哪座房子最漂亮教案

時(shí)間：2022-08-27 11:40:21 教案我要投稿

哪座房子最漂亮教案

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的哪座房子最漂亮教案，希望對(duì)大家有所幫助。

哪座房子最漂亮教案

哪座房子最漂亮教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、”和4個(gè)偏旁“ 、、、 ”。

　　2、正確地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)感情朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、卡片

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？那里什么樣？請(qǐng)到過(guò)農(nóng)村的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。

　　板書(shū)：哪座房子最漂亮

　　二、初讀課文，讀通課文。

　　1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

　　2、再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

　　3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。

　　4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　5、指名讀課文。

　　思考：哪座房子最漂亮？

　　三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。

　　1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。

　　（1）通過(guò)學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說(shuō)說(shuō)到農(nóng)村看到了什么嗎？

　　（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹(shù)木、果樹(shù)、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國(guó)旗。

　　（3）書(shū)中是怎么講的，讀一讀。哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄

　　（4）提問(wèn)：“青”和“白”是說(shuō)房子的什么？（顏色）

　　“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）

　　房子的周?chē)裁礃樱?/p>

　　（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。

　　（6）很早以前你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講。

　　（7）看過(guò)去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。

　　（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一二句。

　　2、適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。

　　（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？

　　（2）指名讀。

　　（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

　　（4）教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。

　　（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。

　　3、讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。

　　四、學(xué)習(xí)生字新詞：

　　（一）學(xué)習(xí)生字的音。

　　1、自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌同學(xué)互讀。

　　3、指名讀不帶拼音的生字卡片。

　　4、做送信游戲，鞏固字音。

　　（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。

　　2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。

　　3、同桌同學(xué)對(duì)書(shū)寫(xiě)情況相互評(píng)議，提高書(shū)寫(xiě)水平。

　　4、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問(wèn)題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　二、背誦課文。

　　1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）

　　3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

　　4、唱一唱課文。（鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱）

　　三、識(shí)記字形。

　　1、自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解字義。

　　2、以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記得方法最好！一會(huì)兒講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　3、請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

　　四、詞語(yǔ)積累。

　　1、練習(xí)說(shuō)疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）

　　2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的游戲。

　　如：寬寬的胖胖的亮亮地大大的閃閃的紅紅的

　　馬路星星眼睛蘋(píng)果小手太陽(yáng)

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)。

　　談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸我們的校園吧！

　　（1）四人小組練習(xí)。

　　（2）舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。

　　2、背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。

　　3、填空再讀一讀。

　　（）（）的瓦

　　（）（）的墻

　　（）（）的窗

　　（1）先口頭說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）然后再填空

　　（3）全班訂正

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì) 哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄

　　4 哪座房子最漂亮

　　na zuo fang piao liang qing

　　哪座房漂亮青

　　men chuang xiang wu yao men

　　門(mén) 窗香屋要們

哪座房子最漂亮教案2

　　課前透視

　　這是一首兒童詩(shī)。以兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化，通過(guò)房子的介紹，反映了人們對(duì)教育的重視，對(duì)孩子的關(guān)心。全詩(shī)內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。

　　這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅(jiān)持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感，并通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀。

　　信息資料

　　1、課件或掛圖。

　　2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。

　　3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長(zhǎng)了解這些地方的變化。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了!請(qǐng)大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書(shū)課題，齊讀課題。)

　　(低年級(jí)的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)

　　2、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么?

　　對(duì)話平臺(tái)

　　范讀

　　大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。

　　(整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會(huì)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望)

　　初讀

　　1、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。

　　2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩(shī)句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。)

　　識(shí)字

　　1、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

　　2、分組識(shí)記生字，互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。)

　　(發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，激發(fā)識(shí)字記字的興趣。)

　　3、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)

　　4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。

　　5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。

　　(引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中增加對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。)

　　品讀

　　1、自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。

　　2、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣?試著讀一讀課文。

　　3、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?

　　(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗(yàn)小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化。)

　　寫(xiě)字

　　1、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。)

　　2、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀?(“彎鉤”寫(xiě)在豎中線上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線上，稍微向上傾斜。)

　　3、教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。

　　4、放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。

　　5、評(píng)價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

　　第二課時(shí)

　　對(duì)話平臺(tái)

　　導(dǎo)入

　　將生字生詞藏在小星星的背后，請(qǐng)小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來(lái)就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評(píng)委)

　　(組織游戲再現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字成果，培植學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。)

　　熟讀

　　1、出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房?房子的周?chē)加惺裁?請(qǐng)你帶著愉快的心情來(lái)讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。)

　　2、采用多種形式熟讀課文。 (師生對(duì)讀，小組讀，小組接力讀，配樂(lè)表演讀……讀出贊美的語(yǔ)氣，表達(dá)自己的情感。)

　　3、讀完課文你想到了什么?

