生日教案

時(shí)間：2022-04-28 14:31:54 教案我要投稿

精選生日教案錦集9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的生日教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

精選生日教案錦集9篇

生日教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，全寫(xiě)四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁方法，學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　課件及生字卡片

　　四、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、談一談：你自己與母親之間的愛(ài)。

　　3、讀課題，大膽質(zhì)疑。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。

　　2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

　　3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。

　　4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。

　　三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。

　　1、小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。

　　2、展示疑難問(wèn)題：

　　(1)媽媽為什么忘了自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢?

　　(2)小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想什么呢?

　　(3)媽媽的小云之間有著什么樣的情感?

　　3、小組合作，探究解決問(wèn)題。

　　4、觀察圖畫(huà)，理解感悟。

　　(1)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。

　　(2)課件展示圖畫(huà)，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。

　　(3)理解第二次對(duì)話。

　　(4)邊觀察圖畫(huà)，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

　　5、繼說(shuō)：想象故事的結(jié)尾。

　　6、播放樂(lè)曲，分角色配樂(lè)朗讀。

　　四、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維

　　1、夸一夸媽媽和小云。

　　2、讀一讀，悟一悟古詩(shī)《游子呤》。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該如何孝敬父母?

　　4、動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng)，并說(shuō)一句祝福的話。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識(shí)。

　　1、分角色朗讀。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。

　　3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。

　　二、自主探索，掌握方法。

　　1、做摘蘋(píng)果的游戲，學(xué)習(xí)生字。

　　2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)正、怎、飯、放、禮、拿等字的字音，要借助拼音正音。

　　3、小組合作探究：用你喜歡的方法識(shí)記生字。

　　(1)交流：巾布，方放，能熊，視禮，飯飽，用比較法識(shí)記偏旁饣、方。

　　(2)猜謎語(yǔ)法：編字謎，新舊字聯(lián)系。

　　(3)拆字法識(shí)記生字(加一加，減一減)。

　　4、反饋學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生加以評(píng)價(jià)。

　　5、通過(guò)讀詞讀句的方法，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

　　6、做猜謎語(yǔ)的游戲。

　　7、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　(1)學(xué)生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。

　　(2)小組合作交流觀察所得。

　　(3)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

　　(4)展示學(xué)生的寫(xiě)字本并評(píng)議。

　　三、擴(kuò)展活動(dòng)，活躍思維。

　　1、比一比，誰(shuí)記的生字多。

　　2、做找朋友游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

　　3、猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ)，讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。

　　4、以我愛(ài)為題，說(shuō)一段說(shuō)。

生日教案篇2

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、流利，初步有感情地朗讀課文。

　　【難點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)方法】

　　合作、探究學(xué)習(xí)法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、卡紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、用“借”說(shuō)話，引入學(xué)習(xí)

　　1、看老師寫(xiě)一個(gè)字“借”，認(rèn)識(shí)嗎?讀三遍。

　　2、平時(shí)你向誰(shuí)借過(guò)什么，或者別人向你借過(guò)什么?(說(shuō)話練習(xí))

　　3、那么你借過(guò)這個(gè)嗎?板書(shū)“生日”。

　　二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟

　　1、(課件出示生字)和課文中的生字認(rèn)識(shí)一下，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)。

　　2、誰(shuí)當(dāng)小老師帶大家讀讀。

　　3、游戲：

　　分蘋(píng)果。鞏固字音。

　　給這些生字分分類。(前鼻音、后鼻音。)

　　4、(課件出示)看誰(shuí)說(shuō)得多：

　　放：放心放松 ( )

　　班：上班班長(zhǎng) ( )

　　正：正在正常 ( )

　　快：快樂(lè) 飛快 ( )

　　5、現(xiàn)在，這些生字全跑到課文里去了，自由讀課文，遇到難讀的字拼拼音，爭(zhēng)取把它讀正確。

　　6、課件出示課文最后一段：

　　⑴ 自由讀。

　　⑵ 其中這兩句話特別長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)讀：

　　媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!

　　⑶ 評(píng)議、區(qū)別：

　　您──你：

　　他們什么地方不一樣?

