夏衍的魅力滬教版八年級下冊語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的夏衍的魅力滬教版八年級下冊語文教案，希望對大家有所幫助。
【學習目標】
1、通過閱讀，理清文章的思路。
2、學習本文敘述和議論結合描寫人物的方法。
3、體會夏衍的人格魅力，學習他一輩子清清白白。
【重點難點】
1、重點：學習敘議結合的寫作方法，在分析的基礎上積累寫作經驗。
2、難點：理解“夏衍的魅力”在特定歷史背景下的難能和可貴。
【相關提示】
1、夏衍，現(xiàn)代劇作家、電影藝術家、社會活動家。文學作品有：話劇劇本《上海屋檐下》、報告文學《包身工》，電影劇本《狂流》《祝福》。
2、王蒙：當代作家。著名作品：小說《組織部來了個年輕人》等。
3、記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物來反映社會生活、表達思想感情的文體。閱讀記敘文要把握：
①記敘的`要素（時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果）；
②記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）；
③記敘的中心和材料；
④表達方式（敘述、描寫、議論、抒情、說明）；
⑤語言的表現(xiàn)力（具體、生動、形象）。
【正音正字】
言簡意賅gāi心有余悸jì駭人聽聞hài溘然長逝kè
【詞語積累】
言簡意賅一針見血心有余悸語重心長獨具慧眼駭人聽聞后患無窮了如指掌
無欲則剛超脫俗凡花拳繡腿一語中的入木三分適可而止談笑風生溘然長逝
【課文分析】
本文人物描寫，做到敘議結合，更注意補充相關資料，把夏衍這個人物放到一個特定的歷史背景中，從而深刻地表達了文章的主旨。
本文或先敘后議，或先議后敘，敘述簡明凝練，議論精辟深刻。雖說課文“無非只是個例子”，但這是“范例”。
本文行文思路非常明確，就是在夾敘夾議中展示夏衍的人格魅力。由此可知，人物的思想一定要放在特定的歷史背景下，放在特定的社會環(huán)境中才真實、可愛。
【理解課文】
1、劃出議論“夏衍的魅力”的語句。
①他永遠是那么敏捷，條理，言簡意賅，不打磕巴兒，不模糊吞吐，不哼哼哈哈，節(jié)奏分明而又迅疾，應對及時而又一針見血。
②他總是明白透徹，一清見底。
③他真誠待人，渴望吸收新的信息，對一切新的知識新的動向感興趣，而且像青年人一樣的幽默。
④對各種問題他常有獨具慧眼的卓識。
⑤是非了如指掌，經驗與學識博大精深，知止有定，歷盡滄桑，個人再無所求。他無欲則剛，刀槍不入，超脫俗凡，關注人生，原諒一切可以原諒的人和事，洞悉一切花拳繡腿，既帶棱帶角，又含蓄和解，一語中的，入木三分，一言一笑都那么有鋒芒，有智慧，有分量有原則有趣味而又適可而止。
⑥在臥床不起的情況下，夏公關心的仍然是中國的文學事業(yè)。
⑦他一輩子清清白白，走也是清清白白地走的。）
2、運用跳讀的方式，簡單概括本文用哪幾件事敘述“夏衍的魅力”？
①他清晰記得一篇重要報道的時間。——清晰
②他很瘦削。——精粹
③他拒絕享受“首長”待遇和稱呼。——不擺前輩的譜、不拿官架子
④他在一次文代會上令人感奮的講話。——不做官樣文章
⑤他說建國后三十年最大失誤是沒有搞計劃生育。——常有獨具慧眼的卓識
⑥他堅持自己寫《當代名家新作大系》的序言。——既帶棱帶角，又含蓄和解
⑦他扶著拐杖賞花。——知止有定，再無所求，刀槍不入
⑧他住院以來情況最好的一天是談論國家大事。——談笑風生，關注人生
⑨他臥床不起仍然關心中國文化事業(yè)。——關心中國的文學事業(yè)
⑩他從容周到地安排后事。——超脫俗凡，一清見底，頗有自己獨特的風格
總之，這些事表現(xiàn)了夏衍敏捷透徹的作風，平易近人的人格，清清白白的品質等。）
3、在介紹具體事例的時候為什么要寫到“賞花”和“安排后事”？
（寫“賞花”是為了更全面地反映一個人，使之可親。寫“安排后事”是為了更完整地反映一個人，使之善終。）
4、夾敘夾議的敘述方式可以達到怎樣的效果？
（敘述能使“夏衍的魅力”具體可信；而議論則使“夏衍的魅力”深刻精辟。）
5、這篇課文中既有“言簡意賅、獨具慧眼”這樣含義深刻的詞語，也有“不打磕巴兒、刀槍不入”這樣的俚俗口語。它們在本文有什么含義？
6、請結合自己的生活經驗和閱讀經驗，談談對人格美的理解。
【課外作業(yè)】
1、整理課堂筆記，完成“學習建議”。
2、自學《錢鐘書先生》《憶冼星海》，預習《木蘭詩》，完成“學習建議”。
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