大班數學數高樓教案（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班數學數高樓教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學數高樓教案 篇1
活動目標：
1、在數高樓的情境中，學習有序觀察和統計數量的方法。
2、能依據幾何圖形的遮擋關系，推測、驗證實際數量，準確地說出總數。
3、積極參與看圖紙建構活動，喜歡挑戰空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
PPT、記錄表、操作材料（正方體積木）。
活動過程：
一、數數小區的房子有多少幢？
1、（出示小區全景圖）猜猜這是什么地方？（住宅小區）說說這里的樓房美在哪里？（有套房、有別墅）
2、小區里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢？快來數一數吧！
教師提示：數好以后記在心里，然后把你數高樓的好辦法介紹給大家。
師：請小朋友來介紹介紹，你數了幾幢？是用什么方法來數的
師小結：剛才xxx用了先數外圈再數中間的辦法，不漏數也不重復數xxx用了先數清楚一排的樓房的數量然后xx幢x幢一數的辦法，又快又準確！原來要把數量比較多的東西數清楚是要動腦筋想辦法的。
二、猜猜每一幢套房里會有多少間房？
1、讓我們一起走進美麗的小區參觀一下吧！
這是幾號樓？它是什么樣子的？一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請小朋友數一數有幾層？說一說一共有幾個房間？（1號樓）請你說說是怎么數的？
2、這里還有三撞樓房，你能數清楚每一幢樓有多少房間嗎？
3、大家看PPT一起完成。
4、你發現這些房子有什么共同的地方？
小結：原來這些房子的房間數量都是8個，但是房子的造型卻不同。看來數量相同的積木能造出不同造型的房子。（重復）
三、數數每幢別墅里有多少房間？
1、小朋友，我們再來看看這幢房子，這是（別墅），一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢？（除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦！（點擊出現5號樓的圖形）
2、讓我們一起來數數5號樓到底有幾間房？（幼兒目測自主點數并說出總數）
（師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數時運用課件演示加以驗證）
3、教師小結：現在大家知道了，數高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數進去。
四、試試你能全都數清楚嗎？
1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數數清楚嗎？
幼兒人手一份紙質操作材料（印有3座樓的數數立方體的記錄表）
2、講解要求：表格內設兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結果，第二次是用積木驗證后的數量。
比一比，兩次的結果一樣嗎？
3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導。
4、交流總結：（幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結合ppt進行點數、驗證）
五、學做小小建筑師
1、師：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在最短的時間內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？
要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數的方法。
2、驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？
小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的.。
六、延伸：
師可出示即將投放到區角內的操作材料
師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！”
大班數學數高樓教案 篇2
活動目標：
1.掌握1到10的順數和倒數的順序,知道順數時逐一增加,倒數時逐一減少。
2.能快速按照正逆的順序進行接數。
3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動建議：
1.玩游戲開火車，復習五以內的順數和倒數。
2.創設情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數與倒數的規律:是數十數字，一個比一個大，倒數十數字一個比一個小。
觀察橋的特點，這座橋有什么特點?
上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數字有什么變化?
小狗上橋時是從一數到五，數字一個比一個大，這叫順數。下橋時是從五數到一數字,一個比一個小,這叫倒數。
3.玩游戲練習，接著數。
小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。
你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?
