綜合實踐教案

時間：2022-04-09 11:22:12 教案我要投稿

精選綜合實踐教案合集六篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選綜合實踐教案合集六篇

綜合實踐教案篇1

　　1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。活動目標：通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。活動準備：

　　一、提出活動主題：

　　不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

　　二、制定活動方案師：

　　活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。

　　三、活動準備：

　　1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養搭配技巧。3、編制調查表。4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。活動過程：一、交流、整理資料1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發現了什么？明白了什么？二、調查與分析1、同學們，你平時的飲食衛生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，了解一下你和周圍人的飲食衛生。

　　2、分小組設計調查表。

　　3、學生調查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調查，現試著分析一下原因。活動地點：學校、家庭、小區。活動時間：一周。分散在平時。

　　4、調查匯報：你是用什么方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什么？師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》

　　5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯系起來看，你發現了什么？撰寫小組的調查報告。三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

　　1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

　　2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。

　　3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

　　四、拓展性活動。

　　以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！五、活動總結1、匯報與展示（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。（2）班級匯報，互相學習，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并交流。

綜合實踐教案篇2

　　一、活動主題設計：

　　“秀”是一個新詞，由英文“show”演變而來，這個詞語的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新聞中看到一則小學生畢業贈言：“祝你長大后嫁大款，開靚車。”這則贈言引起了家長的擔憂和社會的重視，許多家長、老師與學生都參與到對該則新聞討論中。我們意識到對畢業生進行指導，讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。

　　本主題活動主要是針對六年級畢業班的學生而設計。不知不覺，同學們就要結束六年的小學生活，進入新的學校，開始新的學習歷程。在小學的最后階段，如何為同學們在新的人生歷程中奠定堅實的基礎，從心理、身體、知識能力等諸方面引導他們做好充分的準備，對他們的成長具有重要的意義。根據學生的實際，我們將學生的發展分為兩個層面：一是面向全體學生，促進學生的綜合發展，使之具備適應21世紀社會、經濟發展所需的多方面基本素養；二是關注學生個體，充分尊重學生的個性與智能的差異，促進學生用最適合自己的方式去發展。根據學生的年齡特點，設計了本活動。

　　本活動開放性強，能充分地體現學生的個性差異，為每個學生的自主發展提供了良好的空間。

　　二、教學目標：

　　1、通過回憶童年經歷，使學生加深對生活的體驗和熱愛，激發學生珍惜美好時光的意識，增強自信，逐步形成樂觀向上的良好心態。

　　2、通過引導學生圍繞主題有學生自主安排、討論、分組準備活動項目，獲得豐富的情感體驗；通過參與自主設計、自行組織和自我展示，激發學生尊敬師長、珍惜友誼的情感，培養學生的組織才能和合作精神。

　　3、培養學生綜合運用知識來解決問題的動手能力，提高學生的綜合素質。

　　4、學生準備自己成長資料、活動需要的音樂、道具，培養學生收集、處理信息的能力。培養正確、樂觀的人生態度和積極向上的精神。

　　三、活動設計 ：圍繞本主題，設計活動以下9個活動：

　　前言童年花絮畢業贈言 二十年后的我師恩難忘

　　陽光少年我們的風采（制作畢業紀念冊） 總結反思

　　活動一：童年花絮

　　教學準備：

　　1、學生準備自己值得珍藏的小學生活照片。

　　2、學生準備講述童年趣事。

　　3、家長的祝福語。

　　4、教師設計學習單“童年花絮”、評量表、給家長的信

　　教學流程：

　　1、教師準備音樂，指導學生布置場室，寫標題“把我‘秀’出來”。

　　2、序：童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶，演繹心中最美好的故事吧。

　　3、敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺講述）

　　4、展示、解說小學生活照片，看著照片回想起在成長過程中老師、親人們對我們傾注的愛、想起小伙伴給我帶來的歡樂……

　　5、唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩歌。（學生合作表演）

　　6、讀讀家長對你的祝福。

　　7、師：小學生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個港灣；而你人生的內容是——港灣之外的征服。同學們珍藏起我們稚嫩的童年，打點行裝，再度起航。

　　8、總結評價

　　（附：學習卡與給家長的信）

　　童年花絮 綜合實踐活動：把我“秀”出來

　　學習卡年月日

　　姓名

　　童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶，演繹心中最美好的故事吧。

　　童年倩影解說

　　我最喜歡的童年歌謠是

　　我的童年花絮

　　家長的祝福

　　我做學習單的心情

　　家長簽名：

綜合實踐教案篇3

　　教學目標：

　　1．在學文明理后，引導學生關注人類共同的生活環境——地球，使學生懂得保護生活環境，樹立環保意識，提高環保實踐能力，激發熱愛家園的情感，增強環保責任感。

　　2．了解校園、家庭、社區周圍的環境情況，教育學生保護環境刻不容緩，

　　“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養成健康的生活習慣。

　　3．通過調查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報展示等多種活動方式，培養學生的各項能力。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、師生共同研究討論，確定主題、范圍

