車練讀

　　3、師：請三位同學分別來讀描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子(指名兩組)

　　4、請你任選粽子的一個方面，試著讀出它的特別之處。

　　※形狀

　　(1)指名讀：誰來介紹粽子的形狀?

　　(2)引讀：(貼詞卡：“既……又……”)

　　(3)其實，現在除了有這種常見的三角粽以外(出示：粽子)，聰明的人們還獨具匠心地設計出了——像枕頭一樣的(枕頭粽);像一盞盞小燈籠似的`(燈籠綜)(出示：枕頭粽、燈籠粽圖片)

　　(4)師：其實，粽子還有許多“特別”的形狀，挑幾個你喜歡的來介紹一下吧!

　　出示圖片、填空：

　　(5)師：至于它們分別包含幾個頂角，幾條棱，幾個平面，幾個三角形?有興趣的同學可以回家數一數。出示句子

　　顏色

　　師：了解了粽子的特別的形狀，現在我們就來看看它是什么顏色的。

　　(1)誰來介紹它的顏色?指名讀

　　(2)教授生字：

　　剝開(bao):怎么記?(左邊錄，右邊利刀旁3)再來讀讀課文第3小節，邊讀邊將粽子的顏色點出來。

　　(3)指名回答

　　(出示：翠綠、雪白、鮮紅、墨綠色、潔白、深紅油亮)

　　(4)請一組同學開火車，帶大家讀好這些表示顏色的詞語

　　(5)師：沒煮熟的粽子是什么顏色的?煮熟后的粽子又是什么顏色的呢?你能不能用上這些詞語來介紹一下?(出示填空，交流)

　　(6)引讀：

　　(7)指名讀句子，誰能讀出粽子顏色的特別?

　　味道

　　(1)指名讀

　　(2)粽子的味道美極了。箬葉散發著……(生答：清香)

　　(3)聞了味道，再來嘗嘗。味道怎樣?(生答)

　　師：對了，粽子的味道甜甜的，卻不讓人感到膩煩，這就是——甜而不膩

　　(4)引讀

　　教授胃

　　5、全班分部分朗讀第二——四節，比比那組讀出了粽子的特別之處。

　　學習第六小節

　　1、過渡：

　　“惹人喜愛”的意思就是……(指名回答)逗人喜愛

　　師：粽子不僅——惹人喜愛，還能引起人們對偉大詩人屈原的懷念。

　　2、出示第6小節

　　師：為什么要在端午節吃粽子呢?請你借助拼音讀讀課文第6小節，了解粽子的由來。

　　(1)交流：

　　師：人們為什么要吃粽子?——

　　3、師：那人們為什么要紀念屈原呢?——

　　(1)出示：因為屈原一生寫過許多的詩篇，提出過許多愛國的政治主張。

　　(2)師：從這句話中我們了解到：屈原既是一位的詩人，又非常愛國。所以稱他為——(出示:古代愛國詩人。)

　　正因如此，所以——

　　出示：人們懷念他，崇敬他。

　　(3)學習生字：崇

　　釋義：崇敬就是——推崇尊敬的意思。(出示詞卡)讀詞

　　4、引讀第六節：出示屈原圖

　　5、師：學了課文，你能介紹清楚端午節吃粽子這一習俗的由來嗎?先開火車讀準本節中生字組成的詞語。

　　出示詞語(開火車讀詞)

　　6、師：請同學讀熟第六節，待會兒請你不看書來介紹端午節吃粽子的由來。

　　出示填空，交流

　　四、小結全文、復習鞏固

　　1、出示、引讀第五節、第一節：

　　2、了解端午其他風俗

北師大附小一年級語文教案4

　　教學目標：

　　1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會文中“我”為雨中的小鳥擔心的真摯情感，學會關心弱小。

　　4、培養主動積累詞語的意識。

　　教學重點：

　　1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　學會關心弱小。

　　教學步驟：

　　一、導入

　　1、你喜歡哪些小動物?為什么?

　　2、板書課題

　　陽臺上的小鳥

　　二、釋題

　　1、你知道什么是“陽臺”嗎?(板書簡筆畫)

　　2、認識“陽、臺”兩字。

　　3、看到這個題目，你想到了些什么?

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、學生自讀課文，要求讀得正確、流利;

　　2、學生互讀課文，互相糾正字音;

　　3、同桌相互檢查生字認讀情況;

　　4、指名分段讀文，相機指導。

　　四、細讀熟思，深入領悟

　　(一)指導學習第一自然段

　　1、邊讀邊數：這一段共有幾句話?

　　2、再讀細思：小鳥是什么樣子的?

　　3、三讀激情

　　(1)小鳥為什么會來到“我”家的陽臺上?

　　(2)你看到這幅場景，心中會怎么想?

　　(二)指導學習第二自然段

　　1、讀文及己

　　(1)文中的“我”有什么感受?

　　(2)“我”為什么“悄悄地看著它”?

　　2、再讀細品。

　　(三)指導學習第三、四自然段

　　1、“媽媽”要去陽臺上干什么?

　　2、“我”為什么要拉住“媽媽”?你還能從哪些詞語看出“我”關心小鳥?

　　3、你喜歡文章中的小朋友嗎?為什么?

　　(四)自學第五自然段

　　先讀后說：自己讀懂了什么?

　　五、重讀課文，重新感悟

　　六、小結

　　學了這篇課文有什么收獲?

　　七、指導書寫生字

　　先自己觀察，再和同桌交流：每個生字怎樣寫才好看?

