熊寶寶的小芽芽教案（精選8篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的熊寶寶的小芽芽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
熊寶寶的小芽芽教案 1
活動目標：
1、理解敘事散文的情節。積極地猜測和想象熊寶寶內心的期望及散文情節的發展。學說短句：“長啊長，長大了。”
2、愿意在集體中大膽的表達自己的'想法。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、導入（出示PPT1背景圖）
1、你看到了什么？引導幼兒用散文中的話來回答。
幼兒講述，教師用散文中的話總結：“這是一個天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方。”
二、觀察、猜測、想象故事內容，并學說短句
1、散文第一環節
（1）（出示PPT2熊寶寶手拿鏟子出現在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什么呢？
（2）（出示PPT3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長啊長，長出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來看看它。（PPT4給芽芽澆水）
2、散文第二環節
（1）芽芽長啊長，會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表示慢慢長大）小芽芽長啊長，長大了!你覺得會長出什么呢？
教師用散文中的語句總結：“長啊長，長大了!會不會長出xx呀？（幼兒學用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長大了會長出什么呢？
（2）教師繼續講故事
“長啊長，長大了！會不會長出蘋果啊？（PPT5蘋果）長啊長，長大了！會不會長出梨子啊？（PPT6梨子）長啊長，長大了！會不會長出西瓜啊？（PPT7西瓜）長啊長，長大了！沒有果也沒有瓜！（PPT8熊寶寶和綠葉子）
（3）什么都沒有長出來，我們一起來看一看熊寶寶接著會做些什么呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口。”葉子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧。”
3、散文第三環節
（1）（PPT10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）
（2）（PPT11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測）吃蘿卜的哪里？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。
“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！（PPT12熊寶寶吃蘿卜）
三、完整講述散文
1、請你給這個好聽的散文取個名字？
2、我們一起來講講這個散文。
熊寶寶的小芽芽教案 2
教材分析：
《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動、優美的文學語言，敘述了熊寶寶所經歷的蘿卜的生長過程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時間和美好的意境；運用“會不會”這一猜測詞和聯想這一寫作方法，將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。
活動目標：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運用想象法和聯想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。
3、運用換詞法創編散文，學習“長啊長，長大了！ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經驗，在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節
活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動過程：
一、談話導入：
1．小朋友，現在是什么季節？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節。
2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。
1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……
2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。
三、重點理解熊寶寶的心情。
1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。
2．熊寶寶發現，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？
3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？
四、運用想象，體驗散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據幼兒的回答運用換詞法創編散文，積累語言經驗。
五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的'其他果實？ 請幼兒舉例說明。
2．集體討論說理由。
3．教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。
六、活動延伸：
運用游戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）
1．交代游戲規則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子？老師來當“園丁”。
2．師幼互動做游戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子。”
幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現植物生長過程。）
活動反思：
《熊寶寶的小芽芽》是一節小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇簡單的散文時，被它有趣的情節所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。
熊寶寶的小芽芽教案 3
一、活動目標
1、感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了”
2、聯系自己的生活經歷觀察圖片，嘗試通過游戲、想象、猜測，感知和理解散文意境。
3、愿意在集體中大膽的表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。
二、活動準備
1、散文錄音、散文圖片
2、小熊音樂
三、活動過程
1、導入活動。
（1）、春天來啦！你們看！春天里有些什么?（天空、白云、花……）
（2）、天是什么顏色的？（藍色的）云是什么顏色的？（白的）草是什么顏色的？（綠的）花是什么顏色的？（紅的）
2、觀察圖片，想象、猜測故事內容，學說短句。
（1）、出示圖一。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。看看熊寶寶在干什么？（澆水）種子長出了小芽芽，它心里感覺怎么樣？（很開心）熊寶寶很高興，每天都來看它。
（2）、出示圖二。
