中班數學領域教育《數字接龍》
課程分析
中班幼兒對數字有了一定的認知，我在游戲中設計了一組數字的不同玩法，游戲難度也是有淺入深，到后面有了一定的挑戰性。使幼兒在玩的過程中能自覺遵守規則，集中注意力，最終獲得成功，體驗成功的快樂。
本節活動是一種游戲變換不同的玩法，由淺入深，循序漸進，幼兒的興趣也較為濃厚，很多小朋友都能自覺接受自覺遵守規則，有助于認真傾聽、動腦思考，培養注意力。
課程目標
1.知道1-5數字接龍的游戲玩法，并能熟練掌握。
2.初步感受學習數學的樂趣。
課程準備
經驗準備：熟識1-5數字
課程過程
一、導入
出示1-3的數字，邀請小朋友們一起讀一遍，然后引出接龍游戲。
二、游戲過程
1、使用數字1-3初步接觸接龍游戲，并熟練掌握接龍游戲的規則。
2、闖關游戲，增加難度
發放游戲幣在闖關過程中如果有說錯的，說慢的，亂動游戲幣的需要在每一關結束后回收一枚游戲幣。
（1）第一關，數字增加到5，嘗試用1-5進行接龍。
�。�2）第二關，在數字5增加一個拍手的動作
�。�3）第三關，在此基礎上再在數字3增加一個跺腳的動作。
3、游戲結束，用自己剩的游戲幣來兌換獎勵。
三、活動延伸
將此游戲投放到班級的區域中，激發孩子對游戲，對數學的積極性
課程反思中班的.幼兒對于數字的接受能力雖然比不上大班，所以在原有的教案基礎上我把本節活動的難度降低了。整節活動中，孩子們的接受程度還是不錯的，但是難免在游戲中，因為注意力的不集中，會出現說錯卡頓的現象，所以要求孩子們在活動中的注意力要很集中。教師的語氣和環節的把控也要帶動氣氛，讓孩子們體驗游戲的快樂和數學的樂趣。教師要注意介紹接龍的含義語言要精簡并易懂，這樣孩子們對接龍的概念更熟悉，從而在后面的游戲中更容易玩的起來，才能更好的掌握游戲規則并體驗游戲的樂趣，這個問題也是我要注意的方面。
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