祁黃羊優(yōu)秀教案

    時間:2023-03-04 08:49:37 教案 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    祁黃羊優(yōu)秀教案

      作為一名教師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的祁黃羊優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    祁黃羊優(yōu)秀教案

      祁黃羊優(yōu)秀教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

      2、 借助具體的語言材料,領(lǐng)會學(xué)習(xí)祁黃羊做事出以公心,一心為國的精神。

      教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會,加深對祁黃羊做事出以公心,一心為國精神的理解。

      教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、在以前的課上,我們認(rèn)識了很多歷史人物,比如越王勾踐,他讓我們想到了一個成語——“臥薪嘗膽”、“忍辱負(fù)重”;說到林則徐,我們會想到“虎門銷煙”、“憂國憂民”;說到祁黃羊,我們想到的是——

      “外舉不避仇,內(nèi)舉不避親” 、“出以公心”【板書】

      師:老師在黑板上寫,大家在心里寫。

      2、這些是悼公贊揚(yáng)祁黃羊的話,讓我們一起來讀讀悼公的這段話吧!

      【出示】悼公聽了很受感動,說:“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!”

      指名幾個人讀,怎么讀好?讀出什么?(感動、敬佩、贊嘆)

      二、理解“外舉”和“內(nèi)舉”

      1、“外舉不避仇”中“舉”是什么意思?“避”、“仇”怎樣理解?

      (“舉”是推舉、推薦;“避”是避開、回避;“仇”是仇敵、仇人,文中指解狐)

      連起來怎樣解釋呢?再用自己的話說說“內(nèi)舉不避親”的意思。

      (推薦外面的人不避開仇敵,推舉自己的人不避開親人。)

      2、悼公讓祁黃羊做什么事?讀一讀課文第三自然段。誰讀得更像一位國君?

      指導(dǎo)讀。全班齊讀。

      3、練習(xí):用“重”字組詞

      【填空】:

      在軍隊(duì)中,中軍尉職責(zé)( 重大 ),所以決定人選的事非常( 重要 )。 對于這件事,悼公十分( 重視 ),悼公( 尊重)祁黃羊的意見,問的是誰能擔(dān)此( 重任 )。

      4、還有哪兒用到了含有“重”的詞語?

      (祁黃羊的兩次“鄭重地說”以及“不能不慎重” )

      5、【出示】:

      ——“我看解狐就很不錯。”祁黃羊想了想,鄭重地說。

      ——“看來只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了。” 祁黃羊想了想,又鄭重地說。

      (1) 【板書“鄭重”】“鄭重”就是嚴(yán)肅而認(rèn)真,這兩句話中哪些詞語顯得很“鄭重”呢?探究“很”和“只有”。

      (2) 指導(dǎo)讀好兩句話。

      6、當(dāng)?shù)抗牭竭@兩句話后有什么反應(yīng)?

      指導(dǎo)理解“深感意外”和“十分驚訝”。兩個詞語是什么意思?表現(xiàn)在哪兒?

      理解四個問號。(前面是一個反問句一個疑問句,后面是兩個反問句)

      指導(dǎo)讀出驚訝、疑惑的語氣。

      7、是啊,祁黃羊的提議太讓人感到意外和不解了,難道他是年紀(jì)大了,老糊涂了嗎?如果是他的親人長輩聽到他提議解狐當(dāng)中軍尉,會怎么樣?

      (有責(zé)備——你這個不肖的'兒子,你難道不想著報仇雪恨嗎?

      有擔(dān)心——萬一解狐上臺以后恩將仇報,反過來陷害你呢?你不是自討苦吃嗎?)

      是啊,大家都為此深感意外,可這種推薦卻在一片惋惜聲中結(jié)束了,沒想到,解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了,當(dāng)老百姓聽說祁黃羊要讓自己的親生兒子當(dāng)大官,又會怎么想,怎么說呢?

      (還以為祁黃羊是個好官呢,還不是一心只想著自己的兒子!真是太偏心了!)

      8、看來悼公的擔(dān)心不無道理。那么,祁黃羊又是怎么想的呢?

