學生望廬山瀑布教案

    時間:2022-06-15 16:09:24 教案 我要投稿

    學生望廬山瀑布教案(精選6篇)

      作為一名無私奉獻的老師,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的學生望廬山瀑布教案(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

    學生望廬山瀑布教案(精選6篇)

      學生望廬山瀑布教案1

      活動目標

      欣賞古詩并樂于誦讀,感受詩人筆下廬山瀑布的美麗壯觀景象。

      理解古詩的含義,并嘗試用動作來表現。

      活動準備

      經驗準備:幼兒見過瀑布。

      課件準備:《瀑布》視頻;《望廬山瀑布》古詩視頻;《望廬山瀑布》古詩音頻及圖片。

      活動過程

      播放視頻《瀑布》,與幼兒分享觀賞瀑布的經歷。

      你見過瀑布嗎?瀑布是什么樣子的?

      看了瀑布的視頻,你有什么感受?

      小結:巨大的瀑布從高山上落到潭里,飛濺的水珠既像夏天的雨,又像一顆顆珍珠,非常漂亮壯觀。

      播放古詩視頻《望廬山瀑布》,引導幼兒初步理解古詩里描述的景物。

      唐代詩人李白,看到廬山瀑布美麗壯觀的景象之后,寫下了一首古詩《望廬山瀑布》,我們來聽一聽。

      認真聽聽,詩里都寫了什么。

      播放古詩音頻及圖片《望廬山瀑布》第一遍,引導幼兒理解“香爐”、“紫煙”、“遙看”等詞語的意思。

      1、播放故事音頻及圖片,初步理解古詩意思。

      你有聽不懂的地方(詞語)嗎?猜猜它是什么意思?

      “香爐”是什么意思?

      “紫煙”是什么意思?

      “遙看”是什么意思?

      2、教師操作課件,幫助幼兒理解相關詞語的意思。

      小結:“香爐”是指廬山的香爐峰;“煙”不是我們平時燃燒的煙,而是云霧,它被陽

      光照射著,看起來有點淡淡的紫色;“遙看”就是從遠處看。

      播放古詩音頻及圖片《望廬山瀑布》第二遍,引導幼兒理解詩中夸張的修辭手法。

      詩里是怎么描述瀑布從高處落下來的樣子?

      你覺得山真的有“三千尺”那么高嗎?

      水流真的是從“九天”落下來的嗎?

      小結:這里詩人用了夸張的手法,“三千尺”是形容山很高,并不是真的有三千尺這么多。“九天”古代傳說天有九重,九天是天的最高層,這里也是夸張的手法。

      播放古詩音頻《望廬山瀑布》,鼓勵幼兒有韻律地朗讀古詩并創編動作。

      瀑布飛瀉,水氣蒸騰。香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞。遠遠望見瀑布像白色的絹綢懸掛在山前。高崖下飛騰直落的瀑布好像有幾千尺,讓人恍惚以為是銀河從天上落到了人間。

      讀這首詩時,我們可以做些什么動作呢?(如遙看)

      活動延伸

      區域活動

      1、在語言區,提供長衫、古代詩人的帽子,并投放古詩伴奏、插圖等,鼓勵幼兒有韻律地熟讀《望廬山瀑布》。

      2、在美工區,投放繪畫材料,鼓勵幼兒根據詩歌意境,繪畫“廬山瀑布”。

      附【古詩】

      望廬山瀑布

      唐李白

      日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。

      飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

      學生望廬山瀑布教案2

      【教材分析】

      古詩在中華文明燦爛的歷史長卷中是絕妙的華章,也是人類文化瑰寶。(望廬山瀑布)是一首七言絕句詩,詩人李白運用夸張的創作手法,再現了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩用字十分精彩,“生”字描寫了煙云冉冉上升;“掛”字化動為靜,贊頌了大自然的神奇力量:“飛”字生動寫出瀑布噴涌的景象:“落”字則描畫出巨流傾調的氣勢。“疑是銀河落九天”是此詩的精髓之句,比喻奇特、夸張。教師在活動中可通過課件、視頻等手段,讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯美之處,充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻,進一步感受詩人對祖國大好河山的熱愛之情。

