三年級下冊語文《亡羊補牢》教案設計三年級

    時間:2022-03-22 13:28:35 教案 我要投稿

    三年級下冊語文《亡羊補牢》教案設計三年級

      作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的三年級下冊語文《亡羊補牢》教案設計三年級,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    三年級下冊語文《亡羊補牢》教案設計三年級

      教學過程

      達標檢測

      一、談話激趣

      1.同學們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?

      2.今天,我們接著學習另一則寓言。看老師寫課題:亡羊補牢。

      3.指名讀,齊讀。

      4.你還知道哪些寓言故事?請寫下來。

      二、理解題意

      1.“亡羊補牢”是個成語,這個成語中有不理解的字嗎?

      2.指名解疑,并說說是用什么方法理解的。

      亡:丟失。 牢:關牲口的圈,在課文中指羊圈。

      3.用一句話完整地說說“亡羊補牢”的'意思。

      4.看了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊圈?)

      5.再讀課題,從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?

      8.“亡羊補牢”的意思是 。

      三、初讀課文,了解內容。

      1.你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。注意:讀的時候要讀準字音,讀通課文。

      2.用自己的話把這個故事講給大家聽聽,引導評議。

      3.養羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?

      4.小結:可見讀書前我們的猜測是完全正確的,讀書就要這樣邊讀邊想,讀前要想,讀中也要想。

      9.給加點字選擇正確的讀音。

      juàn quàn

      羊圈( ) 圓圈( )

      圈養( ) 圈畫( )

      四、精讀課文,理解內容

      1.課文哪幾個小節講丟羊的?

      2.自由讀1~4自然段,思考:養羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?

      3.同桌互議。

      4.集體交流:

      (一)羊圈破了個窟窿。

      (1)出示生字卡片“窟窿”,指名讀,注意“窿”讀輕聲。“窟窿”就是——(洞)。

      (2)齊讀這句話。(第三句)

      (4)第三句講了丟羊的原因,那前兩句講了什么?引讀前兩句。

      (5)理清這小節三句話之間的聯系。

      (二)街坊勸告,他不聽。

      (1)“街坊”就是——(鄰居),注意“坊”讀輕聲。

      (2)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。

      (3)引導評議,齊讀。

      (4)可養羊人呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)

      養羊人是這樣說的,你猜他心里會怎樣想?

      (5)你看,好心的街坊情真意切,養羊人卻漫不經心,不聽勸告。同桌分角色朗讀。

      (6)指名讀,評議。

      5.讓我們來看看他不聽勸告的結果。

      (1)指名讀第4自然段,評議。

      (2)為什么要讀好兩個“又”字?聯系第一節,想一想。

      (3)齊讀第4自然段。

      (4)剛才我們學習的片段,如果用題目中的兩個字來概括,就是——(亡羊)。

      6.指名表演這個片段,注意:可適當增加一些內容,如人物的心理活動可通過語言、動作來表現。

      7.第二次丟羊后,養羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5自然段,畫出有關句子。

      8.討論交流:

      (1)養羊人是怎么做的?出示投影,看圖說話。

      (2)指名讀文中句子,評議。

      為什么要讀好“趕緊”?能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)

      (3)養羊人為什么會這么做呢?引讀描寫他心理的句子。

      (4)指導讀這句話,讀出他的后悔之情。

      (5)將這句話換一種說法。(要是……就……如果…就……)

      (6)但是他轉念一想,現在修還不算晚,為什么?

      (7)他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒丟過。)

      (8)“從此”是什么意思?指導學生用“從此”造句。

      10.根據課文內容填空。

      文中的丟羊人第一次丟羊是因為 。第二次丟羊是因為 。

      11.街坊是怎樣勸告丟羊人的?畫出文中的句子。

      12.“羊已經丟了,還修羊圈干什么呢?”意思是( )

      A.羊已經丟了,沒有必要再修羊圈。

      B.羊已經丟了,應該把羊圈修好。

      13.根據課文內容填空。

      丟羊人丟了第二次羊后,他趕緊 ,把羊圈 。從此。

      14.照樣子,把句子寫具體。

      例:他在田邊(焦急地)轉來轉去。

      他在房間里( ) 。

      他在沙發上( ) 。

      15.“亡羊補牢”的故事告訴我們什么道理?

      五、體會寓意

      1.再次出示投影,這個人在修補羊圈時,原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會怎么說?養羊人又會怎么回答?

      2.同桌表演后指名上臺演,并指導評價。

      3.如果這個人再不修羊圈,會出現什么后果?

      4.揭示寓意:由此可見,像養羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。

      5.在生活中,也常常發生類似的事。聯系自己的生活實際,談談看法。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環境污染……)

      這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。

      六、總結全文。

      1.再讀課題,理解題意。(本義,引申義)

      2.所以,“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀,理解它的意思。

      3.總結學習寓言的一般方法:理解題意——理解內容——聯系實際,體會寓意。

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