《雨點沙沙》大班教案

時間：2025-03-15 16:35:05 晶敏教案我要投稿

大班語言教案《小雨點，沙沙沙》推薦度：
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《雨點沙沙》大班教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的《雨點沙沙》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《雨點沙沙》大班教案（精選10篇）

　　《雨點沙沙》大班教案 1

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，熟練掌握歌詞，熟悉旋律。

　　2、教幼兒熟練唱會整首歌。

　　活動準備：

　　鋼琴等

　　活動過程：

　　一、律動：《擠奶》、《摘果子》、《織布》

　　二、練聲《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

　　三、學習歌曲《雨點沙沙》。

　　1、回憶以前下雨的經驗，引起參與活動的興趣。

　　春天，天氣很潮濕多雨，你知道下雨會發出什么聲音嗎?你能說說下雨時要帶什么出門?

　　2、出示雨傘，引起幼兒學習歌曲的'興趣。

　　老師今天帶來了一把雨傘，我邊撐傘邊唱一首好聽的歌曲給你們聽，你們想聽嗎?

　　3、教幼兒學唱歌曲。

　　(1)教師范唱歌曲。

　　(2)教師提問：你聽到歌曲里唱了些什么?你聽后有什么感覺?

　　(3)引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。教師可加入簡單的動作。

　　(4)教師與幼兒有節奏地念歌詞兩遍。

　　(5)引導幼兒有感情地演唱歌曲。

　　(6)完整演唱歌曲。

　　3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創編自己喜歡的動作。

　　四、復習歌曲《春天在哪里》，結束本活動

　　《雨點沙沙》大班教案 2

　　活動目的：

　　1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。

　　2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

　　3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：“小雨點”三個字。

　　2、“小、雨、點”等漢字卡。

　　3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

　　活動過程觀察及調整：

　　1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。

　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

　　5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

　　①、教幼兒執筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。

　　②、根據背景圖練習兒歌。

　　③、幼兒分組朗誦兒歌。

　　④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

　　6、簡評幼兒活動情形結束。

　　活動延伸：

　　在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

　　活動反思：

　　在教授《小雨沙沙》時，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽，奏，動，創有機結合的綜合課，使教學內容更加充實。相互的聯系較為緊密，有利于提高學生的注意力，有利于培養學生的創作意識，使耐力較差的小學低年級學生，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調支了學生的學興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

　　在“情境+活動”的教學形式中，教學內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學目標既明確又具體，符合素質教育對學生的要求，符合學生的認知規律和年齡特點。從整體看，課堂教學的結構為嚴謹，環節清晰，過度自然，并有層層遞進，層層鋪墊的特點。

　　在教學過程中，采用了從聽覺入手的教學方法，利用嫻熟的教學基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫，以此創設意境，并引導學生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風，將學生的聲音訓練自然地融入教學的過程中。在我里我以“春”為教學的主線索，通過聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創春天的'美，引發學生為圖添畫出絲絲春雨。為下環節的復習對音符開頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的鋪墊。

　　在教學中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學低級，為學生創設了思考，研究的空間。不但調動了學生的積極性和主動性，也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著，我們聽一聽，誰在說話？”使其順理成章地進入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學的過程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養，并適時地進行早期多聲部的訓練，使學生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發展，為今后合唱教學打下了堅實的基礎。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發學生：種子，種子在說話，這句歌詞中種子說什么呢？你來猜一猜，學生們紛紛舉手搶答，而有一位學生則說：“種子不會說話，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實上，這個過程既讓學生從某種角度評價了音樂，又說出了真實的感受，通過討論，挖掘，發現學生求異思維的閃光點，發現大自然的美，樂曲的美。我想，音樂是情感的藝術，音樂教育應著重真培養，提高人的音樂感受力，而人的感受應該是自由的，因此，不該規范的地方不予以規范，無限放寬學生的思維空間，讓學生自由暢想，這正是學生“心理自由”的需要。

　　教學中，即使學生回答錯了，我也通常采用諸如反問的方式，由學生自己否定自己；或者表揚他動腦盤的習慣和舉手發言的勇氣，盡量避免學生產生被否定的沮喪感。而發現有獨特的，有新意的說法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學生體會極其寶貴的成功的體驗。音樂教育是培養和發展人們的創造力的一條有將近途徑。音樂教育，應該給學生留下片自由寬松的展現自己，表現音樂的天空。