　　師示范組詞，誰(shuí)在來(lái)試試給“您”組詞。

　　三、精讀課文，體會(huì)感悟

　　1、同桌互讀：

　　(介紹互讀的方法：一個(gè)讀第一段，另一個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)他讀正確了沒(méi)有，另一個(gè)讀第二段，一個(gè)聽(tīng)，如此往復(fù)。)

　　2、師巡回指導(dǎo)。

　　3、齊讀課文。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(小云把生日借給媽媽。怪了，小云為什么要把生日借給媽媽?)

　　5、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。

　　6、看圖讀句子：

　　您怎么從來(lái)不過(guò)生日?

　　⑴ 指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　⑵ 齊讀。

　　媽媽笑著說(shuō)：“我忘了。”

　　⑴ 媽媽真的忘了嗎?

　　⑵ 媽媽把自己的生日忘了，卻把小朋友的生日記得牢牢，這說(shuō)明了什么?

　　板書(shū)：

　　愛(ài)

　　7、你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)小云嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么?從書(shū)上哪里看出來(lái)?

　　8、你們喜歡過(guò)生日嗎?這么快樂(lè)的一天，小云卻愿意借給媽媽，可見(jiàn)( )。

　　9、那么小云會(huì)怎么說(shuō)這段話，想象自己練習(xí)一下：

　　媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!

　　指名讀，齊讀。

　　10、有感情地朗讀全文。

　　四、延伸

　　你愛(ài)你的媽媽嗎?你是怎么表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)的?

　　五、課中操

　　唱一唱《好媽媽》。

　　六、作業(yè)

　　畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽，寫(xiě)上一句最想說(shuō)的話，悄悄地放在媽媽的枕頭下。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　18、借生日

　　愛(ài)

　　媽媽──小云

　　愛(ài)

生日教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、給幼兒提供編構(gòu)故事的人物形象和主要情節(jié)，讓幼兒知道故事類作品構(gòu)成的兩點(diǎn)因素。

　　2、讓幼兒變出一個(gè)有趣的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)編構(gòu)故事的方法，發(fā)展幼兒的文學(xué)藝術(shù)想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)畫(huà)面“生日禮物”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師廚師動(dòng)物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。

　　告訴幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來(lái)編故事要變得有趣。

　　2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽(tīng)，給幼兒一些提示。

　　3、請(qǐng)2——3名幼兒上來(lái)講述他們編的故事，評(píng)價(jià)。

　　4、請(qǐng)其他幼兒?jiǎn)为?dú)講述他們編的故事中有趣的情節(jié)，即興分析，引導(dǎo)幼兒講出不同的情節(jié)設(shè)計(jì)。

　　5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)一、畫(huà)連環(huán)畫(huà)“生日的禮物”

　　1、提供紙張和水彩筆，要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”，畫(huà)一畫(huà)。

　　2、幼兒可以在每張紙上畫(huà)一畫(huà)，合起來(lái)定成一本連環(huán)畫(huà)，也可分著畫(huà)。

　　活動(dòng)二、修改故事“生日禮物”

　　1、請(qǐng)1——2名幼兒提供自己的連環(huán)畫(huà)來(lái)講“生日禮物”故事。聽(tīng)完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎樣？評(píng)價(jià)。

　　2、請(qǐng)幼兒家自己說(shuō)說(shuō)，怎樣修改。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)修改情節(jié)，根據(jù)情景再加以評(píng)價(jià)，連起來(lái)再次復(fù)述，評(píng)價(jià)。

　　3、總結(jié)，提出編故事時(shí)須注意的問(wèn)題。

生日教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解故事內(nèi)容，知道大豆是我們生活中的重要食物。

　　2、能仔細(xì)聽(tīng)辨故事并回答問(wèn)題。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖《老豆豆過(guò)生日》，幼兒在區(qū)域活動(dòng)或親子活動(dòng)中已體驗(yàn)過(guò)剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動(dòng)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解豆類。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　分辨各種豆類。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示掛圖，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：“這是誰(shuí)的家？”

　　2、交代故事標(biāo)題，請(qǐng)幼兒猜想故事內(nèi)容：“誰(shuí)會(huì)來(lái)給老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

　　二、教師邊看課件，邊講述故事：

　　——“有誰(shuí)來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

　　“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子……也來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日？”

　　三、組織幼兒分析討論，理解故事：

　　——“你們認(rèn)為小豆豆長(zhǎng)大了，能夠做些什么？”