      【出示】:

      “主公讓我推薦能替代我的人,事關(guān)國家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。”

      (1) 【板書“慎重”】理解“慎重”。體會“不能不”的語氣比“一定要”更加強(qiáng)烈。

      (2) “只是想”和“壓根兒就沒去想”的強(qiáng)烈對比。

      教師點(diǎn)撥:祁黃羊心里一心想著的是中軍尉的人選事關(guān)國家的興亡,心里想的是國家的利益,這就是“出以公心”。這里的“公”指的是什么?(“國家的利益”)

      (3) 你讀懂了祁黃羊的話了嗎?再次朗讀體會。教師相機(jī)評價。(你真是祁黃羊的知心人吶!)

      9、祁黃羊這樣做,需要何等的勇氣,需要何等的胸懷!當(dāng)解狐和祁午聽到祁黃羊的舉薦后,他們能理解祁黃羊嗎?他們分別會怎么想?怎么做呢?

      10、所以十分信任祁黃羊的悼公在聽完后,深受感動,我們一起再來感受一下。

      【出示,再次朗讀】悼公聽了很受感動,說:“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!”

      三、總結(jié)課文

      同學(xué)們,一個強(qiáng)盛的民族,一個進(jìn)步的國家,一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人。回去以后把這則故事講給家里人聽,讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇,內(nèi)舉不避親”的故事。

      四、作業(yè)布置

      1、用上我們積累的成語,寫幾句你讀了課文以后的感受。

      2、閱讀《毛遂自薦》的故事。

      祁黃羊優(yōu)秀教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

      2、學(xué)會本課10個生字,理解新詞語的意思。

      3、借助課文具體的語言材料,領(lǐng)會祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國的精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      抓住重點(diǎn)段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會,加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

      教學(xué)難點(diǎn):

      聯(lián)系上下文,體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

      教學(xué)媒體:

      投影

      教學(xué)時間:

      三課時

      第一課時

      教學(xué)過程:

      一、揭題導(dǎo)入。

      1、板書課題,認(rèn)讀生字“祁”,指導(dǎo)書寫“祁”。齊讀課題。

      2、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

      3、檢查預(yù)習(xí)情況:說說故事發(fā)生在什么時候,在哪個國家?

      故事中有哪些人物。

      隨機(jī)出示下列名稱:春秋晉國悼公祁午解狐

      指導(dǎo)讀好上述名稱。

      二、自讀課文,要求(投影出示)

      1、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形。

      2、朗讀課文,畫出由生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

      3、思考:祁黃羊是一個怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

      三、檢查。

      1、投影出示下列詞語,注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。

      前鼻音:晉悼公人選舉薦慎重

      后鼻音:興亡

      翹舌音:合適召慎重

      其它:中軍尉興亡外舉不避仇內(nèi)舉不避親祁黃羊祁午

      多音字:解狐

      2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀通下列句子。

      (1)悼公立即派使者去召解狐,沒想到解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人

      (2)我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

      (3)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!

      3、同桌分自然段互讀課文后,指名逐段朗讀課文,結(jié)合說說下列詞語的意思(預(yù)習(xí)時布置學(xué)生查字典)

      征伐鄭重舉薦使者

      4、快速朗讀課文,說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。

      板書:舉薦人才

      5、交流資料,了解故事背景。

      6、理清文章脈落。

      (1)默讀課文,思考:祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選,推薦了哪兩個人?分別是哪幾個自然段寫的?

      (2)討論,板書

      因病辭職外舉解狐內(nèi)舉祁午

      根據(jù)上述順序,把課文分為三段。

      四、指導(dǎo)書寫生字。

      1、給生字按結(jié)構(gòu)分類。

      左右結(jié)構(gòu):祁尉慎

      上下結(jié)構(gòu):晉薦召

      半包圍結(jié)構(gòu):選適避

      獨(dú)體字:亡

      2、說這些字哪幾個字比較容易寫,哪幾個字的什么地方要提醒注意。

      祁:左邊是“礻”,而不是“衤”;右邊是“阝”,而不是“卩”。

      選、適、避:“辶”的最后一筆要舒展,能托住里面的部分。

      慎:右邊的“真”里面是三橫,不能少橫。

      3、學(xué)生在習(xí)字冊上描紅,邊描邊說出筆畫名稱,記住各部分在田字格中的位置。

      五、作業(yè)

      完成習(xí)字冊上的部分習(xí)字任務(wù)(字、詞部分)。

      板書設(shè)計:

      祁黃羊

      因病辭職

      外舉解狐不避仇大公無私

      內(nèi)舉祁午不避親

      第二課時

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)讀課文。

      第一段。

      1、自由朗讀,邊讀邊想:這段告訴我們什么?你是怎么知道的?

