《荒地》教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《荒地》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《荒地》教案1
教學目標
1.認識8個生字，會寫4個字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。
2.體會本課新詞，學著積累和運用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。
3.明白光說不做，將一事無成的道理。
教學重點
借助拼音正確、流利地美讀兒歌，學習本課8個生字，會寫4個字。
教學難點
理解感悟兒歌所蘊含的道理。
教學準備
1.生字卡片和課文插圖。
2.讓學生在美術課上學做動物頭飾。
3.多媒體課件。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、解讀課題，質(zhì)疑導入
1.書寫課題，誰能說說荒地是什么意思？
2.想知道土地荒著的原因嗎？那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧！
二、初讀兒歌，整體感知
1.學生借助漢語拼音，自由讀兒歌。
2.學生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。
3.檢查學生學習情況，注意糾正生字字音。
4.學生自由選擇讀。
5.老師范讀。
6.采取多種形式讀。
三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意
1.出示圍繞“商量”一詞設計以下三個問題，讓學生帶著問題輕聲自由讀兒歌。
�。�1）小動物們商量什么？
（2）小動物們各自的意見是什么？
（3）小動物們商量的結果如何？
2.小組合作交流、討論。
3.匯報：你從兒歌中讀懂了什么？還有哪些你讀不懂？
（引導學生匯報、交流，相機指導）
4.學了這首兒歌，你有什么收獲？引導學生明白光說不做，將一事無成的道理。
�。ò鍟汗庹f不做，將一事無成）
5.老師引讀。（注意：一是讀出小動物們爭先恐后發(fā)表意見的語氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣）
6.學生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。
7.討論交流：你有什么辦法能讓這塊荒地不荒？小動物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地？
四、鞏固識字
1.去掉拼音，讀生字。
2.猜字游戲：請一位同學，背對著老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯了，大家就說不是；如果猜對了，大家就邊拍手邊說：“對對對，請回位�！�
3.選自己喜歡的生字口頭組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報。
4.學生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。
5.你是怎么記住這些漢字娃娃的？請把你的方法介紹給大家，好嗎？
�。�1）小組內(nèi)交流。
�。�2）全班交流匯報。如：“兔”可以這樣記住它：“”(角字頭)就好像兔子的頭，“口”就好像兔子的身體，“兒”就好像兔子的雙腳，“、”就好像兔子的尾巴。
五、描描寫寫，感受漢字的形體美
1.觀察要求會寫的`4個字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談談自己的看法。
2.集體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么？
3.根據(jù)課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫，寫好后先自評，把自己認為寫得好的字打上點；然后進行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進行比較；教師巡視指導，針對共性問題，利用展示平臺，師生共同評議，以點帶面地加以引導。
4.請把自己想寫的字，自己認為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評議，寫得好的及時肯定。
《荒地》教案2
一、活動目標
1.通過觀察和操作,學習連貫地講述圖片內(nèi)容。
2.理解并掌握字詞:荒地、綠洲、植物、飛、給予。
3.學習句式:我想把荒地變成……因為……
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和環(huán)保意識。
二、活動準備
錄音機、投影機、故事投影片一套,每人一套操作卡片、漢字卡片。
三、活動過程
(一)感知理解講述對象,激發(fā)學習和講述的欲望。
1.隨音樂做小鳥飛動作開始活動。
2.出示小鳥頭飾提問幼兒:小鳥有什么本領?
3.出示投影片
(一)(荒地)并提問:小朋友看看這是什么地方?
4.出示投影片
(五)并提問:小鳥把荒地變成什么?綠洲是怎樣的?邊學習講述,邊豐富詞匯及句式。
(二)通過操作,運用已有經(jīng)驗進行講述。
1.請幼兒操作五張卡片,并提出要求。
�、倌銈冊鯓影鸦牡刈兂删G洲?(發(fā)散討論)
�、谛▲B是怎樣把荒地變成綠洲的?
③提示幼兒先擺一至五張圖片,再互相講述。
2.小結:表揚大膽講述和講述時語句完整的幼兒。
(三)通過電教手段,引進新的講述經(jīng)驗。
1.依次出示投影片,老師和幼兒一起連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2.提問:荒地變成了綠洲,那么,綠洲會變成荒地嗎? 幼兒自由討論——(進行環(huán)保教育)
小結:如果不愛護綠洲,綠洲一樣可以變成荒地,而且會給人們帶來傷害。我們小朋友從現(xiàn)在起要愛護周圍環(huán)境,保護綠洲,不要讓綠洲變成荒地,好嗎?
(四)遷移新的講述經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
你們想把荒地變成什么?為什么?幼兒集體討論,并用“我想把荒地變成……因為……”句式來回答。
我想把綠洲變成兒童樂園,因為可以讓小朋友開心地玩。
我想把綠洲變成商場,因為可以讓人們買到東西。
我想把綠洲變成書店,因為可以讓我們學到很多東西。
小結:小朋友說的真好,讓我們一起努力,把荒地變成有用的地方,好嗎?
音樂結束。
四、各領域滲透
藝術:構建游戲(廢物利用)——美麗的小區(qū)。
健康:荒地變綠洲(接力植樹)。
五、生活中滲透 教育幼兒愛護樹木,定時為植物園中的小植物澆水、施肥。
六、環(huán)境中滲透 制作一棵生命樹,將愛護樹木、保護環(huán)境的幼兒照片貼上。
七、家庭中滲透 要求家長配合教育幼兒愛護樹木,出外活動時,要愛護周圍環(huán)境。
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