　　本課教學的不足之處表現在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預設，導致其有“擺設”的嫌疑；在評價手段和評價語言方面個性化不足，針對性不強；缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導致音色的統

　　《雨點沙沙》大班教案 3

　　幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力，負有培養幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發幼兒初步感受美，表現美的重要使命。《幼兒園教育指導綱要》（試行）明確提出：“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能”。和“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”由此可見，幼兒音樂活動的核心價值就是讓幼兒的藝術活動的能力在大膽表現的過程中逐漸發展起來，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。因此我們在教學活動《雨點沙沙》中，對活動案例進行了反思與分析。

　　一、案例背景：

　　音樂活動《雨點沙沙》是幼兒園建構式課程大班主題“大自然的語言”中的一個音樂活動。它是一首旋律優美的歌曲，2/4拍，生動地描繪了小雨沙沙的聲音，同時歌曲也表達了幼兒對小雨的喜愛。選擇這個活動的目的就在于從孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂的源泉，挖掘幼兒的藝術潛能，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。

　　二、教學活動設計及分析：

　　我開展的這一個《雨點沙沙》音樂活動的教學目標1、是指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內容；2、通過律動以及舞蹈表演等形式進一步讓幼兒意會歌曲的內涵、增強幼兒的表現力。教學重點：用天真活潑的語氣唱歌，富有表現力來表演歌曲，并且能用創編動作來表現歌曲內容。教學難點：學習、鞏固向左、右碎步移重心的動作。教學準備主要是讓幼兒初步學會向左、右碎步移重心的動作。

　　分析：

　　確定這樣的教學目標就是讓幼兒喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養幼兒對藝術的敏感和能用不同的藝術形式創造性地大膽表現自己的情感和體驗，以及用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。通過重點、難點的確定，可以使活動更好地達到教學目標，促進幼兒的發展。教學的準備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，為積極參與韻律活動打好基礎。

　　三、教學過程與分析反思

　　1、活動開始是發聲練習《下雨了》。內容選自幼兒園課程指導教師資料手冊——音樂160頁。發聲練習以師幼問答的形式進行，音域寬度從C調——D調，配合歌曲的音調D調，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。

　　分析：

　　運用《下雨了》發聲練習，拓寬幼兒的音域范圍。同時從幼兒的生活經驗入手，創設美好的音樂環境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來，初步獲得生動鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進入活動情景，為幼兒作好情感鋪墊。

　　2、第二部分聽聽唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說說這段音樂給你的感覺怎樣？幼：音樂旋律輕松、活潑，節奏較歡快。再聽音樂讓幼兒拍旋律節奏，然后教師有節奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個過程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽教師唱一遍，三遍下來幼兒已對歌曲有了初步的了解，再幼兒學唱兩遍，基本學會唱歌曲。再循序漸進讓幼兒聽歌聲展開想象，欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時候教師提出了一個啟發性的問題，老師變速唱好象在告訴我們什么？幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發幼兒的想象，增強幼兒對歌曲的理解。

　　分析：

　　音樂是一門聽覺藝術，教師一定要讓孩子從聽覺入手，讓孩子多聽，自己去感受音樂、理解音樂，充分想象音樂，并熟悉歌曲的旋律與內容，發展幼兒對藝術的興趣。這個環節中教師采用先聽后學唱的方法，先讓幼兒聽三遍，激發幼兒對歌曲的興趣，因為興趣是最好的老師，它會像催化劑一樣，激發幼兒不斷去實踐，去探索。對幼兒來說，沒有興趣的學習是無源之水，無根之木。在此基礎上再讓幼兒學唱二遍，基本學會唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進一步激發幼兒對活動的興趣，這也是培養幼兒藝術教育的要點。而后我在活動中又采用變速唱讓幼兒根據教師的唱充分展開想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動學習，因為音樂知識技能的學習不等于灌輸與強迫訓練，要讓幼兒積極參與，有助于幼兒在唱歌時能融入自己的想象，對歌曲的內涵有更深的理解。