　　四、請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)賞故事，對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：

　　——“故事里哪些事情是你以前不知道的？”

　　——“生活中，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”

生日教案篇5

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞童謠，幫助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài)、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛(ài)別人的人，才能受到別人的歡迎、

　　2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦童謠，體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，體驗(yàn)朗誦和表演童謠的樂(lè)趣、

　　3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　（二）教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

　　2、排練木偶戲（（小老虎過(guò)生日））

　　（三）教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧、

　　1、提出問(wèn)題組織討論與交流（1）你們喜歡過(guò)生日么？為什么？

　　（2）你過(guò)生日的時(shí)候請(qǐng)過(guò)誰(shuí)？為什么？

　　（自由交流、集體交流）

　　2、引出課題：（童謠）—————（（小老虎過(guò)生日））二、欣賞（童謠）1。按童謠順序逐段欣賞、

　　欣賞第一段、

　　（1）、鼓勵(lì)猜想：會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加小老虎的生日呢？

　　（2）、設(shè)置懸念：到底有沒(méi)有人來(lái)參加小老虎的生日呢？小老虎會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？

　　老師朗誦童謠第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑：有人來(lái)參加小老虎的生日么？小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴？

　　欣賞第二段：

　　（1）、鼓勵(lì)猜想：小老虎會(huì)給誰(shuí)打電話？它來(lái)了么？

　　（2）、老師朗誦童謠第二段后，組織幼兒討論答疑：小老虎給誰(shuí)打了電話？它是怎么說(shuō)的？

　　欣賞第三段：

　　（1）、鼓勵(lì)猜想：小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人？這次它請(qǐng)了誰(shuí)？它來(lái)了么？為什么？

　　（2）、老師朗誦童謠第三段后，組織幼兒討論驗(yàn)證答疑：這次小老虎請(qǐng)誰(shuí)了？它怎么說(shuō)？

　　欣賞第四段：

　　（1）、設(shè)置懸念：大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣？

　　正當(dāng)小老虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事？

　　（2）、老師朗誦童謠第四段后，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想：

　　到底發(fā)生了什么事？可能是誰(shuí)來(lái)了呢？

　　欣賞第五段：

　　（1）、設(shè)置懸念：會(huì)是誰(shuí)按響的門(mén)鈴？

　　（2）、老師朗誦童謠第五段后，組織幼兒討論：是誰(shuí)來(lái)了？它們不是不來(lái)么？它們是怎樣和小老虎對(duì)話的？最后怎么樣了？

　　完整欣賞童謠。

　　（1）、、教師配竹板朗誦、

　　（2）、討論交流：童謠聽(tīng)起來(lái)怎么樣？和故事比起來(lái)有什么不同？

　　小結(jié)：童謠和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，童謠句子都較短，而且有節(jié)奏，這是因?yàn)橥{的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)有節(jié)奏，很好聽(tīng)。（3）請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

　　（三）嘗試?yán)收b童謠：

　　1、分角色練習(xí)對(duì)話：

　　（1）怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

　　（2）怎樣讓人一聽(tīng)就知道他們是高興的。快樂(lè)的。生氣的或傷心的呢？（讓幼兒討論練習(xí)表達(dá)）2、扮演角色表演童謠，（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）3、可以用指偶朗誦表演，自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

　　評(píng)：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，照顧了個(gè)體差異，培養(yǎng)了合作能力）（四）討論：

　　1、提出問(wèn)題讓幼兒自由討論后，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的那一個(gè)？為什么？

　　2、這首童謠告訴我們一個(gè)什么道理？

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短，但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改，對(duì)于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫(huà)面非常吸引他們，我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開(kāi)始前，我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧，回憶自己“過(guò)生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性，主動(dòng)性和積極性，幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過(guò)生日的。接著就引出童謠《小老虎過(guò)生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問(wèn)題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日？小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴？小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái)？”等等，這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞后的小結(jié)等，都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì)，然后再集體交流，單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽(tīng)就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽(tīng)就知道它們是高興的、快樂(lè)的、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛(ài)、寬容的思想融入了其中。老師沒(méi)有給孩子太多負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、愉快，自然達(dá)到了良好的效果。此次活動(dòng)存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語(yǔ)不是很銜接，我提出的有些問(wèn)題不是很有效，目的沒(méi)有達(dá)到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問(wèn)題連接不起來(lái)；《老虎過(guò)生日》一首童謠，我沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié)；其中在播放課件的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語(yǔ)句拎出來(lái)講一講，讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異，還培養(yǎng)了合作能力。

