小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)

時(shí)間：2023-01-04 18:41:45 教案我要投稿

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小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用手指電畫(huà)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。

　　3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

　　1、電腦、多媒體課件。

　　2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。

　　1、我們的手有什么用?

　　2、我們的手指又有什么用?

　　二、出示多媒體課件

　　1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?

　　2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?

　　三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)

　　1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。

　　2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。

　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒

　　1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。

　　2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

　　五、幼兒互相評(píng)價(jià)

　　教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)的方式，大膽地表現(xiàn)可愛(ài)的小蝌蚪。

　　2、對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)感興趣，并大膽地作畫(huà)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　班級(jí)自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進(jìn)行觀察。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)，念兒歌，引出小蝌蚪。

　　教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請(qǐng)你猜猜歌誰(shuí)?

　　2、帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。

　　4、教師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個(gè)圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫(huà)一個(gè)小尾巴。

　　5、指導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，教師講解操作重點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上用手指畫(huà)許多小蝌蚪。

　　(1)提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。

　　(2)再用抹布將手擦干凈。

　　(3)最后在圓點(diǎn)的不同地方，用黑筆添畫(huà)短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。

　　6、欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽給小蝌蚪點(diǎn)畫(huà)許多蝌蚪好朋友。

　　7、音樂(lè)活動(dòng)：《小蝌蚪》

　　教師帶領(lǐng)小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中，孩子們對(duì)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪充滿了興趣，因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌剑綍r(shí)他們都有過(guò)觀察，對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因?yàn)槭羌w活動(dòng)，在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動(dòng)或游戲時(shí)間時(shí)給孩子多一些這方面的活動(dòng)。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn))

　　2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫(huà)面，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。(難點(diǎn))

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　背景音樂(lè)(雷聲、雨聲)、水粉作畫(huà)工具、紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)情境引出，感受春雷。

　　1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒颉?歡快的音樂(lè)響起)

　　2、(一陣?yán)茁?剛才聽(tīng)到了什么聲音啊?雷聲響了我們快躲到屋里去吧!(請(qǐng)幼兒入座)

　　打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒回答)

　　(二)烏云過(guò)后，下起雨來(lái)。

　　這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。(教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云)

　　五指拼拼攏，顏料舔一舔;紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。

　　快，這烏云來(lái)得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧!注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見(jiàn)了。

　　(雨聲起)聽(tīng)，什么聲音?

　　下雨了!(老師示范)伸出食指點(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。

　　兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰(shuí)用食指點(diǎn)，誰(shuí)用小指點(diǎn)?這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。(兩位教師示范)

　　(三)光著腳丫，雨天玩水。

　　下雨了，小朋友想不想去玩一玩?

　　五指緊緊握拳，顏料盤(pán)里舔舔;拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來(lái)。(教師示范)

　　和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

　　(四)天氣睛了，曬腳丫了。

　　哇，小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?

　　(音樂(lè)起)現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧!這么大的紙?jiān)趺茨媚?你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍!

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在主題活動(dòng)《多才多藝的手》中，我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者。從小以我們倉(cāng)前名人章太炎爺爺為榜樣，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。因此我設(shè)計(jì)了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能自主、大膽地用色，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)小花小草。(重點(diǎn))

　　2、在點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、感受作品的.美感。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫(huà)出小草。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每組紅黃綠顏料各一盤(pán)、抹布各一塊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師幼共同表演歌曲《春天來(lái)了》，提問(wèn)：春天來(lái)了，除了紅花、黃花對(duì)你小，還有什么花卉開(kāi)放呢?教師根據(jù)幼兒的講述，用相應(yīng)的彩色花畫(huà)在紙上。

　　二、講解作畫(huà)方法

　　1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，問(wèn)：桌子上有什么?

　　2、教師出示白紙，啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?

　　3、重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫(huà)許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫(huà)上小黃花。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的劃出小花小草，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

　　四、展示作品

　　請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的小花小草送到花園里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，并扮演小蝴蝶，在“花叢中”飛舞。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就為孩子們營(yíng)造了寬松、愉悅的氛圍，以歌曲導(dǎo)入的方法來(lái)激發(fā)孩子們的興趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問(wèn)的方式來(lái)鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，設(shè)置疑問(wèn)“沒(méi)有筆，怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?”讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，大膽的用手指點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出了自己喜歡的小花和小草，充分體驗(yàn)到了成功作畫(huà)的樂(lè)趣。尤其是我們班翁羽然小朋友，以前對(duì)繪畫(huà)方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫(huà)畫(huà)，她就擔(dān)心自己畫(huà)不來(lái)，有時(shí)還會(huì)哭。但在今天活動(dòng)中，她愿意嘗試了，而且玩得很開(kāi)心!因此，我覺(jué)得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，只要我們老師用心去體會(huì)，對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。

　　9、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案附教學(xué)反思----鋪路

　　目的：

　　1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

　　3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

　　2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

　　3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。

　　過(guò)程：

　　一、觀看情境表演

　　1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。

　　2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門(mén)，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

　　3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌?這些坑是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、圓形……)

　　二、復(fù)習(xí)圖形

　　1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形是什么樣子的?

　　2.正方形是什么樣的?正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣?

　　3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?

　　4.圓形有沒(méi)有角?

　　5.這是什么形?(半圓形)

　　6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長(zhǎng)方形)這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的)

　　7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。

　　三、鋪路

　　1.小兔家門(mén)口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

　　2.我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

　　3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

　　四、游戲1.小兔出來(lái)啦，小朋友快藏起來(lái)!(眾幼兒藏在椅子背后)

　　2.小兔從家中出來(lái)，見(jiàn)到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說(shuō)：“是誰(shuí)幫我把路鋪平了?我去找找看。”

　　3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

　　反思：

　　教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

　　從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。