　　3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂，想象怎樣表演在雨中的動作？幼兒充分展開想象自由表現，許多幼兒都表現出與眾不同的動作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下搖動；有的幼兒邊搖手邊轉動身體等等……讓幼兒互相交流、學習。在此基礎上教師適當引導、示范。這里我重點讓幼兒再一次學習左、右碎步移重心的動作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊。

　　分析：

　　《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的`，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣。給幼兒一個自由寬松的藝術表現環境，使幼兒尚處于萌芽狀態的藝術欲望和動機出現更多的閃光點。因此在這一個重點環節我運用情感教育法，指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，讓幼兒在生動有趣，自由探究、自主表現的活動中獲得有益的經驗，嘗試創造表現帶來的快樂。這樣，教師不再是設計者和指導者，而是觀察者和支持者，使幼兒真正成為活動的主體，在快樂的活動中享受音樂帶來的快樂，在活動過程得到藝術的熏陶。同時不同的幼兒之間存在著個別差異，在藝術創作過程中我非常關注這一點，對不同層次、不同特點的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學習動作，體驗創作成功的喜悅。

　　4、聽音樂完整表演，引導幼兒表現出和小雨做游戲的感覺。這里我充分讓幼兒有自主權，配上音樂，讓幼兒想象表演在雨中的動作，自由表現雨中的動作。由于有了前面的活動的鋪墊，幼兒掌握的很好。

　　分析：

　　幼兒藝術教育是一種操作教育，是培養幼兒手、眼、腦協調活動的操作教育，在這一環節中我給幼兒創設一個寬松、自由、民主的氣氛，適當引導、示范，讓幼兒意會歌曲的內涵，增強幼兒的表現力，捕捉孩子們創造思維的“閃光點”，給孩子自由探索、大膽想象、主動選擇的空間，使幼兒自主式的音樂表現活動變為一種體驗的快樂活動。通過幼兒的參與，使之得到情感體驗，使肢體語言激活幼兒學習的巨大推動力，達到最佳教學效果，目標達成度高。

　　5、延伸活動中我讓幼兒把好聽的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看，讓幼兒充分享受活動過程的樂趣。

　　分析：

　　表演是幼兒喜歡的一種藝術方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極投入到活動中，能夠把自己的快樂帶給大家，一起體驗、感受創造美的過程，變得人人愛音樂，人人充滿了表演欲望和自信心，從而增強幼兒的表現力。

　　一個活潑、快樂的音樂活動，必然會豐富幼兒感情，激發幼兒對音樂的興趣。在音樂教育中，我們進行的不再是單純的音樂課程教學，而是對人的培養；音樂教育不是音樂表演，不再追求技巧嫻熟、表現完美，而是創造機會讓所有的孩子都親身參與、充分表現；音樂教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動引導幼兒積極參與、體驗和發現，讓孩子獲得身體、智力、情感、個性、社會性的發展。總之，我們只有在音樂教學中調動幼兒的興趣，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉快的心情，形成活潑開朗的個性，才能讓幼兒成為音樂活動的主人。

　　《雨點沙沙》大班教案 4

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律與內容，用動作表現歌曲內容。

　　2、表達對小雨的喜愛。

　　活動準備：音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、聽聽唱唱

　　1、我是一朵小雨云，圓圓胖胖的小雨云，打雷的時候，我會發出這樣的.聲音，轟隆，轟隆轟隆！接著，小雨點沙沙沙，翻著跟斗落下來了。

　　2、完整聽歌曲一遍。

　　3、這段音樂給你的感覺怎么樣？（音樂旋律輕松、活潑、節奏歡快）

　　4、聽音樂拍旋律節奏

　　5、這首歌曲有幾段？唱了些什么？

　　6、幼兒學唱兩遍。

　　7、教師示范變速唱，幼兒傾聽不同的演唱效果。

　　8、這首歌曲可以變化速度唱，由慢到快地唱，或由快到慢地唱。好象在告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中越玩越高興；又好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著傘回家了。