城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個門里，讓他按照順序來找一找。
4接著游戲,通過練習鞏固10以內的順數和倒數。
小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。
(引導幼兒按順序進行數數)
活動反思：
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現欲望。
小百科：高樓即高層建筑，按傳統來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。
大班數學數高樓教案 篇3
活動目標：
1、學唱歌曲并體驗歌曲的歡快的情緒
2、能唱準歌曲中休止符和念白的部分
3、能根據樂曲嘗試用身體動作的變化表現高樓
活動重點：
學唱歌曲并體驗歌曲中歡快的情緒
活動難點：
能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化變現高樓
活動準備：
大背景圖、小弟弟；小妹妹卡片個一張、念白的節奏圖、音樂磁帶
活動過程：
一、談話，激發興趣
教師語言引導；“小朋友們，老師朱德小區里又造起了許多高樓，我們一起去數一數高樓好嗎？
二、出示高樓圖片，幼兒聽音樂
師：“看圖片上有什么嗎？（高樓、白云、小孩）教師根據幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞來進行小結。
“那我們額一起來數數高樓好嗎？”（教師帶幼兒有節奏地數高樓）
“老師這首數高樓的各好聽嗎？你們仔細聽聽，聽到了什么？”（播放音樂）
三、理解記憶歌詞
1、師：“你們聽到了什么？”（幼兒回答）
師：“來，我們也來一起有節奏地念一遍歌詞”（教師帶著幼兒一邊打節奏一邊念歌詞）
2、學習歌曲中念白部分（出示念白的節奏圖）教師讓幼兒反復練習
3、學唱歌曲
①教師隨旋律示范演唱歌曲
②教師隨旋律說歌詞
③教師帶幼兒學唱歌詞
④教師帶幼兒唱歌，在唱歌的過程中重點練習唱準休止符的部分（如果發現有幼兒唱不準的應該及時糾正、練習）
⑤師幼齊唱歌曲
四、啟發幼兒用身體表現高樓及創編
1、教師示范用身體表現動作（用單腳、屈膝、站立、等動作）
2、教師創編第一層，并用動作示范表現，。引導幼兒創編第二層、第三層、第四層（幼兒創編，教師在旁引導）
3、個別幼兒創編并帶領表演
五、游戲
一部分幼兒站成一個圓圈，面向圓心，另請兩個向朋友，一個當弟弟一個當妹妹，站在圈外
1—4小節幼兒手拉手，一邊唱一邊順時針方向轉圈，依次走4步
5—8小節幼兒站定依次伸高手做高樓
反復1—8小節圈上幼兒不動，站著唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外鉆進鉆出，注意不要碰撞
9—10小節弟弟妹妹各站著不動唱歌，屈膝表現
11—18小節幼兒一起按節奏唱歌，做高樓的動作。兩個幼兒手碰撞換人，游戲進行
大班數學數高樓教案 篇4
活動目標：
1、欣賞歌曲，掌握數高樓的節奏，感受歌曲活潑、歡快的特點。
2、通過視聽結合引導幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。
活動準備：
歌曲MTV。
重點與難點：
感知節奏和各種各樣的高樓。
活動過程：
一、談話導入活動。
1、師：你們看到過高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？
2、師：現在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高樓、數高樓，我們也一起去看看吧！
二、欣賞歌曲MTV。
1、第一次欣賞。
欣賞后提問：
（1）你們看到了什么？聽到了什么？
（2）你們喜歡聽這首歌嗎？為什么？（引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點）
2、第二次欣賞。
欣賞后提問：小朋友是怎樣數高樓的？（引導幼兒掌握數高樓的節奏）
3、第三次欣賞。
欣賞前交代任務：看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的？
欣賞后提問：
（1）小朋友們看到的高樓是怎么樣的？
（2）你喜歡里面的哪幢高樓？為什么？
三、跟唱歌曲。
在教師地帶領下輕聲跟唱歌曲數遍。
四、音樂游戲《跳房子》。
要求幼兒自由結伴邊唱邊游戲。
大班數學數高樓教案 篇5
設計意圖：
《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動讓幼兒從已有的生活經驗出發，用身體動作的變化表現高樓，并用各種動作來表現歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。
活動目標：
1.能根據樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現高樓。
2.能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現出歌曲歡快的情緒。
3.體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。
活動準備：
鋼琴、音樂光盤
重點：
學會用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。
難點：
附點音符和控牌的節奏掌握。
活動過程：
(一)導入活動
