幼兒園小班語言活動——誰最羞

    時間:2022-09-30 15:15:49 教案 我要投稿

    幼兒園小班語言活動——誰最羞

      活動目標:

    幼兒園小班語言活動——誰最羞

      1.學習辨認詩歌結構圖上的各種標記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學習。

      2.學習詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

      活動準備:

      根據詩歌內容繪制的教學結構圖一張。

      活動過程:

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      1、教師出示魔術棒:瞧,這是什么呀?(魔術棒)真聰明,老師要請魔術棒幫幫忙,一會兒會變出許多小動物來我們班做客哦!想知道他們是誰嗎?小眼睛閉起來,叮當法術變變變!(出示結構圖)

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      1、教師:瞧,變出了那么多新朋友。你們看一看、說一說有誰啊?

      2、教師:哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學學小雞的樣子吧!

      3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

      4、教師:你們看得真仔細,看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。

      5、教師:魔術棒請來了那么多好朋友,開心嗎?我們一起向新朋友打個招呼吧!小動物們好,歡迎你們來做客。

      (三)認識圖標1、教師:這些小動物還想考考我們小朋友,瞧,小動物的身后藏了好多的符號,這些符號像什么?猜猜這些小動物在干什么呀?

      2、教師(裝扮小雞):嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標記?這個標記像什么?

      教師:你們講的真好,這個小腳印就是小雞的,我們可以這么說:小雞,跟著媽媽,走!走!走!

      3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎,小朋友猜猜我們身后的標記像什么?我們在干什么?你是怎么知道的?

      教師:你們觀察真仔細,說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

      4、教師:小兔子和兔媽媽身后還有標記呢,這是什么呀?表示什么意思?它們在干什么呀?

      教師:你們真聰明,小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩歌,誰能連起來念一念?

      教師:小兔子,跟著媽媽,走!走!走!(加肢體語言)(四)體驗害羞1、你們仔細看一看,小袋鼠在哪里呢?

      2、教師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的?

      3、教師:瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了?

      4、教師:是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會怎么想呢?

      5、教師:小袋鼠聽了小朋友的話,害羞極了,想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的'?可以用哪些動作表示?

      6、相互學一學害羞的動作,鼓勵幼兒大膽表現。

      7、教師:這里也藏了一句關于小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞!”

     。ㄎ澹┩暾收b1、教師:原來,這些小動物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。

      現在請小朋友看著圖,仔細聽老師念一遍。

      2、詩歌里有誰?它們在干什么?

      3、教師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?

      4、教師:你們真厲害一下子就學會了。接下來,老師念小動物的名稱,你們念后半段,我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的跟著媽媽哦。ㄗ呦挛蛔颖硌荩┙涷炦w移1、教師:小袋鼠不肯自己走,要媽媽抱,羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點嗎?你想對小袋鼠說什么話?

      2、教師:小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”

      3、教師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時應該怎么樣呢?

      延伸活動:

      1.引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象,進行詩歌仿編。

      2.鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱,自己能做的事情自己做。

      附:誰最羞小雞,跟著媽媽,走!走!走!

      小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

      小兔子,跟著媽媽,跳!跳!跳!

      小袋鼠,它要媽媽抱,羞!羞!羞!

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