　　二、唱唱跳跳

　　1、如果你有一把小傘，你會在雨中怎樣表演呢？

　　2、教師示范表演。

　　3、你最喜歡哪一個動作，知道這個動作是什么意思嗎？

　　4、幼兒學習表演。

　　5、引導幼兒表現出和小雨作游戲的感覺。

　　6、最后一次表演可漸慢，表現雨停了的景象。

　　《雨點沙沙》大班教案 5

　　活動目標：

　　1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒毛筆畫的興趣。

　　2、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外欣賞雨天景色。

　　2、環境材料準備：毛筆、紙、墨等。

　　活動過程：

　　一、認識毛筆（價值分析：通過介紹毛筆，引起幼兒興趣。）

　　1、這是什么？（出示毛筆）你們認識嗎？用兒歌介紹：竹竿長長一頭毛，愛吸墨水是畫寶，它的名字叫毛筆。

　　小結：今天我們要交一個新朋友的.名字叫做——毛筆，它的本領可大啦，可以畫出不同顏色的畫。

　　二、學畫小雨點（價值分析：激發幼兒對畫畫的興趣。）

　　1、提問：春天到了，這幾天也下起了春雨，你喜歡春雨么，為什么？

　　小結：春雨沙沙沙，給大樹、小草、種子喝水，大樹長出了嫩芽、小草變綠了、種子發芽了。

　　2、那我們今天也用毛筆來畫畫春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。（出示春天背景圖，教師用毛筆點畫雨點，邊配樂有感情地朗誦詩歌）

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》邊畫畫

　　①教幼兒執筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習

　　②根據背景圖練習兒歌

　　③幼兒分組朗誦兒歌

　　④幼兒相互交流下雨天的樂趣

　　三、交流欣賞

　　1、將幼兒的作品進行展示。

　　2、集體交流，介紹自己的作品。

　　《雨點沙沙》大班教案 6

　　【活動目標】

　　1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上，體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。

　　2、發展幼兒對音樂的感受力及審美力。

　　3、培養幼兒正確的歌唱習慣，激發對音樂的興趣。

　　4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的`情感，并嘗試用語言進行表述。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　【活動準備】

　　掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

　　【活動過程】

　　一、練聲：我學小動物。

　　教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。

　　二、出示圖片，跟著音樂演唱歌曲。

　　看看這幾幅圖片，我們學過一首“雨點沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍。

　　三、借助圖片，引導幼兒回憶歌詞。

　　“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”

　　四、引導幼兒體驗歌詞情緒。

　　“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”

　　五、教師有表情地范唱第一段。

　　聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。

　　六、引導幼兒有表情地歌唱。

　　你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點，沙沙沙沙沙。”

　　七、引導幼兒分角色歌唱。

　　“你們想當誰？”（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

　　八、音樂游戲：我是快樂的歌唱家。

　　你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。

　　九、教師小結。

　　附兒歌：雨點沙沙

　　小雨點，

　　沙沙沙，

　　落在花園里，

　　花兒樂得張嘴巴。

　　小雨點，

　　沙沙沙，

　　落在池塘里，

　　魚兒樂得搖尾巴。

　　小雨點，

　　沙沙沙，

　　落在田野里，

　　苗兒樂得向上拔。

　　教學反思：

　　一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

　　《雨點沙沙》大班教案 7

　　活動名稱：音樂活動——雨點沙沙

　　活動目標：

　　1、引導幼兒有表情地演唱歌曲，大膽地創編表演動作。

　　2、培養幼兒對音樂的感受力。

　　活動準備：幼兒人手一把雨傘、音樂磁帶。活動過程

　　一、律動：

　　《這是小兵》

　　《柳樹姑娘》

　　《春天在哪里》。

　　二、練聲：

　　《國旗國旗多美麗》

　　《小鳥醒來了》。

　　三、復習歌曲《雨點沙沙》。

　　1、復習樂曲旋律。

　　——教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。

　　——提問：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。

　　3、如果你有一把小傘，你會在雨中怎樣表演呢?(幼兒自由表演)

　　4、幼兒聽老師的琴聲根據自己想的`動作自由表演一遍歌曲。

　　四、老師示范表演一遍歌曲。

　　1、你最喜歡哪一個動作，知道這個動作是什么意思嗎?