①小芽芽長啊長，長得怎么樣了？（長大了）說的真好，長啊長，長大了。你們也來說說這句話（長啊長，長大了）再說一遍（長啊長，長大了）。真棒！你們想來做種子長大嗎？（想）種子怎么做呢？（幼兒示范）種子是小小的，我們應該把身體變大還是變小？（變小）用什么做小芽芽的？（手做小芽芽）長大了是怎么做的？（幼兒示范）把手張開來，做長大的動作。我們一起來學一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長還是一下子就長大的？（慢慢的長）那我們的動作要慢一點。長啊長，長大了。（教師示范）。我們一起來做做看。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續……（長啊長，長大了）（教師示范動作，慢慢變大）做的真棒！我請小芽芽們用好聽的聲音，一邊說一邊做動作。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續……（長啊長，長大了）好的`，長的真好。我們休息一下。
②小芽芽長啊長，長大了，會不會長出什么東西呀？（幼兒猜想）
③小芽芽長啊長，長大了。熊寶寶也在心里想它會不會長出什么來呀？我們一起來看看（出示蘋果圖）誰能告訴我，會不會長出什么呀？（蘋果）說得很對，會不會長出蘋果呀？我們來看看它有沒有長出蘋果來？（沒有。）小芽芽又長啊長，長大了。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么？（梨）會不會長出梨呀？長出來了嗎？（沒有。）小芽芽繼續長啊長，長大了。（出示西瓜圖）誰能夠告訴我，熊寶寶想什么？（西瓜）會不會長出西瓜呀？長出西瓜來了嗎？（沒有）
④長啊長，長大了，有沒有果子？（沒有）有沒有西瓜？（沒有）沒有果來沒有瓜。
（3）、出示圖三。什么都沒有只有葉子，熊寶寶會干什么呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口，這個葉子好吃嗎？（不好吃）哪里看出來不好吃？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來了）我們來做做看難吃的樣子。真難吃呀！這時熊寶寶心里會感到怎么樣？（生氣）
（4）、出示圖四。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲。拔起來了嗎？（沒有）那我們再來拔吧。嘿喲喲，嘿喲喲。
出示圖五。拔起來了！原來是個什么呀？（蘿卜）原來是個蘿卜呀！熊寶寶現在會不會生氣了呀？（不會）熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（燒來吃掉）熊寶寶怎么吃的？（啊嗚啊嗚）
（5）、現在我們來完整地聽一遍散文。
（6）、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）
3、通過游戲活動，感知和理解散文意境。
（1）、現在我要請一位小朋友做種子，我來做熊寶寶。（請一位幼兒做種子）找到了！熊寶寶帶著種子來到了草地上，先找一個坑，把種子放好。天是藍藍的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動啊！嘿喲喲，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。這個小朋友表演的真棒，我們來表揚一下。
（2）、這次我要請大家一起來做種子。請大家先找一個土坑把自己變成種子準備好。天是藍藍的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。 （幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動啊！嘿喲喲，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。
4、結束活動。
你們表演的真棒！現在請你們來做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧！（播放音樂，幼兒做小熊跳出教室）
四、活動結束
1、評價
2、總結
聲明：本作品版權歸原作者所有。
熊寶寶的小芽芽教案 4
活動目標：
1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受成長的快樂和自豪。
2、結合自己的生活經驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。
3、感受散文中有趣的情景，學說短句：“長啊長，長大了！”
活動準備：
1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。
2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。
活動過程：
一、導入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”
1、引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。
2、教師引導幼兒自己感受成長的過程。
3、啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物。
4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！
二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。
1、教師朗誦散文，引導幼兒初步感受文中描述的`情景。
2、教師再次朗誦，引導幼兒觀察掛圖。
3、引導幼兒感知故事名稱，學習詞語“小芽、長大”。
三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。
1、引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。
2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。
3、教師用夸張的動作表現散文中重復的部分，引導幼兒集體朗誦散文。
四、集體完整欣賞散文。
活動延伸：
餐前活動時，配合音樂繼續組織幼兒欣賞散文。
熊寶寶的小芽芽教案 5
活動目標：
1、感受故事中的情景，能隨著故事發展展開大膽的想象、猜測。
2、能主動的表達自己的想法，會說“藍藍的、白白的、綠綠的····”。
3、在模仿活動中體驗播種、成長、收獲的快樂。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、小熊、種子頭飾每人一個，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份
2、種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等
3、幼兒對種子的成長過程有一定了解
活動過程：
一、活動導入。
《春天天氣真好》歌曲律動導入
二、師幼談話：春天，感受春天的.特征
師小結：天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。
三、情景表演《熊寶寶的小芽芽》，感知故事的發展
1、介紹熊寶寶的小工具
2、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長呀長，長大了，長出了小芽芽。長呀長，會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？
3、師幼一起表演拔蘿卜。
四、觀看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對故事的了解。
提問：熊寶寶的小芽芽會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？
五、創編動作。
隨音樂模仿小種子成長過程
六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》
1、教師和一名幼兒表演
2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。
活動延伸：
師：春天是一個播種的季節，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個大蘿卜，我們也到外面去播種吧！