　　(利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。)

　　背誦

　　可采用多種方式，如：自由加動(dòng)作練習(xí)，組內(nèi)背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛(ài)的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩(shī)中的情景邊背……

　　(在背誦過(guò)程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識(shí)。)

　　小結(jié)

　　農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會(huì)主義的小公民，我們應(yīng)該感到光榮和自豪!

　　積累

　　出示“青青的、白白的”等詞語(yǔ)，齊讀。你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(如：彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、……)然后找個(gè)朋友搭配起來(lái)。(彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空……)

　　拓展

　　1、課前你觀察了哪些地方?(校園、社區(qū)、村莊等)說(shuō)一說(shuō)這些地方有哪些變化。

　　2、畫(huà)一畫(huà)你想象中的這些地方.

哪座房子最漂亮教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

　　正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　課時(shí)安排 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　總60電53

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、看圖說(shuō)話，揭示課題。

　　1、談話激趣：你去過(guò)農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

　　2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。

　　3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?

　　4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　(二)、讀通課文：

　　1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住字音。

　　2、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　4、多種形式讀，開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。

　　(三)、朗讀課文，理解內(nèi)容。哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

　　2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

　　(1)自讀第一句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?

　　(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。

　　(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過(guò)換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

　　(4)詩(shī)人用這么美的詞組寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

　　(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”

　　3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

　　(1)看圖，房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?

　　(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽(tīng)到了什么?

　　4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。

　　(1)再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?

　　(2)指導(dǎo)朗讀三、四句。

　　(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

　　(四)、書(shū)寫(xiě)生字：

　　1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。

　　2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T(mén)、月”

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。

　　六、作業(yè)布置：把“了、子、門(mén)、月”

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：了、子、門(mén)、月

　　八、課后反思：

　　第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　總61電54

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、聽(tīng)寫(xiě)生字

　　學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯(cuò)誤的加以鞏固。

　　(二)、背誦課文

　　1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

　　3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

　　(三)、識(shí)記字形

　　1、做摘蘋(píng)果的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2、四人小組討論如何記住這些生字。

　　(1)比較部首記憶。

　　(2)開(kāi)火車(chē)給字組詞。

　　(3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。

　　自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

　　3、詞語(yǔ)積累：

　　(1)練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。

　　(2)練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線。

　　(四)、擴(kuò)展活動(dòng) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!

　　五、作業(yè)布置：把“了、子、門(mén)、月”

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：了、子、門(mén)、月

　　七、課后反思：

哪座房子最漂亮教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通、讀準(zhǔn)課文

　　2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)了子2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)和廣字頭穴寶蓋兩個(gè)偏旁

　　3、激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀通讀準(zhǔn)課文

　　2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)了、子2個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握認(rèn)字方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示題目

　　1、同學(xué)們，今天的天氣不錯(cuò)，我們一起去新農(nóng)村小學(xué)參觀，怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，我們一年（2）班旅游團(tuán)出發(fā)羅！（播放圖片）新農(nóng)村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)你們雪亮的小眼睛觀察一下，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面上的景物。問(wèn)：這么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板書(shū)課題，讓學(xué)生跟著拼讀和書(shū)空）

　　2、板書(shū)課題，指一名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)（座、子、最平舌音，子、亮讀輕聲。）

　　二、初讀課文

　　1、究竟哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。

　　2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎？就自己試著讀課文吧，遇到不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音寶寶出來(lái)幫忙！

　　三、識(shí)字

　　（一）準(zhǔn)備階段

　　1、我們先來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備闖關(guān)。打開(kāi)書(shū)本67頁(yè)，同桌一齊指著生字表拼讀3次，并說(shuō)說(shuō)你們是怎么記住這些生字的？

　　2、剛才有拼讀的同學(xué)請(qǐng)舉手，我挑選一些同學(xué)做小導(dǎo)游帶著大家讀。

　　3、生齊讀，問(wèn)學(xué)生你最會(huì)記哪個(gè)字？或者是你覺(jué)得最難記是哪些字？你有什么好的辦法記住它？（突出以學(xué)生識(shí)字為主）

　　如：哪、座（學(xué)習(xí)新偏旁廣字頭）、房門(mén)與們（認(rèn)識(shí)單人旁）、；窗（猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么？認(rèn)識(shí)新偏旁穴寶蓋）

　　三、讀準(zhǔn)字音、讀通全文

　　1、剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒？你們先自己讀。

　　2、請(qǐng)一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。

　　3、比比看誰(shuí)讀得最棒（全班齊讀）并且思考：在新農(nóng)村小學(xué)的小朋友心中，哪座房子最漂亮？

　　4、談話：他們?yōu)槭裁凑J(rèn)為小學(xué)堂是最漂亮的呢？（學(xué)生說(shuō)原因）你們看，新農(nóng)村小學(xué)的小朋友是如此地喜歡自己的學(xué)校，并且寫(xiě)了這篇說(shuō)明自己喜歡學(xué)校什么？那你們喜歡自己的學(xué)校嗎？喜歡學(xué)校哪些方面？

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示了、子。觀察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的？哪些地方不同？

