初中八年級(jí)物理優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的初中八年級(jí)物理優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
常識(shí)性了解照度的概念
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力
情感目標(biāo)
通過照度對(duì)視力影響的介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容，我們知道照明與人類的日常生活密切相關(guān)，現(xiàn)實(shí)生活中特別是學(xué)校、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境照度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，危害學(xué)生眼睛健康，為了提起人們對(duì)此關(guān)注，為保護(hù)視力，國家規(guī)定了照度標(biāo)準(zhǔn)，以保證日常生活工作的條件.因此照度作為常識(shí)介紹還是有其必要性的
教材通過把光源設(shè)置在不同位置,觀察桌面的明暗程度給出照度的概念和單位,然后介紹了自然界中典型情況下的照度和國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)中的.學(xué)校用房的平均照度.最后通過實(shí)驗(yàn)照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系.
教法建議
1)通過實(shí)驗(yàn)觀察與測(cè)量加強(qiáng)學(xué)生對(duì)照度的感性認(rèn)識(shí).
2)讓學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量教室各位置的照度,判斷是否達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn).從而使學(xué)生增強(qiáng)“標(biāo)準(zhǔn)”意識(shí).
3)照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己歸納得出.
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)重點(diǎn)：照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關(guān)系
教具：照度計(jì)、點(diǎn)光源、每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)手電筒
教學(xué)過程：
一、新課引入
在暗室中進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用手電筒垂直照射桌面，改變與桌面的距離，觀察桌面明亮程度的變化，引入照度的概念.
二、新課教學(xué)
1.照度的概念
給出照度的概念后，介紹自然界中典型情況下的照度，以及國家規(guī)定的照度衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn).
讓學(xué)生感知照度：給出國家規(guī)定的教室桌面的照度標(biāo)準(zhǔn)，通過改變教室內(nèi)燈的個(gè)數(shù)，來達(dá)到桌面的規(guī)定照度標(biāo)準(zhǔn)，若教室燈的亮度不夠，可采用手電筒輔助照明.
2.影響照度的因素
提出問題：照度與哪些因素有關(guān)?
學(xué)生猜想：學(xué)生可能猜測(cè)出很多方面，如與光源有關(guān)等，正確的給與肯定.屬于本節(jié)課實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)范圍的不予判斷.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)探究：
限定條件：同一光源
研究內(nèi)容：
1)照度與光源距離的關(guān)系
2)照度與光照面傾斜程度的關(guān)系
學(xué)生交流分析得出結(jié)論：
對(duì)同一個(gè)光源來說，光源離光照面越遠(yuǎn)，光照面上的照度越小;光源離光照面越近，光照面上的照度越大.
光源與光照面距離一定的條件下，垂直照射與斜射比較，垂直照射的照度大;光線越傾斜，照度越小.
進(jìn)行眼睛的保健衛(wèi)生教育.
三、板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
【課題】調(diào)查學(xué)校教室里的照度是否符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)
【組織形式】個(gè)人或自由結(jié)組
【活動(dòng)流程】
制訂測(cè)定計(jì)劃和測(cè)定方法;查閱收集相關(guān)材料;分析得出結(jié)論，并提出合理化建議.
【備注】
1、要有計(jì)劃和測(cè)定過程記錄，通過數(shù)據(jù)分析寫出調(diào)查報(bào)告.
2、給學(xué)校提出改進(jìn)照度的建議.
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