      【活動目標】

      1.了解古詩大意,理解“銀河從天上泄落到人間”的比響,體會詩文意境的美好。

      2.能用語言表達自己對古詩的理解并有感情地朗通古詩。

      3.感受大自然的神奇美麗,展開想象,體會詩人對祖國大好河山的熱愛之情

      【活動準備】

      廬山瀑布視頻,古詩《(望聲山瀑布》,銀河與瀑布的圖片,教師自備幾首古詩的簡單圖片,《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件9,“幼兒學習資料”一一《我愛你中國》

      【活動建議】

      1.播放廬山瀑布視頻,引導幼兒認識瀑布,感受廬山的美。

      提問:你覺得布像什么?來到這么美的地方,你的心情是怎樣的?小結:廬山是我國的名山,是一個風景秀麗、令人向往的地方。

      2.教師完整朗通古詩《望廬山瀑布》,引導幼兒欣賞、理解詩意。

      (1)指導幼兒表達自己對古詩的感受和理解。提問:古詩的名字叫什么?你聽懂了什么?好像看到了哪些景象?

      (2)結合課件,引導幼兒理解古詩含義,重點理解關鍵詞語:“生看”、“掛”、“飛流直下”。

      (3)播放銀河與瀑布的課件,引導幼兒感受銀河的壯美,理解“疑是銀河落九天”一句的精能。

      3.幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗通古詩。

      (1)教師結合圖片朗通古詩,幼兒小聲跟念。(請幼兒說說詩人李白當時的心情。)

      (2)請幼兒閱讀《我愛你中國》第32頁,指讀古詩《望聲山瀑布》。

      (3)請幼兒配樂朗誦古詩。

      4.請幼兒玩游戲“詩畫配對”,感受中國古詩的魅力。

      分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩的畫面,讓幼兒觀察,教師朗通古詩,請幼兒進行配對

      學生望廬山瀑布教案3

      音樂欣賞:

      望廬山瀑布

      活動目標:

      1、通過看圖理解古詩內容,感受歌曲舒展的旋律。

      2、學習用領唱、齊唱的方法來表現歌曲。

      3、在演唱鐘感受瀑布的`秀美,萌發熱愛家鄉、熱愛自然的情感。

      活動準備:

      幼兒用書。

      活動過程:

      一、開始部分:

      1、發聲練習:師生問好歌曲《小小解放軍》、《山谷回音真好聽》、《秋天美》。

      2、律動練習《采茶》、《擠奶》、《蘋果豐收》。

      二、教師引導幼兒看幼兒用書,理解歌詞情境,理解記憶歌詞。

      (1)教師:廬山瀑布在廬山的香爐峰上,非常美麗。你們看到了什么?你覺得瀑布美嗎?看起來像什么?(幼兒自由想象回答)

      (2)教師:在古代遺物大詩人叫李白,他到我們廬山游玩,看到了美麗的瀑布。于是寫了一首詩《望廬山瀑布》:“日照香爐生紫煙,要看瀑布掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”就是說太陽照在香爐峰上生出了紫色的煙霞,遠遠地看過期瀑布就好像是掛在前面的山上一樣,瀑布從高空中飛快地流瀉下來,好像有三千尺那么長,讓我還以為是銀河從天上落到了人間呢!

      (3)教師引導幼兒朗誦記憶古詩2——3遍。

      教師:他把廬山瀑布的景色描寫得好漂亮啊,好像廬山瀑布就在我們眼前一樣,我們一起來念一念吧。

      2、引導幼兒體會歌曲舒展的旋律,用連貫優美的聲音演唱歌曲。

      (1)家伙死在鋼琴的伴奏下慢速朗誦歌詞,引導幼兒完整感知歌詞。

      教師:這首好聽的古詩還可以唱出來呢,我們一起來聽一聽,學一學。

      (2)教師引導幼兒根據鋼琴伴奏朗誦歌詞。

      (3)教師范唱,提醒幼兒注意每句末都是一個長音要連貫的聲音唱滿音值。(幼兒學唱)