　　2、我們應(yīng)該怎么才能把它寫(xiě)得漂亮？

　　3、教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。

　　4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡視。

　　5、展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)橫撇彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)和廣字頭穴寶蓋兩個(gè)偏旁。

　　六、布置作業(yè)

　　回家的時(shí)候，告訴爸爸媽媽，你是怎么認(rèn)得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。

哪座房子最漂亮教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１.認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。

　　２.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　３.了解課文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.能正確讀寫(xiě)本課的生字。

　　2.流利有感情地朗讀并背誦課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好，能體會(huì)到農(nóng)民的喜悅心情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

　　2.了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：親愛(ài)的小朋友，勤勞的農(nóng)民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì)自己判斷到底哪座房子最漂亮，現(xiàn)在我們一起到課文中看看吧！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規(guī)范朗讀，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫(huà)面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。

　　（1）圖上畫(huà)了哪些房子？共有幾座？

　　（2）圖上還畫(huà)了什么？

　　（3）哪座房子最漂亮，為什么說(shuō)它最漂亮？

　　2.聽(tīng)完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。

　　3.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)多種方式自由認(rèn)讀生字。

　　4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1.課件出示要寫(xiě)的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識(shí)記。

　　2.教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的字形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律。

　　3.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的掌握情況。

　　（1）帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　（2）去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。

　　（3）開(kāi)展“小組擂臺(tái)賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。

　　4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師分別指導(dǎo)，寫(xiě)完后大家共同評(píng)議，比比誰(shuí)寫(xiě)的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5.生字難關(guān)攻克后，教師請(qǐng)學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字、詞。

　　2.自由讀生字、詞，記憶詞語(yǔ)。

　　二、朗讀感悟，細(xì)讀課文

　　1.教師請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，之后出示PPT請(qǐng)學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問(wèn)題。

　　2.教師講讀課文，讓學(xué)生在課文中找尋答案。

　　師：小朋友，仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子？（圖上畫(huà)了4座房子）

　　師：這些房子怎么樣？（很漂亮）

　　數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

　　3.學(xué)習(xí)第一句。

　　師：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始，不是確切的數(shù)字。

　　師：說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的`，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話。

　　師：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

　　師：說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

　　師：把“青青的瓦、

　　教案《新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《哪座房子最漂亮》教案》，來(lái)自網(wǎng)！

　　白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）

　　師：談“寬寬的門(mén)，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門(mén)窗的什么特點(diǎn)？（門(mén)很寬，窗很大）想一想房子的門(mén)很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　　師：把這句話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

　　師：農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

　　4.學(xué)習(xí)第二句。

　　師：房子的周?chē)加惺裁矗浚ǚ壳盎ü恪⑽莺髽?shù)成行）

　　師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)）

　　師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味）

　　師：這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

　　師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）

　　師：“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多，一棵棵排列的整整齊齊）

　　師：這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　　師：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

　　師：想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹(shù)成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

　　5學(xué)習(xí)第三句。

　　師：小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問(wèn)題）

　　師：這是一句問(wèn)話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

　　6學(xué)習(xí)最后一句。

　　師：哪座房子最漂亮呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思？（小學(xué)校）

　　師：仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門(mén)窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）

　　師：再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

　　三、教師小結(jié)

　　想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。

　　四、拓展學(xué)習(xí)

　　1.說(shuō)一說(shuō)

　　（1）我們的學(xué)校最漂亮

　　（2）我們社區(qū)最…

　　2.畫(huà)一畫(huà)

　　畫(huà)一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級(jí)內(nèi)展示交流。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　哪座房子最漂亮

　　青青的瓦

　　白白的墻

　　花果香

　　寬——大

　　寬——（新農(nóng)村圖片）——大

　　的——的

　　門(mén)——窗

　　樹(shù)成行

哪座房子最漂亮教案6

　　【教學(xué)要求】

　　１、理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后，農(nóng)民過(guò)上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，教育學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

　　２、理解本課的７個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些新詞的７個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。

　　３、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活，體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望。學(xué)會(huì)７個(gè)生字詞。

　　【教具教學(xué)掛圖】生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、解題

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書(shū)課題）請(qǐng)同學(xué)們讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話讓我們回答什么問(wèn)題？（說(shuō)說(shuō)哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請(qǐng)大家看掛圖。

　　二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容

　　１、觀察圖，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺(jué)得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）

　　２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹(shù)木綠油油的，生長(zhǎng)得很茂盛，房前有果樹(shù)，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

　　三、讀課文，識(shí)記字音，標(biāo)出句子

　　１、自由練讀，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫(huà)出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語(yǔ)氣。

　　２、指名朗讀課文。

　　３、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。

　　４、找４名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫(huà)的是否正確。

　　四、講讀第一句話

　　１、觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子？（圖上畫(huà)了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座??）

　　２、朗讀第一句話。

　　⑴ 告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始，不是確切的數(shù)字。

　　⑵ 說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。

　　３、提問(wèn)：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

　　⑴ 說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

　　⑵ 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）

　　⑶ 談“寬寬的門(mén)，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門(mén)窗的什么特點(diǎn)？（門(mén)很寬，窗很大）想一想房子的門(mén)很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　　⑷ 把這句話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