1.帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。
2.請幼兒說一說：“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。
(二)引導幼兒用身體動作的變化表現高樓
1.教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發幼兒參與活動的興趣。
2.請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。
(三)學唱歌曲并進行表演
1.播放音樂光盤，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》并回答問題：從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。
2.教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問：歌曲中是怎樣變現高樓的?幼兒回答。
3.引導幼兒變化手的動作來變現歌曲中的念白部分。
4.加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》
(四)請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂
1.請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》
2.請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》
3.幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。
4.引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。
(五)結束活動及拓展延伸
請幼兒創新更逗表演方法。
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動。
大班數學數高樓教案 篇6
活動目標：
⒈學唱歌曲，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。
⒉學玩音樂游戲“數高樓”體驗同伴合作玩游戲的樂趣。
活動過程：
一、談話導入
⒈、在我們幼兒園周圍你有沒有看見過高樓，你有沒有去數一數那些高樓房有幾層？你是怎么數高樓的？誰來做一做數高樓的動作?(抬頭)你數過最高幾層樓？
⒉、今天老師也帶來一座高樓，請小朋友們來數數這里的高樓有多高？
二、能按節奏數高樓，重點學習樓層的連數。
⒈、出示高樓圖，誰來數一數這幢高樓一共有幾層？（請幼兒數高樓）
⒉、趙老師也來數一數到底有幾層樓。（教師示范數高樓）你們剛才有沒有聽見趙老師是怎么數的，你聽誰愿意也來數一數。（請個別幼兒數高樓）
⒊、我們一起來數一數這幢高樓吧。（集體數高樓）
⒋、剛才我們都是用嘴巴數高樓的，其實數高樓加上動作也很有趣的（教師示范數高樓的動作：邊數邊雙手交替向上）
⒌、你們想不想也來試一試，把我們的小手準備好，我們一起來數高樓吧。
三、理解歌詞，學唱歌曲。
⒈、聽到我們數高樓這么開心，弟弟和妹妹也要來數高樓了。我們來聽一聽他們是怎么是怎么數的？（教師范唱）
⒉、提問：弟弟和妹妹是怎么數高樓的？那除了聽到弟弟妹妹數高樓你還聽到歌曲里唱了什么？這幢樓高嗎？你從哪里聽出來的？（白云來回走，全在云里頭）如果說不出，再次欣賞前半部分。
⒊、剛才歌曲中有一句歌詞“答數沒法求”你們知道是什么意思嗎？（答數沒法求就是數不出正確的答案）
⒋、集體學唱。
第一遍幼兒唱念白，教師唱旋律。
第二遍集體學唱（帶著幼兒輕輕唱）
第三遍要有節奏的念念白，并用活潑歡快的聲音來演唱。
四、合作游戲“數高樓”，體驗合作游戲的快樂。
⒈、（出示圖片幫助幼兒了解游戲玩法）下面我們一起來玩一個數高樓的游戲，我們來看一看這個游戲怎么玩？
⒉、老師和一個小朋友分別扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示范游戲玩法。
⒊、游戲可反復進行。
⒋、請幼兒自由找朋友玩“數高樓”的游戲。
大班數學數高樓教案 篇7
幼兒情況分析：
幼兒進入大班后愈加的好動，愛表現自己，喜歡唱唱跳跳。為此，抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數高樓》這首歌，這首歌節奏活潑，歌詞簡單易懂，適合幼兒自由創編，讓幼兒在活動中運用已有經驗進行創造性的游戲充分的發揮自己的想象力。
一、活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，演唱歌曲。
2、能用各種身體動作表現節奏，并游戲。
3、體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
二、活動重、難點：
1、活動重點：在理解歌詞的基礎上幼兒能用動作表現音樂，并積極參與游戲。
2、活動難點：幼兒能夠運用已有經驗進行創造性的游戲。
三、活動準備：
節奏練習圖譜、錄音帶。
四、活動過程：
（一）、幼兒按拍手節拍進入教室。
（二）、導入課題：
1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習）
2、請幼兒創編動作。
3、請幼兒聽老師范唱歌曲。
4、對歌曲內容提出問題。幫助幼兒記住歌詞。
5、出示圖譜，請幼兒用身體表現節奏。
（三）、學唱歌曲。