　　2、幼兒學習表演。

　　(1)老師講解動作：

　　①—②小節：第一句右手持小傘在體側，兩手打開。抬頭看天，左右搖擺，同時雙腳做起踵動作。

　　③—④小節：第二句右手將傘扛在肩上，同時碎步向右移動，做右弓步，左腳離地。

　　⑤—⑥小節：第三句動作同第二句，方向相反。

　　⑦—⑧小節：最后一句右手做撐傘動作，向右走步自轉一圈。

　　(2)第二段除第二、第三句動作改為雙手持傘，做頂風的動作外，其他動作都與第一段相同。

　　(3)動作難點：向左、向右碎步移重心的動作。

　　3、幼兒跟著老師完整表演歌曲。引導幼兒表現出和小雨做游戲的感覺。

　　4、最后一次表演可漸慢，表現出雨停了的景象。

　　五、活動情況，結束活動。效果分析:

　　《雨點沙沙》大班教案 8

　　語言活動計劃一、活動內容： 《小雨點，沙沙沙》（兒歌）

　　二、活動目的：

　　1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。

　　2、練習最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

　　三、活動準備：

　　1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：

　　“小雨點”三個字。

　　2、“小、雨、點”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

　　四、活動過程觀察及調整：1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。

　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

　　4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

　　5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

　　①、教幼兒執筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。②、根據背景圖練習兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。6、簡評幼兒活動情形結束。

　　五、活動延伸：

　　在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

　　大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

　　2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

　　3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.歡慶音樂一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

　　3.故事背景音樂一段。

　　4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮；風------吹；高墻------擋；老鼠--------打洞；貓-------抓；

　　取長補短

　　活動過程：

　　1、導入：

　　(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的.事情！

　　(2)_出示圖片：花轎

　　提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

　　(2)美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

　　提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。

　　小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

　　3.最強的你：

　　小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

　　4.不強的你：

　　每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

　　5.朋友圈：

　　我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

　　小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

　　6.美叮當的新郎。

　　世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）

　　7.游戲：《抬花轎》

　　美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

　　游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發了！

　　推薦理由：我推薦此活動的理由是:

　　1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

　　自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務，敢于追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經過編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。

　　2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。

　　自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發表意見，不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

　　3、讓孩子動起來，成為活動的主角。

　　自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質的基本核心，它體現在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優點，老師得心應手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關系，呈現出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

　　《雨點沙沙》大班教案 9

　　活動目標：

　　1、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

　　2、讓幼兒在理解詩歌的基礎上進行畫編。

　　3、激發對漢字的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：課件，花兒、魚兒、苗兒及小雨點頭飾，掛圖，沙沙沙樂器，字卡

　　活動過程：

　　(一).活動導入

　　1．請幼兒看課件,觀察下雨天,傾聽雨的聲音

　　提問:小雨點從天上落下來,發出什么聲音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)

　　（輔：沙沙沙，自制樂器發出小雨點的聲音）

　　2.你淋過雨嗎？那小雨點落到我們身上的時候有什么感覺?你感覺怎么樣? （教育幼兒不能淋雨，會感冒著涼的）

　　(二)、學習朗誦詩歌

　　1、師：小雨點來了，還帶來了一首好聽的兒歌《小雨點，沙沙沙》：.完整欣賞課件。認識漢字：小、雨、點、沙，說說它們的共同點。（都有“點”）

　　2、分段欣賞掛圖，初步理解詩歌

　　圖1：下雨點沙沙沙，落在哪里了呢？——落在花園里

　　看，花兒開心嗎？嘴巴怎么樣？——花兒樂得張嘴巴

　　圖2：下雨點沙沙沙，落在哪了呢？——落在魚池里

　　魚兒是不是很開心呀？它們是怎么表現的？——魚兒樂得搖尾巴

　　圖3：小雨點沙沙沙，落在哪呀？——落在田野里

　　苗兒怎么樣了呢？——苗兒樂得向上拔

　　3、出示課件《小雨點》,引導幼兒學習詩歌，并請能力強的.小朋友表演詩歌。

　　4、為課件“配音”，并集體表演，注意引導幼兒用肢體動作表現出小花、小魚、小苗開心的樣子，進一步感知、理解詩歌內容。

　　師：老師做小雨點，小朋友來做小花、小魚、小苗（采用教師說上半句，幼兒接下半句接龍的方式進行）

　　（三）幼兒嘗試畫編詩歌

　　1、問：小雨點除了落在花園里、池塘里、田野里，它們還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？教師鼓勵幼兒大膽想象，畫編詩歌。（表述時引導幼兒根據《小雨點》詩歌的句式）