      (4)教師和幼兒共同隨鋼琴的伴奏演唱歌曲兩遍。

      3、通過接龍的游戲,學習用領唱、齊唱的方法來表現歌曲。

      (1)教師領唱,幼兒齊唱1——2遍。

      家伙死:我們來玩一個接龍的游戲,我唱前面半句歌詞,你們唱后半句。比如,我唱“日照香爐”你們唱“生紫煙”,看誰接的對。

      (2)家伙死和幼兒交換演唱順序再次演唱。

      (3)請個別幼兒領唱,其他幼兒齊唱1-2遍。

      4、引導幼兒體會歌曲意境和廬山瀑布的秀美,激發幼兒身為江西人的自豪。

      (1)教師引導幼兒講述對歌曲的感受。

      教師:這首歌聽起來感覺怎么樣?(緩慢)

      (2)駕駛進一步引導幼兒感受廬山瀑布的神奇秀美。

      教師:我們廬山瀑布非常美麗壯觀,廬山不僅有神奇多姿的瀑布,還有雄奇挺秀的山峰。還有文明悠久的歷史古跡。大自然像一個魔術師把我們江西的廬山打扮得美麗又神奇。效果分析:

      學生望廬山瀑布教案4

      教學目標

      1、掌握本詩六個生字,認識二類生字,能聯系上下文理解重點詞句的意思。

      2、有感情的朗讀課文并背誦這首古詩。通過自主學習和小組學習理解本詩的意思和作者創作意圖。

      3、體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請。

      教學重點

      體會詩意,體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請。

      教學難點

      體會詩意,體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請。

      教學準備

      廬山風光資料。

      教學過程

      自主設計

      一、圖片導入:

      展示廬山瀑布的圖片資料,引導學生說說自己的感受,可以聯系自己積累的有關古詩、名句等。

      二、小組學習本詩中的生字。

      1、廬:簡陋的房子;姓。(注意里邊不是“盧”)。組詞:廬山、廬舍、茅廬。

      2、三顧茅廬:原指諸葛亮感念劉備三顧茅廬的誠意,接受邀請,就任軍師,首戰用計火燒博望坡,大敗曹兵,立下了戰功。

      引申為剛走上社會或工作崗位,經驗不足。

      3、瀑:瀑布、飛瀑。爐:火爐、鍋爐、爐子。遙:遙遠、搖不可及、遙控。疑:懷疑、疑問、質問。銀:銀河、銀色、白銀、銀子、銀兩。

      三、小組合作,根據預習資料和書中主力理解詩意。

      1、廬山:我國名山之一,在江南省九江市南。

      2、香爐:指香爐峰,是廬山西北部的一座高峰。它山峰形狀尖而圓,峰上煙云聚傘繚繞,就像一座香爐,因此得名。

      四、配樂朗讀本詩。

      突出學生的個性感受。

      五、板書設計:

      望廬山瀑布

      日照香爐生紫煙,

      遙看瀑布掛前川。

      飛流直下三千尺,

      疑是銀河落九天。

      學生望廬山瀑布教案5

      教學目標:

      1、認識“瀑、布”6個生字,會寫“照、爐”等5個字。

      2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,了解詩人對大自然美景的贊美之情。

      3、激發學生對古詩的興趣和喜愛,積累古詩中的名句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。

      教學重點:

      有感情地朗讀古詩,背誦古詩,積累名句。

      教學難點:

      正確書寫生字,背誦課文,理解詩意。

      教學過程:

      一、談話引入

      小朋友們,我們的祖國幅員遼闊,地大物博,有數不盡的風景名勝。如黃山的奇石,桂林的漓江,杭州的西湖??今天老師就要帶大家一起去游覽一番。愿意去嗎?那我們就出發吧!

      二、學習后兩句

      1、課件出示一系列瀑布的圖片:

      ⑴小朋友知道我們剛才觀賞的是什么嗎?(點擊課件,出示圖片和“瀑布”一詞。)

      ⑵教師板書“瀑布”,并給瀑字注音。指名讀“瀑布”一詞。你是怎么記住“瀑”字的?