　　⑸ 農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、認(rèn)讀生字卡片。

　　２、讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第二句話

　　１、朗讀第二句。

　　２、提問(wèn)：房子的周?chē)加惺裁矗浚ǚ壳盎ü恪⑽莺髽?shù)成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

　　３、房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　　４、小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

　　５、想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹(shù)成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

　　三、學(xué)習(xí)第三句

　　１、讀第三句

　　２、小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問(wèn)題）

　　３、這是一句問(wèn)話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

　　四、學(xué)習(xí)最后一句話

　　哪座房子最漂亮呢？請(qǐng)同學(xué)們讀最后一句話。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細(xì)觀察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門(mén)窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮?xí)r，為什么說(shuō)“就數(shù)咱們的小學(xué)堂”呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小學(xué)生自豪感和高興的心情。

　　五、讀全文

　　六、識(shí)記字形，進(jìn)行寫(xiě)字、組詞訓(xùn)練

　　座：半包圍結(jié)構(gòu)。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請(qǐng)一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書(shū)空。教師在黑板的田字格中示范書(shū)寫(xiě)。然后，讓學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)一個(gè)字頭，最后，練習(xí)口頭組詞語(yǔ)，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

　　房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。

　　前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。

　　果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書(shū)寫(xiě)順序?yàn)椋涸还欢窍逻叺哪緵](méi)鉤。

　　香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

　　后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來(lái)。外邊是“一廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。

　　成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績(jī)、成功等。

　　七、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀課文

　　二、指導(dǎo)背誦

　　可以按照小學(xué)生先看到什么，接著看到什么，想到什么問(wèn)題的順序逐句指導(dǎo)背誦。

　　三、指導(dǎo)完成課后作業(yè)第三題

　　讀帶“？”的句子，語(yǔ)調(diào)要向上揚(yáng)，表示疑問(wèn)；讀帶“。”的句子，語(yǔ)氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問(wèn)句和陳述句的正確讀法。

　　四、出示小黑板，把課后第二題完成

　　要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，從語(yǔ)感上悟出詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學(xué)生完成以后，可以說(shuō)說(shuō)為什么這樣做，加深對(duì)這道題的理解。

　　五、聽(tīng)寫(xiě)生字

　　每個(gè)字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)和書(shū)寫(xiě)的能力。

哪座房子最漂亮教案7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

　　難點(diǎn)：體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（總第69課時(shí)）

　　一、看圖導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景

　　看課文插圖，先說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)小村莊的感覺(jué)？（美）

　　再說(shuō)說(shuō)“美”在哪兒？最美的是哪座房子？

　　導(dǎo)入新課，板書(shū)課題，齊讀課題。（讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）

　　識(shí)記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學(xué)生討論識(shí)記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準(zhǔn)確。）

　　2、把畫(huà)出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯(cuò)，準(zhǔn)備提醒大家。

　　3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些易讀錯(cuò)，練習(xí)多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨(dú)讀讀一聲，在詞語(yǔ)中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）

　　4、討論匯報(bào)怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）

　　5、同桌互相用卡片抽讀。

　　6、全班抽讀。

　　7、回到文中讀生字，同時(shí)檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認(rèn)識(shí)“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）

　　三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美

　　1、學(xué)生讀課文，可在喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。

　　2、匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語(yǔ)。同時(shí)教師指導(dǎo)朗讀。

　　（如：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門(mén)，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹(shù)成行”贊美新房周?chē)谢ㄓ袠?shù)，環(huán)境優(yōu)美。）

　　在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對(duì)新房的贊美之情。

　　在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。

　　從最后的一問(wèn)一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)美麗學(xué)校的自豪感，同時(shí)讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)氣。

　　3、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀詩(shī)歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動(dòng)作等）

　　四、抽讀生字加以鞏固。

　　第二課時(shí)（總第70課時(shí)）

　　一、指導(dǎo)背誦全文

　　1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動(dòng)作。

　　2、師生對(duì)讀，師范讀第一、四、七行。

　　3、分小組比賽背誦。

　　二、多種方法，鞏固識(shí)字

　　1、出示一類生字和二類生字，讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。

　　2、抽生認(rèn)讀文中的詞語(yǔ)。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？

　　4、練習(xí)：下列句子你會(huì)讀嗎？（在具體語(yǔ)境中識(shí)字）

　　哪座房子是你家的？

　　我們學(xué)校的房子真漂亮啊！

　　屋子前面的花真香啊！

　　那窗子真大啊！

　　你家屋子后面有果樹(shù)嗎？

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、學(xué)寫(xiě)“了”，認(rèn)識(shí)“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)

　　學(xué)生觀察書(shū)上范例，說(shuō)說(shuō)“了”字先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)。

