北師大版二年級上冊Unit3 《Whos that》第一課時教案
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的北師大版二年級上冊Unit3 《Whos that》第一課時教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
知識
1、單詞：Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！,Poor Mocky！Ouch！
2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn
3、句型：Who's that? Who is that? That's/That is（Ben）That isn't/is not（Jane）。 He's form Canada. She is from Britain.
能力
1、培養學生運用英語與老師、同學進行交流的能力
2、培養小組合作的能力。情感：關注學生的內在需要，在活動中培養學生的協作精神和競爭意識，培養學生學習英語的積極情感態度。
重點難點：
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準備：
教學卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶
教學過程：
1、復習
這項活動主要借助面具復習This is（Ken），和This isn't（Mocky）。這兩個句型結構。
（1）教師舉起Ken的面具說“This is Ken”讓學生重復“This is Ken”用同樣的步驟練習其他人物的面具。
（2）舉起Ken的面具，說“This isn't Ann”鼓勵學生繼續說“This is Ken”
（3）舉起Lulu的面具，引導學生說“This is Lulu”教師說：“Ann？”，啟發學生說：“This isn't Ann. This is Lulu.”
（4）用其他面具和同樣的步驟繼續練習。
2、練習打招呼
（1）把Ken 、Ann 、Mocky、 Uncle Booky 、Lulu和Danny的面具匯集在一起。教師對學生說：“這些是你們的朋友，讓我們跟他們打招呼。”舉起Ken的.面具說：“Hello,Ken.”
（2）依次舉起5個面具。讓學生跟每個人物（面具）打招呼。
（3）提醒學生我們也可以說Hi。舉起Mocky的面具說：“Hi，Mocky”讓學生重復。
3、示范對話把幾個人物的面具排列在黑板槽里。站在教室的一側，讓一個學生做助手。助手依指面具。每指一個面具，教師說：“Who's that?”并示范回答“That's（Ken）”用其他面具繼續練習。
4、介紹新人物
（1）把Cahty和Tommy的面具擺放在教室的一側。鼓勵學生說“Who's that?”并回答：“That's（Tommy）”用同樣的步驟練習另一面具。
（2）學生兩人一組做問答練習。
5、講故事（第26-27頁）
對全班學生說：“Open your books.”讓學生翻到第26-27頁，就書上的圖畫提下列問題
圖1：操場上有幾個孩子？他們在做什么？
圖2：Mocky在哪里？圖3、4、5：Mocky在做什么？緊接著發生了什么事？圖6、7：人們的兩個新朋友的長相特征是什么？他們從哪里來？
圖8：Mocky在做什么？圖9：Mocky怎么了？圖10：他受傷了嗎？現在發生了什么？
6、聽故事
（1）放錄音，錄音結束時對學生講：“我們說‘Oh！Poor Mocky！’因衣他摔倒了。” Poor在這里的意思是“倒霉”、“不走運”的意思。（2）用中文告訴學生Ouch的意思。
（3）讓學生富有表情的把“Oh！Poor Mocky！”和“Join us.”“Ouch”說幾遍。
（4）放兩次錄音。每次錄音結束哩，鼓勵學生：“Oh！Poor Mocky！”和Join us.”“Ouch”
7、Homework.
讓學生給家里人講講課本中新人物Cathy Tommy的故事。 Summarize after the class
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