　　結合本學期“綠色學校”的創建目標，結合要在課程教學中滲透環保意識的教學理念，我在教學《只有一個地球》時，引導同學們充分發表意見，同時也本著體驗教學的，又考慮到實施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實踐活動的方向。

　　二、學生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段

　　1．個人衛生小組：重點了解個人衛生習慣，主要以問卷方式進行調查。

　　2．家庭衛生小組：重點了解每個家庭處理家庭垃圾的習慣，要以問卷、上門調查的方式進行。

　　3．村鎮衛生小組：重點了解每個村鎮設有幾個垃圾投放站點，投放情況怎

　　么樣，主要是實地點數，及問卷調查。

　　4．道路衛生小組：重點是了解主要臟亂地帶，辦法是實地考察，拍照等。

　　5．河道衛生小組：重點是了解河道內污物聚集地段，及主要來源，辦法是

　　實地考察，上門采訪等。

　　三、各小組開始分組進行實踐活動

　　1．以小組為單位，根據自己小組的研究方向，充分發揮個人特長和團結合作，具體分工，進行調查、記錄。

　　2．各小組將搜集到的資料匯總小組長那里，再共同。

　　3．各小組之間由小組長進行聯絡，隨時調整方法和手段，確保材料準確及時，豐富詳盡。

　　4．教師做好全面輔導，及時給出建議。

　　四、利用一堂班會課，對此次活動進行匯報交流

　　過程：

　　1．情景創設，營造氛圍。

　　播放“美麗的大草原”景色，學生有感而發：如此美麗的景色應永遠存留下去。樹立保護的意識。

　　播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學生產生強烈的反應：我應盡我力，我要愛我家園。

　　2．各小組分別展示三個星期以來，認真調查的結果：

　　A．問卷綜合分析情況。

　　B．照片展示。

　　C．圖畫展示。

　　D．以小品表演展示。

　　E．采訪筆記展示。

　　師生共同評選出：最佳合作獎（小組獎），最佳創意獎（個人獎），最佳

　　家庭獎（父母獎）各2名。

　　3．結合以上情況，各位同學談談體會，說說想法。認識到：家鄉的環境有

　　待于大家的努力，真實應該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學討論決定，向全區公民寫一份環抱倡議書。

　　4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學生上前，師生共同。

　　5．全體同學朗誦詩歌《地球萬歲》。

　　6．教師：

　　同學們，地球是人類的母親。我們只有一個地球，保護地球，愛護環境是

　　我們義不容辭的義務。通過同學們的認真調查，我們更清楚地認識到：我們有義務，也有責任向父母、同學宣傳環保知識，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！

　　五、作業：

　　同學自愿組成“假日環保小衛士隊”，定期為家鄉環境整潔貢獻一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據各小隊的實際操作情況進行評比。

綜合實踐教案篇4

　　1、我們一起學調查

　　學習目標：

　　1，了解調查有多種方法。學習調查方法。

　　2，學習設計調查問卷，學習統計分析數據。

　　活動過程：

　　一、確定活動主題：

　　例如：社會上經常會發生一些安全事故，作為學生我們應該如何預防?上課時，我們有一些學生總不愛發言，怎么辦?媽媽總讓我讀書，但應該讀什么書好?這些問題和困惑，我們應該去研究它。今天我們提供四個參考主題，并以《小學生課外閱讀情況的調查》為題展開研究。

　　1、小學生課外閱讀情況的調查;

　　2、什么是良好的學習習慣;

　　3、小學生安全問題的研究;

　　4、小學生上網情況的調查。

　　二、活動具體目標：

　　1、通過以《小學生課外閱讀情況的調查》為研究主題，達到一個共識就是讓學生都來閱讀內容健康的課外書，營造讀書氣氛。

　　2、通過對小學生學習、生活相關問題的調查和探究，引發對自身問題的關注。

　　3、反映調查或研究的過程與結果。

　　4、能依據研究的結果，自主提出對策。

　　三、制訂調查方案。思考：如何調查?

　　討論確定：

　　調查的步驟和方法：

　　1，確定調查對象。

　　2，設計調查問卷。

　　3，打印調查問卷。

　　4，發放問卷進行調查。

　　5，對收回的問卷進行統計分析。繪制調查統計圖。

　　6，撰寫調查報告。

　　調查問卷(參考卷)

　　關于課外閱讀情況的調查問卷

　　一、您的性別。

　　A 男 B女

　　二、你喜歡課外閱讀的書的類型是以下哪一類?(可多選)

　　A科幻類 B文學類 C歷史類 D漫畫類

　　三、你每周一般看幾本書?