　　再觀察并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)在什么位置。然后再看老師范寫(xiě)。

　　閉上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫(xiě)好一個(gè)后，（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)，寫(xiě)完后評(píng)價(jià)，指出不足之處。）再練習(xí)寫(xiě)好兩個(gè)。

　　2、用同樣的方法學(xué)寫(xiě)“子、門(mén)、月”

　　比較“了”和“子”

　　3、展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配

　　1、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)這類形式的詞語(yǔ)。

　　2、再鼓勵(lì)學(xué)生給這些詞語(yǔ)找個(gè)朋友搭配起來(lái)。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）

　　五、拓展活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)、夸一夸我們的學(xué)校。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　4 哪座房子最漂亮

　　青青的瓦白白的墻寬寬的門(mén) 大大的窗

　　房前屋后

哪座房子最漂亮教案8

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　人文目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字、練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前觀察校園。

　　（二）初讀課文。

　　學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。

　　（三）再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

　　這首詩(shī)押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的喜悅心情。

　　自由讀、指名讀、范讀、齊讀

　　（四）認(rèn)字、寫(xiě)字

　　1、認(rèn)字

　　要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)、窗、香、屋、要、們”然后用開(kāi)火車(chē)、當(dāng)小老師、找朋友（給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié)）、摘蘋(píng)果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。

　　字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形。“廣”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。“穴”要與“宀”比較；“尸”要與“戶”比較。

　　2、寫(xiě)字

　　本課要求會(huì)寫(xiě)的字筆畫(huà)較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂(lè)、子、門(mén)、月”自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫(xiě)“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫(xiě)在豎中線上。

　　寫(xiě)“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　板書(shū)：

　　哪座房子最漂亮

　　了、子、門(mén)、月

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟讀課文并能背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

　　課型：新授

　　教法：情境教學(xué)法、指導(dǎo)練習(xí)法

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、疊字卡片、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課所學(xué)生字。出示生字卡片。指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。糾正個(gè)別錯(cuò)音。

　　（二）激趣導(dǎo)入。

　　讓學(xué)生看多媒體課件，觀察、欣賞小山村的美麗景色。想一想：

　　1、圖上畫(huà)了哪些房子？共有幾座？

　　2、圖上還畫(huà)了什么？

　　3、哪座房子最漂亮？為什么說(shuō)它最漂亮？

　　（三）再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

　　（四）結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，并指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。

　　“一座房，兩座房”，表示在數(shù)新房，說(shuō)明新房很多。“青青的瓦，白白的墻”，是說(shuō)瓦很青很青，墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮。“寬寬的門(mén)，大大的窗”，是說(shuō)門(mén)很寬很寬，窗戶很大很大。這是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“三座房，四座房”是繼續(xù)數(shù)新房。“房前花果香，屋后樹(shù)成行”，是說(shuō)新房周?chē)谢ㄓ袠?shù)，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問(wèn)一答。“數(shù)”讀第三聲，意思是比較起來(lái)最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導(dǎo)學(xué)生理解句子的意思時(shí)，要使學(xué)生懂得國(guó)家和農(nóng)民關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。

　　范讀、指名讀、齊讀

　　在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

　　（五）實(shí)踐活動(dòng)

　　1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。

　　如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。接著教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里。”同時(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

　　2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我們的學(xué)校”為題開(kāi)展說(shuō)話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。

　　板書(shū)、4哪座房子最漂亮

　　青青的瓦白白的墻

　　寬寬的門(mén)大大的窗

哪座房子最漂亮教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　教養(yǎng)：

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”32偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。

　　教育：知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì)農(nóng)民生活越來(lái)越好、幸福。

　　發(fā)展：培養(yǎng)朗讀能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。

　　教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。

　　教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、太陽(yáng)升起來(lái)了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農(nóng)村看看農(nóng)村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。

　　2、出示課題。齊讀

　　二、初讀

　　1、自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

　　2、生字檢查。（小老師）

　　3、看視頻認(rèn)讀生字。（開(kāi)小火車(chē)）

　　4、我們到農(nóng)村究竟看到了?（看視頻）

　　5、你看到了什么?

　　三、講讀

　　1、自由讀文，你知道了什么?

　　2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色

　　“寬寬的門(mén)，大大的窗”房子構(gòu)造特點(diǎn)。

　　有一只小狗看到我們來(lái)旅游它跟著來(lái)了，但他在這美麗的地方，他覺(jué)得很舒服，不知不覺(jué)睡著了，我們想辦法把它叫醒。

　　進(jìn)行詞句訓(xùn)練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說(shuō)話。

　　3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周?chē)€有美麗的環(huán)境。你看到了什么?

　　4、聽(tīng)老師讀，閉眼，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

　　5、指導(dǎo)讀第二句。

　　6、這時(shí)候，有兩位小朋友為了看清農(nóng)村全貌坐上升氣球，他們邊看著下面的美景，邊在討論著一個(gè)問(wèn)題，究竟是什么?

