大班語言芽教案

    時間:2022-03-21 14:46:53 教案 我要投稿

    大班語言芽教案

      作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班語言芽教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班語言芽教案

    大班語言芽教案1

      活動目標:

      1、通過聆聽、表演、誦讀等方式欣賞散文,初步理解散文內容,懂得春天的芽要陽光、風兒、雨露的滋潤下才能健康成長。

      2、能在集體面前大膽表述表演。

      3、體驗嫩芽的前后不同感情變化,感受散文詩的美。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。

      活動準備:

      1、觀察過芽

      2、課件

      3、圖片

      4、頭飾

      5、背景音樂

      活動過程:

      一、談話導入:

      問1:昨天我們出去找了什么?

      問2:你在哪些地方找到了小嫩芽?

      問3:你找到的小嫩芽是怎樣的?

      你會不會用一個動作來表演小嫩芽呢?請幼兒來表演小嫩芽。

      二、欣賞散文

      第一遍欣賞:老師帶來一篇很美很有趣的散文,題目就叫《芽》,我還配上了好聽的音樂、有趣的動畫,我們一起來欣賞,如果你覺得很美很有趣看完了拍手告訴大家,好嗎?

      (播放課件)

      問:你覺得什么美?什么有趣?

      第二遍欣賞:這么美這么有趣的散文,我們再來看一遍,好嗎?這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰?(播放課件)

      問:散文中有誰?

      三、分段欣賞

      欣賞第一段:出示小嫩芽小圖片,問1:這是誰?

      問2:散文中第一段說嫩芽兒象一個怎樣的小姑娘?老師來朗誦第一段來給你們聽.

      (老師配樂朗誦第一段)

      問3:第一段說嫩芽兒是怎樣的小姑娘?(解釋膽怯),請個別幼兒來表演膽怯的小嫩芽,大家學一學.

      欣賞第二段:出示太陽、風兒、雨露圖片。師:嫩芽兒很害怕很膽怯,誰來幫助它呢,它們怎么說的?老師來朗誦第二段給你們聽。(欣賞第二段)

      請幼兒模仿角色表演,說他們的話,解釋舒暢一詞。大家學一學。

      欣賞第三段:出示長大的嫩芽兒圖片。欣賞老師朗誦第三段。

      問:嫩芽兒長成了怎樣的小姑娘?為什么?

      教師通過讓孩子來教老師表演的形式讓孩子學習表演第三段,體驗嫩芽兒長大的高興的情感。

      四、整體表演跟誦

      出示頭飾,太陽、風兒、雨露。分角色表演,其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦。

      五、總結延伸

      總結并延伸,考考孩子小嫩芽長大了會變成什么?不告訴小朋友答案,讓孩子在平時多觀察,多留意。

      活動反思:

      幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

    大班語言芽教案2

      活動目標

      1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩優美的詞句。

      2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現散文詩的意境。

      3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

      4、萌發對文學作品的興趣。

      5、引導幼兒在散文中學習,感悟生活。

      活動準備

      1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長過程。

      2、散文詩掛圖。

      3、《春野》背景音樂。

      4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

      5、幼兒用書。

      活動過程

      1、談話:請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況

      (1)從土里鉆出來的芽像什么?

      (2)怎樣才能讓小芽快快長大?

      2、教師有感情的朗誦散文一遍,引導幼兒感受散文中的意境

      (1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來,誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?

      (2)小嫩芽慢慢的`變的怎樣了?

      3、結合掛圖欣賞散文詩,進一步理解其中的內容

      (1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖,春風的撫慰使他親切,雨露的滋潤使他舒坦,可他為什么還害怕?

      (2)太陽、春風、雨露分別對他說了什么?(引導幼兒學說對話。)

      (3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?

      (4)閱讀幼兒用書,鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

      4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演

      (1)引導幼兒分組進行裝扮,自由表演散文詩的內容

      (2)引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

      活動延伸

      請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。

      活動反思

      分段分析散文后完整地欣賞一遍散文,能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理,進一步體會散文的情感,理解散文的內容,概括其中心思想。由芽的成長,激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考,讓幼兒懂得成長的不易,激發他們積極向上的情感。幼兒的表現欲望較強,最后通過散文表演結束活動,使整個活動過程達到高潮,讓幼兒的情感得到表現,他們即興自編的動作,認真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出,他們能從自己的角度,理解這篇散文的內容、思想情感。

    大班語言芽教案3

      活動目標:

      1、通過聆聽、表演、誦讀等方式欣賞散文,初步理解散文內容,懂得春天的芽要陽光、風兒、雨露的滋潤下才能健康成長。

      2、能在集體面前大膽表述表演。

      3、體驗嫩芽的前后不同感情變化,感受散文詩的美。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。

      活動準備:

      1、觀察過芽

      2、課件

      3、圖片

      4、頭飾

      5、背景音樂

      活動過程:

      一、談話導入:

      問1:昨天我們出去找了什么?

      問2:你在哪些地方找到了小嫩芽?

      問3:你找到的小嫩芽是怎樣的?

      你會不會用一個動作來表演小嫩芽呢?請幼兒來表演小嫩芽。

      二、欣賞散文

      第一遍欣賞:老師帶來一篇很美很有趣的散文,題目就叫《芽》,我還配上了好聽的音樂、有趣的動畫,我們一起來欣賞,如果你覺得很美很有趣看完了拍手告訴大家,好嗎?

      (播放課件)

      問:你覺得什么美?什么有趣?

      第二遍欣賞:這么美這么有趣的散文,我們再來看一遍,好嗎?這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰?(播放課件)

      問:散文中有誰?

      三、分段欣賞

      欣賞第一段:出示小嫩芽小圖片,問1:這是誰?

      問2:散文中第一段說嫩芽兒象一個怎樣的小姑娘?老師來朗誦第一段來給你們聽.

      (老師配樂朗誦第一段)

      問3:第一段說嫩芽兒是怎樣的小姑娘?(解釋膽怯),請個別幼兒來表演膽怯的小嫩芽,大家學一學.

      欣賞第二段:出示太陽、風兒、雨露圖片。師:嫩芽兒很害怕很膽怯,誰來幫助它呢,它們怎么說的?老師來朗誦第二段給你們聽。(欣賞第二段)

      請幼兒模仿角色表演,說他們的話,解釋舒暢一詞。大家學一學。

      欣賞第三段:出示長大的嫩芽兒圖片。欣賞老師朗誦第三段。

      問:嫩芽兒長成了怎樣的小姑娘?為什么?

      教師通過讓孩子來教老師表演的形式讓孩子學習表演第三段,體驗嫩芽兒長大的高興的情感。

      四、整體表演跟誦

      出示頭飾,太陽、風兒、雨露。分角色表演,其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦。

      五、總結延伸

      總結并延伸,考考孩子小嫩芽長大了會變成什么?不告訴小朋友答案,讓孩子在平時多觀察,多留意。

      活動反思:

      幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

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