小學四年級下冊數學教案《天平游戲》
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學四年級下冊數學教案《天平游戲》，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1.通過天平游戲，發現等式兩邊都加上（或都減去）同一個數，等式仍然成立，等式兩邊都乘上一個數（或都除以一個不為0的數），等式仍然成立。
2.利用發現的等式性質，解簡單的方程。
教學重點：
利用發現的等式性質，解簡單的方程。
教學難點：
發現等式兩邊都加上（或都減去）同一個數，等式仍然成立，等式兩邊都乘上一個數（或都除以一個不為0的數），等式仍然成立。
教學活動：
活動一：創設情境，建立模型。
1．（出示天平）
今天我們要在天平上做游戲，通過游戲你們將發現一些規律。現在我在天平的左側放5克砝碼，右側也放5克砝碼，這時天平的指針在中間，說明什么？
（兩邊的質量相等。5=5）
2．現在我在天平的左側再放2克砝碼，右側也加2克砝碼，你們發現了什么？
怎樣用算式表示。（5+2=5+2）
3．分別在天平的兩邊放上相同質量的砝碼，你們發現了什么？怎樣用算式表示。
生動手實驗，列算式
4．左側的砝碼重X克，右側放10克砝碼，這時天平的指針在中間，說明什么？你知道左側的砝碼重多少克？
5．你能寫出一個等式嗎？
（X=10）
6．如果左側再加上一個5克的'砝碼，右側也加上一個5克的砝碼，這時天平的指針在中間，說明什么？你能寫出一個等式嗎？
7．通過上面的游戲你發現了什么？（小組交流）
8．你們再推想一下如果天平都減去相同質量，天平會怎樣。先看書，再動手驗證你的想法。
9．通過剛才兩組游戲，如果我們把天平作為一個等式的話，你發現什么數學規律？小組交流。
（通過天平游戲，發現等式兩邊都加上（或都減去）同一個數，等式仍然成立）
活動二：解釋運用：解方程
1．求出X+8=10中的未知數X
（1）什么是未知數？
（2）根據剛才我們的游戲，你會求X？
方程兩邊都減去8
X+8-8=10-8
X=2
（3）怎樣檢驗？
2．試一試：求未知數X
理解題意，解方程
活動三：建立模型。
1．看書：說一說你收集到哪些數學信息？
2．等式兩邊都乘上一個數（或都除以一個不為0的數），等式能成立嗎？你怎樣驗證？
3．解釋運用：解方程
（1）餅400克，你能提什么數學問題？
（2）怎樣列方程？
4X=400
（3）怎樣解方程？
4．試一試：解方程。
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