熊寶寶的小芽芽教案 6
教學目標
1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內容。
2、在優美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。
3、熱愛散文，敢于抒發自己的情感。
4、豐富相關詞匯。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、教學教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學掛圖。4、錄音磁帶。
活動過程
1、教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發幼兒遐想。
如：親愛的小朋友，現在老師給小朋友播放一段優美的旋律，請小朋友認真聆聽，然后告訴老師，當你們聽到音樂之后，你們內心都想了什么，好不好？
2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談論自己的感想。
3、教師小結：當我聽到這么美妙的音樂時，我的內心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導幼兒模仿相關的動作，附帶優美的旋律。
如：當講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導幼兒做拔和扔的`動作。
5、教師出示完整的掛圖，引導幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應的動作，閱讀反復2~3次。
6、教師播放錄音，引導幼兒再次感知散文的內容，并提相關問題。
7、教師帶領幼兒共同朗讀散文。
8、教師總結：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？
熊寶寶的小芽芽教案 7
活動目標：
1、能隨著故事發展大膽想象、猜測故事結果。
2、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
活動準備：
教學掛圖一幅，自制熊寶寶一個，自制水壺一個，自制蘿卜一個，教學光盤，微視頻一個，錄音
活動過程：
1、師幼談話，發現草地上有個土坑，大家自由猜測土坑的用途，并留有懸念。
“春天很美，藍藍的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”
2、春天很美，也是萬物生長的好季節，大家都愛在這個季節里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程。
3、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內容，大膽想象，猜測故事結果，體驗小芽芽長大所給帶來的快樂，并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學習句子“長啊長，長大了，會不會長出…。”。
師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧。”
師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什么呢？”
師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的`心情是怎么樣的呢？”………
4、觀看教學光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。
5、游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
6、活動結束，幼兒離開。
熊寶寶的小芽芽教案 8
設計意圖：
《熊寶寶的小芽芽》是小班滲透式領域活動中的一次散文活動，但是它更像是一個故事，講述的是熊寶寶種種子的滿心期待，到失望再到意外拔出后的驚喜，整個情節簡單又有趣，非常適合小班幼兒來欣賞。整個散文以"長呀長，長大了"貫穿始終，符合春天萬物生長的特點，同時也非常適合小班幼兒重復短句的理解和學習。我班孩子比較活躍和大膽，想象力也比較豐富，敢于去表現。因此，讓孩子在仔細觀察，大膽猜測，然后再來講述和表演，更適合我們班孩子的特點，更有利于他們能力的發展。
本次活動的重點是通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境，并學說短句"長啊長，長大了！"主要通過欣賞形象的FLASH課件，讓孩子們觀察講述、大膽猜測，模仿種子長大等模仿表演的方法來凸顯。
活動目標：
1．感受散文中有趣的情景，學說短句："長啊長，長大了！"2．聯系自己的生活經歷，嘗試通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境。
3．愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂和自豪。
活動準備：
1．動畫課件。
活動過程：
（一）引導幼兒通過游戲，學習散文短句："長啊長，長大了！"1．集體模仿小樹逐漸長大。
教師提問：春天來了，小樹發生了什么變化呀？你能在做一做嗎？
2．教師引導幼兒自己感受成長。
教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？
3．啟發幼兒用動作表現任何一種可以由小變大的植物或動物。集體邊做動作邊說短句："長啊長，長出了小芽芽。長啊長，長大了！"4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。
（二）教師播放課件，幼兒欣賞散文。）感受散文中有趣的情景。
1．引導幼兒欣賞散文課件，讓幼兒初步感受文中描述的藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。
2．引導幼兒感知故事的名稱，學習詞語"小芽"、"長大"。
（三）引導幼兒完整地傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。
1．在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。
2．當朗誦到"長啊長，長大了！會不會長出XX？"時，教師有意識地拉長聲音，啟發幼兒參與朗誦。
3．教師朗誦時用夸張的動作表現散文中重復的部分，引導幼兒集體朗誦散文。
（四）集體完整地欣賞散文錄音。
活動延伸：
1．區角活動：教師可以將散文中的名詞"天、云、花、草、熊寶寶、小芽芽、蘿卜"，動詞"拔、長、看、扔、吃"，以及形容詞"藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的"等做成形象的小圖片，供幼兒進一步感知散文有趣的情景。）活動評價：
在進行本次活動時，我首先在情感上非常的投入，運用生動親切的語言，一下子吸引了孩子，形象生動的課件做得也很精美，熊寶寶的表情變化也到位，讓孩子們一下子就從心里感受到了，易于小朋友理解。課件分為了4段式，讓幼兒既有自己的體驗，能大膽地進行觀察想象，滿足了他們的講述欲望，發揮了想象力。又可以給孩子提供一個完整欣賞的過程，幫助他們更好的感受到熊寶寶的心里變化過程。在整個活動中我更多的運用了"它回來做什么呢？可能？也許？……"這些開放式的提問，讓孩子們的想象變得更寬了，他們可以自由的進行想象，然后再想象的`基礎上再一起來欣賞，了解散文，這樣孩子的記憶更為深刻，更利于他們的理解。同時在整個活動中，我更多地是引導幼兒進行情感體驗，把熊寶寶種種子的系列心里變化過程凸現出來，讓孩子們進行探討感受，并進行模仿表演，通過這樣的活動，幫助幼兒理解地更為深刻和完整，感受到長大的快樂和自豪，同時，表演時音樂的加入，更體現出了散文的意境美，更有助于孩子投入的進行表演。
但是由于課件的限制，在處理熊寶寶拔出蘿卜后驚喜的情感體驗上還是不夠的，如果能將課件進一步進行修改，在集體幫助拔蘿卜后再觀看結果"原來是個蘿卜呀！"這樣會讓孩子們跟到意外，也更好的凸顯了熊寶寶意外收獲的驚喜，更能體現散文的有趣。
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