　　齊讀最后一句，指導(dǎo)讀。

　　7、指導(dǎo)背誦，選擇你喜歡的句子。

　　四、拓展。

　　1、說(shuō)說(shuō)我們的小學(xué)堂。

　　2、朗讀詩(shī)歌《說(shuō)金蘭》。

　　五、總結(jié)

　　3、今天，你們?nèi)チ宿r(nóng)村，你有什么收獲?

　　4、讀兒歌給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　板書(shū)：

　　4 哪座房子最漂亮

　　青青的瓦、白白的墻

　　寬寬的門(mén)、大大的窗

　　房前花果香、屋后樹(shù)成行

　　（校園美麗）

哪座房子最漂亮教案10

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　A、知識(shí)與技能：

　　1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、

　　戶、穴、尸。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　B、過(guò)程與方法：

　　采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。

　　C、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村。

　　【教材分析】

　　本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。課文講了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹(shù)木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。

　　2．布置學(xué)生課前觀察校園。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。

　　2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫(huà)，自由說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．⑴出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字哪、座、房和輕聲詞漂亮。⑵從觀察中，你認(rèn)為哪座房子最漂亮？為什么？

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讓學(xué)生看、說(shuō)、評(píng)風(fēng)景圖的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。

　　二、初讀課文，自讀感悟

　　1．自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書(shū)慢的孩子。

　　2．教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。

　　3．學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。

　　4．同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課文讀通順。

　　5．教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。

　　6．男女生分小組朗讀課文。

　　7.師生合讀。

　　點(diǎn)評(píng)：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問(wèn)題。

　　三、利用圖片，理解課文

　　1．在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，到了農(nóng)村到了什么？

　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說(shuō)，師邊貼圖片。

　　（1）學(xué)生交流。

　　（2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

　　（3）說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？

　　點(diǎn)評(píng)：圖文結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)挛镎_的情感態(tài)度，熱愛(ài)農(nóng)村，從而達(dá)到了入境生情的目的。

　　3．比較想像，解決難點(diǎn)。

　　（1）用比較的方法，觀察圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

　　（2）讓學(xué)生觀看過(guò)去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門(mén)、小低窗、房前房后樹(shù)少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

　　四、朗讀體味，激發(fā)情感

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，同學(xué)互相評(píng)議。看誰(shuí)讀得既正確又流利。

　　2．針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問(wèn)句和答句。

　　3．板書(shū)出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？

　　（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）

　　點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。

　　五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　小朋友快看，老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。

　　1．教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。

　　2．學(xué)生自我檢測(cè)，把不認(rèn)識(shí)的生字在書(shū)上圈一圈。

　　3．教師出示生字，組織學(xué)生交流識(shí)字方法。

　　4．學(xué)生寫(xiě)生宇卡片，教師指導(dǎo)。

　　5．學(xué)生用卡片相互檢測(cè)，相互幫助。

　　點(diǎn)評(píng)：充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力，并尊重學(xué)生個(gè)性化識(shí)字方法，使學(xué)生在自主識(shí)字中感受到成功的樂(lè)趣。

　　六、想像創(chuàng)新，拓展延伸

　　1．先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后讀讀說(shuō)說(shuō)中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。

　　2．在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學(xué)校為題開(kāi)展說(shuō)話比賽。

　　（1）四人小組比賽。

　　（2）每組推選出代表在全班說(shuō)。

　　點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。

哪座房子最漂亮教案11

　　一、看圖導(dǎo)入新課

　　1、出示溫州舊城區(qū)圖問(wèn)生：這是哪里？你想說(shuō)什么？

　　2、出示溫州新城區(qū)圖問(wèn)生：這是哪里？你又想說(shuō)什么？

　　3、在觀看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現(xiàn)在的農(nóng)村看看，你們喜歡嗎？（借機(jī)出示幻燈片）

　　4、出示圖像后，師引語(yǔ)：我們到了農(nóng)村了，你們看到了什么？你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，師有意識(shí)的引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾座房子？說(shuō)一說(shuō)在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？

　　5、引出題目：哪座房子最漂亮？

　　6、讀好題目：重點(diǎn)指導(dǎo)：哪、座、房、漂亮（出示卡片認(rèn)讀，教學(xué)新偏旁廣字旁）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記住“座”？

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來(lái)并多讀幾次，不會(huì)讀的可以者來(lái)信請(qǐng)教旁邊的學(xué)習(xí)伙伴。

　　2、運(yùn)用卡片檢查自學(xué)的結(jié)果：

　　A、重點(diǎn)指導(dǎo)窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門(mén)和們的區(qū)別。

　　帶拼音指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、去掉拼音抽讀（其余學(xué)生跟讀）、男女生交換競(jìng)讀。

　　B、出示藏有生字的詞語(yǔ)，讀讀會(huì)讀的詞語(yǔ)。（學(xué)生上臺(tái)來(lái)指讀）

　　三、再讀課文

　　1、讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？

　　重點(diǎn)理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗（聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解）