　　2、幼兒畫編的詩歌表述給客人老師聽，并請客人老師幫助記錄幼兒仿編的詩歌。

　　（四）．活動延伸

　　展示幼兒畫編的詩歌，幼兒將畫編的詩歌貼在展板上展覽，請客人老師給喜歡的詩歌貼上星星。

　　《雨點沙沙》大班教案 10

　　活動目標：

　　1、讓孩子們在快樂的氛圍中感受歌曲節奏和旋律，并學會唱歌曲。

　　2、發展孩子想象力，引導孩子創編舞蹈動作，并初步學跳舞蹈。

　　3、激發孩子對音樂的熱愛，陶冶幼兒情操活動準備：音樂碟片，節奏譜。

　　活動過程：

　　一開始部分：利用雷雨聲導入課題。

　　（播放音樂“春天在哪里”）教師帶領孩子進入場地，“孩子們，春天已經到了，高興嗎？”（高興）（雷雨聲起）“不好，下雨了，孩子們快來躲躲雨吧。”（教師手持雨傘，孩子們圍在教師身邊），“噓，我們仔細聽聽。”（雨聲停），“雨停了，孩子們快找個墊子坐下吧。”（孩子們坐在墊子上）“剛才你們聽到了什么聲音？”（請兩名孩子回答）“對了，我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲。”

　　二基本部分：

　　1、欣賞歌曲《雨點沙沙》，感受歌曲節奏和旋律。

　　“今天，我給你們帶來了一首關于下雨的歌曲，這首歌曲的歌名叫《雨點沙沙》，這首歌曲的歌名叫什么？（雨點沙沙）我們一起來聽聽吧，不過聽之前我有個要求：請你們閉上眼睛，用耳朵仔細聽，用心感受這是一首什么樣的歌曲，聽聽吧。”（播放音樂）“孩子們，聽了這首歌，你們現在有什么樣的`感覺呢？”（請孩子回答）“很好，老師也和你們一樣，心里感覺很舒服，因為這是一首輕松，活潑，節奏歡快的歌曲。”

　　2、根據節奏譜打節奏。（播放課件）“瞧，這就是歌曲的節奏譜，這是什么？（節奏譜）你們看得懂嗎？（不懂）我們一起來認識一下吧。（簡單介紹節奏型）孩子們，我們一起試試拍打節奏吧。（教師帶領孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們再用小腳打打節奏吧。（教師帶領孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧。“（孩子們站起來說：嗨嗨嗨，加油。）

　　3、根據圖譜學唱歌曲。

　　1）、根據圖譜念歌詞。

　　“剛才我們聽這首歌時，聽到歌里唱了哪些內容，有些什么歌詞？（請孩子們舉手回答，根據孩子回答一一出示圖譜。）孩子們，這首歌有幾段（兩段）我們根據圖譜來念念歌詞吧。（教師帶領孩子根據圖譜念歌詞）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧。”（孩子們站起來說：嗨嗨嗨，加油。）

　　2）根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。

　　“孩子們，現在請你們邊打節奏邊念歌詞，有點點難，可以做到嗎，我們來試試吧。（教師帶領孩子根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。）很好，再來一遍吧。“

　　3）根據圖譜學唱歌曲。A整體跟唱

　　“孩子們，你們真是太聰明了，老師要親親你們，我們一邊跟著音樂一邊看著圖譜學唱歌曲吧。（播放歌曲）B女孩根據圖譜演唱歌曲

　　“很好，現在請女孩來唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）女孩唱得真好我們把掌聲送給她們吧。”（孩子們站起來說：嗨嗨嗨，加油。）C男孩根據圖譜演唱歌曲

　　“很好，現在請男孩來唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）男孩唱得真好我們把掌聲送給他們吧。”（孩子們站起來說：嗨嗨嗨，加油。）D表演小合唱《雨點沙沙》

　　“孩子們，現在老師來當指揮，你們來表演小合唱《雨點沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點沙沙》）（播放歌曲伴奏）

　　4、開發孩子想象力，引導孩子創編舞蹈動作。

　　“孩子們，你們開心嗎？（開心）你們用什么方式表示你很開心？（可以開心地跳起舞來）想想你會用什么動作表現這個舞蹈呢？孩子們到中間來，你們商量商量用什么動作跳這個舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來吧。”（播放歌曲）