　　八、練習

　　讀一讀，再給句子加上標點。

　　(課后第三題)

　　板書設計：

　　陽臺上的小鳥“我”

　　濕漉漉的(迷了路)可憐(有同情心)

　　別嚇著它(關心弱小)

　　歡快地叫

　　和諧，需要心與心的交流

北師大附小一年級語文教案5

　　教學目標：

　　1.引導學生觀察、發現、感知貝殼的不同的形狀、花紋、顏色等，產生對貝殼的喜愛之情。

　　2、鼓勵學生發揮想像，用自己的方式為小貝殼描繪新的形象，展現個性化的設計，體驗藝術創造的樂趣。

　　3、通過朗誦、涂色、歌唱等各種藝術形式表現對貝殼的喜愛。

　　教學重點：

　　發現貝殼的美麗多姿，喜愛貝殼，能用多種藝術形式表達情感。

　　教學準備：

　　1、準備一組幻燈片：火車行駛的圖片、海灘的背景、貝殼及貝殼的工藝品圖片、歌曲《拾貝殼》的詞、曲等。

　　2、搜集貝殼及用貝殼制作的工藝品的實物。

　　3、編輯適合本課教學用的有關背景音樂和音像資料。

　　4、電子琴、多媒體設備。

　　教學程序：

　　一、設置情境，組織教學，激發興趣。

　　小朋友們，你們喜歡旅游嗎?到過海邊嗎?提起大海，小朋友們一定會想起蔚藍的海水，寬廣的海面，金色的沙灘、神秘的海底。海邊的小朋友最喜歡在海水退潮的時候到沙灘上玩了，因為這時候他們可以在沙灘上捉螃蟹，撈海魚，還能撿到許多貝殼呢!如果你也想到海邊玩玩的話就和老師一起開火車到海邊去。

　　(多媒體播放《開火車》的音樂，并演示火車行駛課件。)讓我們一起唱起來吧!(師生同唱《開火車》第一段。)海邊到了。

　　二、新課探究

　　■親近大海

　　出現在我們眼前的是一望無際的蔚藍的大海，趕快睜大眼睛看一看，豎起耳朵聽一聽吧。(多媒體演示大海的影視資料)<師相機解說>

　　咦?這些人彎著腰在干什么、撈什么呢?(生自由發言，引出貝殼的話題。)貝殼是什么樣的呢?讓我們一起到海灘上看一看吧。(多媒體出示海灘圖片)

　　■和小貝殼交朋友

　　1、發現貝殼的美

　　(多媒體出示海灘的背景，)有沒有小貝殼呀?原來小貝殼們睡著了，還在做著美夢呢，我們把小貝殼請出來好嗎?老師一個人聲音小，叫不醒它們，我們一起喊：小貝殼，我們來做朋友吧!

　　瞧!小貝殼們來了。(多媒體演示小貝殼出現在海灘上)小貝殼說：歡迎遠方的小朋友，瞧瞧我們多漂亮，仔細瞧瞧我們的顏色、形狀、花紋，你能說說我們是什么樣子嗎?

　　(多媒體出示貝殼的放大圖片，并把準備好的貝殼實物傳給學生。學生充分觀察、撫摸后，組織學生在全班交流自己的發現。)

　　小貝殼有白的、有紅的、有藍的、真是五彩繽紛，令人眼花繚亂。它們的形態各不相同，有的像……有的像……再看它們的花紋，有的一道一道，有的是一點一點，多好看。

　　2、為小貝殼設計衣服

　　小貝殼說：小朋友們說得對，我們很漂亮，可是我們有幾個小伙伴正哭得傷心呢!你們愿意幫幫它們嗎?請小朋友們打開課本第53頁，瞧這幾個小貝殼沒有漂亮的衣服，哭得多么傷心呀!怎樣才能讓它們也高興起來呢?(啟發學生說出為小貝殼設計衣服的辦法。)那你趕快拿起畫筆為小貝殼設計新衣服吧，看看誰給小貝殼穿的衣服最漂亮。

　　(播放《高山流水》的背景音樂。)(學生動手設計創作，師巡視指導，及時鼓勵。)

　　誰對自己畫的衣服比較滿意，舉起來讓老師看看好嗎?(生自愿展示各自的作品。)小朋友們真自信，覺得自己一定能行。老師看你們畫得也確實不錯，小貝殼一定很喜歡。現在請小朋友們在小組里選出一個最漂亮的我們都來欣賞欣賞。(實物投影展示學生作品。)

　　3、和小貝殼說說話

　　小朋友們真了不起，為小貝殼設計了這么漂亮的衣服，瞧小貝殼們笑得多么開心呀!它們在感謝你們呢!小貝殼們商量了一下，決定送給小朋友們一首兒歌，我們來讀一讀吧!

　　(多媒體出示海灘圖上的字幕。)和學生一起讀讀《小貝殼》兒歌。

　　4、欣賞工藝品

　　老師聽見有的小朋友說：小貝殼，你真像美麗的小公主。還有的說：小貝殼，以后遇到困難就給我們打電話吧，我們會幫助你的。小貝殼聽了非常感動，要帶著我們去看看用貝殼做的工藝品，看小貝殼著急的樣子，我們還是去看看吧!

　　(多媒體出示貝殼制作的工藝品圖片，并出示準備好的貝殼工藝品實物。)從小朋友的神情，老師知道小朋友們更加喜愛小貝殼了，小貝殼這樣熱情，我們怎樣回報它呢?除了小朋友們說的，老師提議我們共同送給小貝殼一首歌好嗎?

　　5、唱一唱

　　(多媒體出示歌曲《拾貝殼》的詞。)

　　■請小朋友們讀讀歌詞。

　　■我們來聽聽歌曲。(多媒體播放范唱音樂。)