2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。
3、完整學唱。
（四）、教師根據歌詞內容，利用身體表現歌曲，并師幼互動。
（五）、學玩游戲“數高樓”。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請弟弟妹妹進入圈內，當唱到念白部分時，以點數的形式按節奏點數圈上幼兒，點完后站在哪一位的小朋友面前，就有這位小朋友繼續游戲。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
五、活動延伸：
引導幼兒根據歌詞內容創編更多的師幼互動游戲。
大班數學數高樓教案 篇8
活動目標：
1、理解歌曲內容，感受歌曲中表達的歡樂情緒。
2、邊唱歌邊游戲，表現數高樓的情景。
活動過程：
一、圖片導入、熟悉歌詞
1、出示圖片，提問：你看到了什么？
2、教師根據幼兒回答用歌詞小結。
3、過渡：弟弟妹妹有沒有數清高樓有幾層呢？我們一起來聽一聽。
二、熟悉旋律，學習歌詞
1、學習唱的部分。
(1)傾聽唱的部分。
(2)提問：弟弟妹妹數清楚了嗎？你從哪里聽出來的？為什么弟弟妹妹數不清？（數來又數去，答數沒法求，最高幾層樓呦，全在云里頭。）
(3)有節奏念歌詞。
師：我們跟著弟弟妹妹一起來數高樓吧。
2、念白部分。
(1)教師示范，幼兒感受念白部分。
師：你們能像我這樣有節奏的數嗎？
(2)幼兒嘗試。
師：我們一起數數看。
(3)多種方式數高樓，如拍手等。
三、學唱歌曲
1、知道有唱有說，完整感受
師：剛才我們又唱又說，唱了說了數高樓的事情，其實把唱的說的連起來就是一首好聽的歌曲，叫《數高樓》，請你們聽我來完整唱一唱。
2、學唱歌曲。
師：我們一起來唱唱數高樓的事情吧。
⒊過渡語：數高樓的事情不僅能唱成歌曲，還能變成一個游戲呢，想玩嗎？
四、游戲
1、交代游戲玩法
2、請部分幼兒示范玩法。
3、幼兒游戲。
大班數學數高樓教案 篇9
活動目標：
1、通過街道、高樓的情景，并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎上體會歌唱與游戲的快樂。
重點：
理解記憶歌詞。
難點：
能夠邊唱邊游戲
活動準備：
幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt
活動過程：
一、導入：
1、入場。
2、發聲練習：“嗩吶與喇叭”
牛老師當嗩吶，我們來當小喇叭
二、理解、記憶歌詞：
1、觀察圖片。
請幼兒觀察圖片，“圖上小朋友在什么地方？他們在做什么？”
2、觀看ppt，并聆聽歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎？大家說的都不一樣，到底是怎么回事呢？我們該怎么辦？”“這次牛老師來演，你聽一聽，歌里唱了什么故事？”
4、與幼兒一同有節奏地說歌詞。（響板）
“唱了什么故事？”幼兒回答后，教師有節奏地說。
整體示范一次，一同說兩次，
幼兒示范兩次。重點指導附點節奏。
我們假裝帶上帽子說一次。
三、通過游戲熟悉旋律：
1、師生互換扮演角色。
我來假裝帶上帽子，這次我來問，你來答。我們一起上街咯！交換一下，你們問我答，小朋友們假裝帶上帽子，上街咯！
2、請幼兒示范唱。
我是一道神奇大門，誰唱的好聽，我就打開讓你來到大街上啦！
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎？戴上帽子我們一起來《數高樓》”游戲兩次。
大班數學數高樓教案 篇10
活動目標：
掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
多媒體課件、音樂伴奏等
活動過程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動
重點：感受旋律，并能根據旋律的節奏做出各種運動的動作
今天天氣真好，看，草地上誰來了?
他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!
二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓
A重點：熟悉旋律，學唱歌曲旋律部分
看看，這位小妹妹發現了什么?
請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。(教師示范歌唱)
帶領幼兒一同歌唱！
B重點：在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
啟發聯想。總結：“一層樓，住著誰?一只小貓喵。”
聽聽聲音。總結：“二層樓，住著誰?兩只小狗汪!汪!。”
看看圖形。總結：“三層樓，住著誰?三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語。總結：“四層樓，住著誰?四只青蛙，呱呱呱呱。”
數數念念。總結：“五層樓，住著誰?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習A歌唱與B說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重點：
了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎?
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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