　　花果香、樹(shù)成行（行可以用排代替、一排一排的）

　　這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話呢？（開(kāi)心的，美美的，愉快的）

　　2、在小作者的心目當(dāng)中，哪座房子最漂亮？

　　為什么小作者的心目中，我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢？學(xué)生自由說(shuō)。（政府部門(mén)將學(xué)堂建設(shè)的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學(xué)生在里面學(xué)習(xí)的時(shí)候可幸福、快樂(lè)自豪了）

　　那我們?cè)趺醋x好這句話呢？（自豪的）

　　一座房、兩座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，數(shù)都數(shù)不完）

　　3、學(xué)生朗讀課文

　　四、書(shū)寫(xiě)生字

　　1、“了”和“子”

哪座房子最漂亮教案12

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　齊讀小組比賽讀

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　結(jié)合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導(dǎo)朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習(xí)背誦。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1、在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上，用引背的方法指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　2、教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。

　　3、學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。

　　四、再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

　　五、練習(xí)說(shuō)疊詞，做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。

　　1、詞語(yǔ)練習(xí)

　　青青的瓦白白的墻寬寬的門(mén) 大大的窗

　　高高的樓房綠綠的草地藍(lán)藍(lán)的天空紅紅的太陽(yáng) 黃黃的衣服

　　2、讓學(xué)生“讀讀說(shuō)說(shuō)”文中的疊詞。比賽誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。

　　如“彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、閃閃的、紅紅的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的”等。學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。

　　如一個(gè)學(xué)生拿著卡片上講臺(tái)說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著“高高的”卡片上講臺(tái)說(shuō)：“你的朋友在這里。”同時(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。

　　3、以“夸夸我們的學(xué)校”為題開(kāi)展說(shuō)話比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。

　　六、用田字格指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

　　1、學(xué)生觀察田字格中的字，自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。/article/

　　2、比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。

　　教學(xué)后記：本課詞語(yǔ)練習(xí)較多，通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們的積極性很高，以后要經(jīng)常做詞類練習(xí)，幫助積累。通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

哪座房子最漂亮教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月、”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“乛、亅”

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　3、課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　識(shí)字，理解朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　識(shí)生字卡片和相關(guān)的電腦課件。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一．看圖說(shuō)話，揭示課題

　　1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧，把那里的風(fēng)景夸一夸。

　　2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么

　　3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　二、讀通課文

　　1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。

　　2、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。

　　三拼音節(jié)：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

　　輕聲音節(jié)：de、men、zi、liɑng。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

　　2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

　　（1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

　　（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。

　　（3）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較體會(huì)疊詞的用法。

　　（4）指導(dǎo)讀第一句。

　　3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀地二句。

　　（1）看圖，說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境，美在哪？

　　（2）教師讀三、四句。

　　（3）正確流利、比教有感情的讀好課文。

　　四、書(shū)寫(xiě)生字p> 1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些生字，在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字。

　　2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T(mén)、月”

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；學(xué)生觀察生字在田字格的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。

　　五．小結(jié)

　　附板書(shū)

　　范寫(xiě)的生字

　　教學(xué)反思：通過(guò)生動(dòng)形象的課件欣賞，學(xué)生能感性認(rèn)識(shí)農(nóng)村翻天覆地的變化，學(xué)生受到熱愛(ài)生活的教育，我讓學(xué)生談?wù)劊阌X(jué)得哪座房子最漂亮？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答說(shuō)：“是我們學(xué)校……”。為什么呢？我追問(wèn)道“因?yàn)閷W(xué)校的房子最高，”“因?yàn)閷W(xué)校的房子最大”“因?yàn)閴ι贤可喜噬恕薄粋€(gè)個(gè)稚嫩的語(yǔ)言可愛(ài)至極。學(xué)生的熱情一下子高漲起來(lái)，都躍躍欲試。我順勢(shì)過(guò)渡到：咱們小朋友能在這樣好的學(xué)校里讀書(shū)、學(xué)習(xí)真是太幸福，下面我們就帶著這份幸福的喜悅來(lái)有感情地朗讀課文好嗎？學(xué)生的回應(yīng)卻出乎我的意料，表情很默然，絲毫沒(méi)有流露出“幸福的喜悅來(lái)……” 因此，感情朗讀也沒(méi)收到預(yù)想的效果。課后我對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，覺(jué)得問(wèn)題應(yīng)該出在這兩個(gè)方面：第一：學(xué)生的親身體驗(yàn)不夠，因此激不起朗讀的情感來(lái)。雖然學(xué)生能說(shuō)出是我們學(xué)校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個(gè)教學(xué)大樓的外表，如果課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀一下我們的教學(xué)大樓，例如電腦室、畫(huà)畫(huà)室、語(yǔ)音室、電教室和舞蹈室，讓學(xué)生親自在電腦室內(nèi)享受高科技帶來(lái)的歡樂(lè)，在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學(xué)生的親身體驗(yàn)就會(huì)豐富起來(lái)，打心眼熱愛(ài)校園，那種喜愛(ài)之情會(huì)由然而生，朗讀的情感就不會(huì)被掩埋。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、背誦課文。