生日教案篇6

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、幼兒搜集中國(guó)的名勝古跡圖片，各地不同的風(fēng)景，各民族不同的服飾圖片等，布置主題墻。

　　2、閱讀區(qū)投放與國(guó)慶節(jié)有關(guān)的圖片、資料等，供幼兒交流欣賞。

　　3、益智區(qū)投放中國(guó)地圖拼圖玩具、粗細(xì)不同的各類物品，表演區(qū)投放鑼、單響筒、碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器，供幼兒探索使用。

　　4、建構(gòu)區(qū)投放各種方形的紙盒，供幼兒搭建游戲。

　　5、組織幼兒參與布置本班的國(guó)慶節(jié)環(huán)境。

　　生活活動(dòng)

　　1、在日常用餐中，指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用筷子的方法，養(yǎng)成獨(dú)立用餐的習(xí)慣，鞏固幼兒穿脫衣服和鞋子的技能。

　　2、養(yǎng)成幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生和班內(nèi)衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、日常生活中提醒幼兒餐前、便后洗手，保持桌面、地面干凈。

　　4、能在周一早上按時(shí)來(lái)園參加升旗儀式。升旗時(shí)能保持安靜，知道眼睛看著國(guó)旗行注目禮。熟悉國(guó)歌，跟唱國(guó)歌。

　　家園聯(lián)系

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒在家觀看國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的電視節(jié)目，或參加當(dāng)?shù)氐膰?guó)慶節(jié)節(jié)目，也可帶領(lǐng)幼兒旅游觀光，了解祖國(guó)或家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。

　　2、與幼兒外出時(shí)，有意識(shí)地介紹當(dāng)?shù)氐男陆ㄖ妥约杭抑車(chē)h(huán)境的變化，引起幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的`情感；并注意提醒幼兒遵守公共秩序，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　3、家長(zhǎng)在接送幼兒的路上，注意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的節(jié)日裝飾，知道國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)的生日。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　1、“祖國(guó)媽媽的生日”：知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，初步了解國(guó)慶節(jié)的含義；觀察周?chē)墓?jié)日景象，感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

　　2、“美麗的祖國(guó)”：知道祖國(guó)很大，很美，產(chǎn)生自豪感。感受詩(shī)歌意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　3、“國(guó)旗飄飄”：初步了解中國(guó)國(guó)旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國(guó)旗；產(chǎn)生熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

　　4、“我愛(ài)祖國(guó)”：學(xué)習(xí)演唱歌曲，嘗試在歌曲間奏處唱念白；感受歌曲歡快熱烈的特點(diǎn)，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　5、“比粗細(xì)”：初步了解粗細(xì)的相對(duì)關(guān)系，能夠用目測(cè)比較物體的粗細(xì)；能在周?chē)h(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，發(fā)展觀察比較能力。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　美工區(qū)：

　　“裝飾教室”：積極參與班級(jí)節(jié)日環(huán)境布置，體驗(yàn)師幼共同籌備節(jié)日的快樂(lè)；學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成布置任務(wù)。

　　益智區(qū)：

　　1、“朋友在那里”：區(qū)分以自身為中心的前、后方位，感知物體與物體之間的前、后位置關(guān)系。

　　2、“排排隊(duì)”：能對(duì)5以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。

　　3、“有趣的拼圖”：熟悉中國(guó)幾個(gè)特別有影響的省份，熟悉中國(guó)地圖，練習(xí)觀察力、專注力和手腳協(xié)調(diào)性的能力。

　　表演區(qū)：

　　1、“我們的祖國(guó)是花園”：熟悉歌曲《我們的祖國(guó)是花園》，感受維吾爾族歌曲的風(fēng)格；能自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

　　2、“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你”：感受歌曲歡快、活潑的情緒，能用甜美的聲音演唱歌曲；能隨音樂(lè)的節(jié)奏嘗試表演動(dòng)作，表達(dá)歡快的情緒。

