小班教案歡歡喜喜反思

小班教案歡歡喜喜反思

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班教案歡歡喜喜反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試運(yùn)用部分替代的方法仿編兒歌。

　　了解兒歌《歡歡喜喜》的含義。

　　通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨、小狗、小羊圖片各一張、小動(dòng)物圖譜、小動(dòng)物卡片若干張、魔術(shù)袋一個(gè)、黑板

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：教師利用動(dòng)物的叫聲吸引孩子的注意力，出示小雞圖片。

　　師：這是誰?小雞是怎么叫的?小雞在干什么?仔細(xì)觀察它的

　　心情怎么樣?(幼兒回答)

　　二、教師在幼兒回答的情況下示范仿編兒歌。

　　1.師：老師把你們剛才回答的問題給小雞編成了兒歌：

　　小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

　　2.出示圖譜，與幼兒一起讀兒歌。

　　三、幼兒嘗試自己仿編兒歌。

　　1.教師逐一出示小動(dòng)物圖片：小鴨、小羊、小狗。并提問(可變換出示的方式：如利用魔術(shù)袋變出動(dòng)物)

　　2.幼兒根據(jù)教師出示的圖譜仿編兒歌。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)圖譜上那里一樣?哪里不一樣?

　　4.教師小結(jié)。

　　師：這首兒歌的名字叫《歡歡喜喜》，其中動(dòng)物名稱、叫聲、吃到的食物可以替換，最后的歡歡喜喜不變。

　　5.完整欣賞兒歌并用動(dòng)作表演。

　　四、拓展練習(xí)。

　　教師從魔術(shù)袋中變出許多小動(dòng)物卡片，幼兒人手一張，自己仿編兒歌。(教師個(gè)別提問)

　　五、結(jié)束活動(dòng):歌曲結(jié)束。

　　師：老師把這首兒歌編成一首好聽的歌曲，家來聽聽。

　　下此老師把這首歌教給家。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　帶回家的活動(dòng)：回去把這首兒歌便給爸爸媽媽聽，再找找看看還能給那些小動(dòng)物編兒歌。試著編給它們哦。

　　活動(dòng)思：

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣，仿變其實(shí)也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì)更好一些。

　　下面我來說說我的課：

　　優(yōu)點(diǎn)：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。

　　2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。

　　缺點(diǎn)：1，孩子們說的過少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說的機(jī)會(huì)。

　　2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。

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