　　3、指導(dǎo)說(shuō)話

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　背誦課文，指導(dǎo)說(shuō)話

　　123下一頁(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　卡片，課件

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一．寫(xiě)生字

　　二．誦全文

　　1．生練習(xí)朗讀課文。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　3．舉辦背誦課文比賽。

　　4．唱一唱課文。

　　二．認(rèn)識(shí)字形

　　1．做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2．四人小組討論如何記這些生字。

　　i. 交流；用比較法記偏旁；穴（宀）、戶（尸）。

　　ii. 開(kāi)火車(chē)給‘香、門(mén)、們、車(chē)、窗、要、亮、房“組詞。

　　iii. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。問(wèn)：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/

　　3．詞語(yǔ)積累。

　　（1）練習(xí)說(shuō)疊詞。

　　（2）練習(xí)詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的游戲。

　　第三課時(shí)

　　一.擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧！

　　3．人小組練習(xí)。

　　4．辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進(jìn)行。

　　二、總結(jié)

　　三、布置作業(yè)

　　把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)游覽校園，夸夸校園，學(xué)生對(duì)校園有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

哪座房子最漂亮教案14

　　一、教學(xué)要求

　　1.理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三中全會(huì)以后，農(nóng)民過(guò)上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，教育學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

　　2.理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會(huì)組成這些新詞的7個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶字頭。

　　3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新農(nóng)村的幸福生活，體會(huì)人們對(duì)學(xué)校的希望。學(xué)會(huì)7個(gè)生字詞。

　　三、教具

　　教學(xué)掛圖、生字卡片。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、解題。

　　二、整體看圖，從圖上初步了解課文內(nèi)容。

　　1.觀察圖，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的？（農(nóng)村的）從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺(jué)得怎樣？（借助圖，加深對(duì)“漂亮”的理解。）

　　2.再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹(shù)木綠油油的，生長(zhǎng)得很茂盛，房前有果樹(shù)，已結(jié)果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)？（使學(xué)生對(duì)學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。

　　三、讀課文，識(shí)記字音，標(biāo)出句子。

　　1.自由練讀，要求：對(duì)照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫(huà)出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語(yǔ)氣。

　　2.指名朗讀課文。

　　3.檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認(rèn)讀生字卡片。

　　4.找4名學(xué)生每人朗讀一句話，把句子標(biāo)明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫(huà)的是否正確。

　　四、講讀第一句話。

　　1.觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子？（圖上畫(huà)了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數(shù)房屋應(yīng)怎樣數(shù)呢？（一座、兩座……）

　　2.朗讀第一句話。（1）告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數(shù)新房的開(kāi)始，不是確切的數(shù)字。

　　（2）說(shuō)說(shuō)怎樣數(shù)房子，為什么要一座一座地?cái)?shù)，而不是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。

　　3.提問(wèn)：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

　　（1）說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）

　　（2）把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）

　　（3）談“寬寬的門(mén)，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門(mén)窗的什么特點(diǎn)？（門(mén)很寬，窗很大）想一想房子的門(mén)很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　　（4）把這句話再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì)怎樣？怎么讀？指導(dǎo)朗讀。

　　（5）農(nóng)村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生從新房子認(rèn)識(shí)農(nóng)村富起來(lái)了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.認(rèn)讀生字卡片。

　　2.讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第二句話。

　　1.朗讀第二句。

　　2.提問(wèn)：房子的周?chē)加惺裁矗浚ǚ壳盎ü恪⑽莺髽?shù)成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹(shù)結(jié)的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“房前”的意思。

　　3.房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹(shù)長(zhǎng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　　4.小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì)怎樣？（更高興了）請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話。指導(dǎo)朗讀。

　　5.想一想這里房前和屋后為什么會(huì)有花果香和樹(shù)成行呢？引導(dǎo)學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。

　　三、學(xué)習(xí)第三句。

　　1.讀第三句

　　2.小學(xué)生數(shù)著數(shù)著就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認(rèn)識(shí)到：小姑娘數(shù)房屋時(shí)，發(fā)現(xiàn)每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問(wèn)題）

　　3.這是一句問(wèn)話，句子的后面帶有“？”號(hào)，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請(qǐng)你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著練習(xí)一下。

　　四、學(xué)習(xí)最后一句話。

　　五、讀全文。想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(zhǎng)，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的心情。

　　六、識(shí)記字形，進(jìn)行寫(xiě)字、組詞訓(xùn)練。

　　房：要指導(dǎo)學(xué)生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。

　　前：上下結(jié)構(gòu)，上邊按筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。

　　果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書(shū)寫(xiě)順序?yàn)椋涸还欢窍逻叺哪緵](méi)鉤。

　　香：上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

　　后：要把分析安形與指導(dǎo)筆順結(jié)合起來(lái)。外邊是“一廠”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。

　　成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結(jié)合口頭組詞理解：排成行成果、成績(jī)、成功等。

　　七、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　第三課時(shí)