　　A不到一本 B兩到三本 C四到五本 D六本以上

　　四、你每天花在看課外書的時間是：

　　A一小時以內 B兩到四小時 C五到六小時 D七小時以上

　　五、你的家長對你看課外書的態度是：

　　A支持 B不支持 C介于兩者之間

　　四、實施調查。對本班級同學進行問卷調查。

　　五、對收回的問卷進行統計分析。繪制調查統計圖。

　　六、撰寫調查報告。

綜合實踐教案篇5

　　活動目的：

　　1、培養學生的學習興趣,根據自己的興趣,積極參與技術實踐,大膽設想，勇于創新，強調學生通過研究與實踐，構建一種積極、生動、自主、探究、合作的學習方式。

　　2、培養學生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

　　3、提高語言的組織及表達能力，主動交流，合作交流，增強自信，展示自我，尊重他人。養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

　　4、引導學生樹立正確的勞動價值觀，通過技術實踐活動深化自己的勞動體驗，形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情

　　活動過程：

　　一、課前介紹

　　1、導入：民間藝術是千百年來中國人民智慧的`結晶與創造，許多民間藝術杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

　　你了解這些民間藝術品嗎？

　　刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等

　　2、觀察書23頁，你知道它們的名稱嗎？

　　同桌互說，指名交流。

　　3、你的家鄉有哪些民間工藝品呢？（班內有外來同學）

　　請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。

　　二、創設情境、引入新知

　　教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。

　　師：同學們，你們發現今天的教室與以往有哪些不同啊？

　　學生回答。

　　師：你們現在欣賞的這些漂亮的皮影就是我們今天的活動主題。看了這么精美的皮影作品,你心里有什么感受?

　　(學生談感受)

　　三、活動過程的安排，由以下幾個階段組成：

　　(1)準備策劃階段：包含確定活動主題，選擇活動方式，進行活動分工，制訂學生活動方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。

　　(2)實踐活動階段：即綜合運用各種手段、方法讓學生親歷勞動與實踐，采訪調查，上互聯網、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個或多個活動來完成，活動時間跨度可一周或兩周甚至更長的時間。

　　(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學們分享交流的同時，進行分析評價。展示活動可以通過舉辦成果匯報會，論文答辯會，設立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來匯報交流調查研究的結果，展示活動成果。

　　如：皮影資料的匯報

　　師：課前同學們都收集了關于皮影藝術方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學們聽？

　　學生匯報

　　評語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？

　　師：老師也收集了一些皮影藝術作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？

　　生：漂亮。

　　師:是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖.

　　四、教師講解皮影的制作方法

　　皮影的制作工藝較為復雜，選皮、制皮、過稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發汗熨平、綴結、完成等有大小18道工序。

　　1 畫稿

　　先是畫稿，即按人物的不同身份和個性，設計出不同的形象，但這種設計是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著板吉；男子按年齡分無須、短須和三髯等。

　　皮影人物的設計往往臉部體現個性、服飾強調共性，所以一個皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個，而皮影身體只有幾百個。演出時，根據劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話叫"一個身體七個頭"，說的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線條的秀美和流暢。

　　2材料

　　皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設計好的畫稿便拷貝在這些皮上。一般細皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。

　　3著色

　　著色是皮影制作十分體現功力的一步，根據不同的人物和服裝施行不同的色彩，一個人物就是一幅工筆重彩的國畫。

　　4 罩漆

　　為了顏色不至脫落和增加透明度，畫完后的皮影須罩上一層清漆。

　　5 縫接

　　由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進竹簽棒。依照通常方式，一個人物只須兩根簽棒，動作復雜的形體則多達4、5根。據說老輩子的高手，連眼皮也能活動起來。完工后的皮影就可用于演出了。

　　五、活動小結:

　　我國民間藝術是人類文化遺產的重要組成部分。但是，隨著時間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術已經失傳，為了保護這些寶貴的文化遺產，我們要積極行動起來，為振興民間藝術出點力。

綜合實踐教案篇6

　　一、活動主題的確定：

　　【教師方面】：愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發現在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。

　　【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據學校的推薦主題和學生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關系”，并明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學生選擇上述四個主題的人數分別是：7，19，8，10。

　　課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。

　　二、活動目標：

　　本次活動采用模塊化專題單元活動方式，設計并組織教學內容。其教學目標是：

　　①讓學生明確進行課間活動的重要性和必要性。

　　②使學生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當的課間活動，應當制止。

　　③培養學生善于從身邊發現問題、分析問題和創造性解決問題的能力。

　　④培養學生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的能力。

　　學生的學習目標定位于四方面：

　　①會設計簡單的調查表格，能在教師的指導下繪制簡單的統計圖表，進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。

　　②學會初步的調查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。

　　③了解并體驗到調查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。

　　三、設計思路及說明：