      ⑶齊讀“瀑布”。

      2、老師這里還有一張特別的瀑布圖片,請小朋友們仔細觀察,看看它和前面出現的瀑布有什么不一樣。(課件出示廬山瀑布的圖片)

      3、學生觀察后談談發現。

      4、教師根據學生總結板書。(高,直,像一條白的帶子)

      5、出示銀河的圖片:

      讓學生通過直觀的圖片,認識到銀河與瀑布的相似之處。

      6、這樣特別的瀑布惹得我們的大詩人李白禁不住發出了感嘆。點擊課件出示古詩后兩句。

      7、誰愿意當當李白來讀一讀這兩句呢?(指名讀)

      8、出示“疑”字,這個字我們沒有學過,你能教教大家嗎?(生帶讀)誰能為它找個朋友。(懷疑)

      我們以前還學過李白的一首詩,也用了這個“疑”字。師提示“窗前明月光??”。月光和地上的白霜很象,那這里是什么和什么很像呢?所以李白才會說──

      9、教師范讀:

      學生練讀,起立齊讀,配上動作。

      三、學習前兩句

      這樣奇特的景色在哪能見到呢?(廬山)

      是的,這樣的景色正是奇特的廬山瀑布,而我們前面學的兩句詩,也是出自李白的《望廬山瀑布》。

      揭題,板書。

      學生望廬山瀑布教案6

      教學目標:

      知識——學會3個生字,理解詩義,想象詩中描繪的景象,背誦默寫古詩。

      能力——培養學生感情朗讀和想象的能力。

      情感——使學生感受到熱愛祖國山河的感情。

      教學重難點:

      抓住主要內容,理解詩句的意思,體會詩中的語言美、意境美。

      教學準備:

      生字卡,畫畫或書寫用的紙張,多媒體課件。

      教學過程:

      一.導入情境,激發興趣。

      1.談話:同學們,你們喜歡聽音樂嗎?(古箏樂響起)古人喜歡和著悠揚的樂曲吟誦詩歌,今天老師也想學一學,歡迎嗎?

      2.老師配樂朗讀李白的《早發白帝城》

      3.談話:這首詩的作者是誰?李白的詩主要有什么特點?今天我們再一次來領略李白的這種風格。

      4.學生齊讀題目——《望廬山瀑布》

      二.整體感知,理解詩句

      1.我們應該怎樣讀好這首詩呢?

      2.小組學習:先讀準字音,理解這首詩主要寫什么。

      匯報:①能讀好生字嗎?你們怎么記住生字?

      ②齊讀全詩。這首詩主要寫什么?

      3.小組內探討:怎樣理解詩句的意思?

      三.想象畫圖,融情于景

      1.啟發談話:李白看到這么壯觀的景色,如果能用簡筆畫記錄下來,那該多好呀!你們能行嗎?

      2.小組合作畫畫,畫出李白看到的景色。

      3.教師相機板書:

      看到:太陽、香爐峰、紫煙

      瀑布

      想到:銀河落九天

      4.談話:詩中用詞用句非常巧妙,你覺得第幾句哪個詩用得好?

      (注意理解:“生、掛、遙、飛、疑”的意思)

      5.作者抒發怎樣的感情呢?

      相機板書:熱愛祖國山河

      四、反復誦讀,感悟意境

      1.談話:我們也能讀出“熱愛祖國山河”這種感情嗎?

      2.(出示詩句)想像:在陽光的照耀下,香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎?

      誰能把這一句讀得很美?

      3.(出示詩句二)遠遠望去,瀑布像什么?

      多令人驚奇呀!誰能坊好這一句?

      4、(出示詩句三)瀑布的水流怎么樣?

      誰來讀這句詩,把瀑布的氣勢讀出來,大家一起讀更有氣勢。

      5.瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下,李白又想到些什么?

      (出示詩句四)

      想像多么豐富呀!大家讀的時候也要輕一點慢一些,留給人們想像的余地。(齊讀)

      6.學生按自己的理解,讀出節奏,讀出重音,讀出感情。

      7.分組背誦全詩。

      五.拓展延伸、總結課堂

      1.同學們、你們想看看瀑布嗎?(課件出示其他瀑布圖片)

      2.你見過什么瀑布?

      3.你們想聽聽瀑布的聲音嗎?(課件播放瀑布視頻)

      4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節現代課——《瀑布》。

      5.看見了瀑布,聽聽瀑布的聲音,誰來贊一贊瀑布?

      6.過渡:李白一生瀏覽過許多名山大川,廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》,你們也能寫嗎?

      附:板書設計

      望廬山瀑布

      看到:太陽、香爐峰、紫煙

      瀑布

      想到:銀河落九天

      (熱愛祖國山河)

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