　　3、“我愛(ài)祖國(guó)”：嘗試使用樂(lè)器跟隨音樂(lè)進(jìn)行演奏，體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　“搭建長(zhǎng)城”：知道長(zhǎng)城是我國(guó)著名的建筑物；會(huì)用積木和紙箱混合拼搭，體驗(yàn)搭建游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　這堂課我覺(jué)的選題還是比較好的，結(jié)合時(shí)事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過(guò)層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有把“愛(ài)祖國(guó)媽媽”這根情感線串起來(lái)，幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，有點(diǎn)形式化。

生日教案篇7

　　活動(dòng)背景：

　　每個(gè)人都有自己的生日，當(dāng)生日來(lái)臨的時(shí)候，家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有自己的生日，此次活動(dòng)，我們通過(guò)"國(guó)慶節(jié)"主題活動(dòng)，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日，以自己的方式慶祝，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)名稱：生日快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：炮竹的圖片；每組一面五星紅旗；作畫(huà)的材料；生日快樂(lè)歌曲

　　活動(dòng)目的：

　　1.十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

　　2.感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達(dá)熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放生日快樂(lè)歌曲

　　1.這是什么歌啊？

　　2.你在什么地方聽(tīng)過(guò)？

　　3.你的生日是哪天？

　　4.過(guò)生日的時(shí)候，都有誰(shuí)？

　　二、其實(shí)我們的祖國(guó)媽媽也快過(guò)生日啦

　　1.十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。

　　2.大家會(huì)怎樣慶祝呢?

　　幼兒自由討論

　　3.教師為每組提供五星紅旗。

　　4.教師講解五星紅旗。

　　5.幼兒為五星紅旗添星星，并涂顏色。

　　三、創(chuàng)設(shè)"國(guó)慶節(jié)"主題畫(huà)展

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子們了解有關(guān)國(guó)慶的知識(shí)，培養(yǎng)了孩子愛(ài)祖國(guó)的情感。

生日教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)念兒歌并用手指動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學(xué)的變化。

　　2.初步獲得年月的概念。

　　3.嘗試用材料創(chuàng)作代表自己的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兒歌：《我?guī)讱q》（參見(jiàn)幼兒用書(shū)）

　　2.紙張、畫(huà)筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。

　　3.自制生日樹(shù)。

　　4.課前準(zhǔn)備：家長(zhǎng)向幼兒講述自己的生日，知道自己是幾月生的，今年幾歲了。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.師：小朋友，你知道自己今年幾歲嗎？如果用我們的小手來(lái)表示自己的年齡該怎么做呢？（請(qǐng)幼兒用小手來(lái)表示自己的歲數(shù)）

　　2.師：有一位小朋友也想來(lái)告訴我們他今年幾歲了，想不想聽(tīng)一聽(tīng)。（放錄音）

　　3.師：這位小朋友他是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）

　　二、學(xué)兒歌。

　　1.大家一起聽(tīng)兒歌，把手舉高，讓幼兒根據(jù)自己的年齡伸出手指做"4"或"5"的手勢(shì)動(dòng)作，并看看身邊的小朋友分別是幾歲。

　　2.聽(tīng)第二遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到了哪些句子?(幼兒講述，教師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動(dòng)作幫助記憶，同時(shí)也可出示相應(yīng)的圖示幫助幼兒記憶)（參見(jiàn)幼兒用書(shū)）

　　3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。

　　三、生日樹(shù)。

　　師：我們每個(gè)小朋友都有自己的生日，每過(guò)一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹(shù)，我們來(lái)看看這棵樹(shù)是什么樣子的？（上面有數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字呢？（12個(gè)）這就代表者一年有十二個(gè)月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進(jìn)行核對(duì))師：待會(huì)兒老師會(huì)給我們的小朋友每人一張紙，請(qǐng)你在上面畫(huà)上只屬于自己的標(biāo)記，然后剪下掛在樹(shù)上。那畫(huà)好了我們掛在屬于自己月份的那條樹(shù)枝上。

　　四、幼兒操作。

　　1.師：你想畫(huà)什么標(biāo)記呢？（引導(dǎo)幼兒思考自己的特別的生日標(biāo)記）

　　2.幼兒自由繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示講述自己的標(biāo)記，集體完成生日樹(shù)。