      2、討論、交流。

      3、指名朗讀第二自然段,用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說祁黃羊辭職的原因。

      第二段。

      1、自由朗讀課文,在描寫人物對話時的神態(tài)的詞語下面做上記號,想想人物此時的思想感情。

      2、指名朗讀第三自然段,從悼公的話中,你體會到什么?(悼公對祁黃羊的高度信任)

      指導(dǎo)朗讀悼公的話。

      3、投影出示祁黃羊回答的話,指名朗讀,說說自己從中體會到什么?是從什么地方體會到的?(在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號)

      指導(dǎo)朗讀祁黃羊的話。

      4、指名分角色朗讀第五、六自然段。

      (1)投影出示第五自然段,理解悼公所說的.話,指導(dǎo)朗讀,注意悼公說話時的神態(tài)(在“深感意外”下面加著重號)。

      (2)投影出示第六自然段,自由朗讀,說說從祁黃羊的回答中,你能體會到祁黃羊是個怎樣的人?(公私分明心胸寬闊不計前嫌)

      5、指導(dǎo)分角色表演讀對話:同桌分角色朗讀,指名分角色朗讀,小組分角色朗讀,男女生分角色朗讀。

      6、小結(jié):祁黃羊外舉不避仇,真是個公私分明,心胸寬闊,不計前嫌的高尚之士。板書:不避仇

      二、作業(yè)

      1、朗讀課文3遍。

      2、辨字組詞。

      普()薦()伐()悼()

      晉()存()代()掉()

      第三課時

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、朗讀新詞。

      2、聽寫課后習(xí)題3的詞語。

      3、指名朗讀第一至七自然段。

      二、導(dǎo)讀課文第八至十二自然段。

      1、師讀第八自然段。

      2、自由朗讀第九至十二自然段,同桌分角色朗讀。

      3、當(dāng)祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時,悼公說了什么話?神態(tài)怎樣?

      投影出示第十自然段,指名朗讀。

      與上文比較,為什么不再用“十分驚訝”而用“深感意外”?

      4、指名朗讀第十一自然段,討論:祁黃羊?yàn)槭裁匆e薦自己的兒子祁午?你是從什么地方知道的?

      投影出示第十一自然段,在“我只是想,朝中的人哪個有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒去想他是不是我們仇人或親人”的下面加橫線。齊讀,問:祁黃羊一心想的是什么?

      小結(jié):由此可見,祁黃羊真是以國家利益為重,一心為公,不但外舉不避仇,還能做到內(nèi)舉不避避親。板書:不避親

      5、既然這樣,為什么祁黃羊不先推薦自己的兒子祁午,而要先推薦解狐呢?你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的?

      投影出示,對比分析

      “我看解狐就很不錯。”祁黃羊想了想,鄭重地說。

      “看來只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了。”祁黃羊想了想,又鄭重地說。

      提示:祁黃羊前后兩次推薦,說話時的神態(tài)有沒有不同?(在“想了想”、“鄭重”下面加著重號)

      從中你能看出祁黃羊是個什么樣的人了嗎?(祁黃羊考慮的確實(shí)首先是真正能為國出力的能人)

      課堂討論,可參考查閱的歷史資料了解祁黃羊的為人。

      6、引讀第六自然段。

      7、男女生分角色朗讀第九至十二自然段。

      三、根據(jù)課文的敘述順序,復(fù)述課文。

      1、理清順序

      因病辭職

      外舉不避仇

      內(nèi)舉不避親

      2、學(xué)生試口述,同桌互述。

      3、指名口述。

      四、總結(jié)全文。

      1、齊讀課文。

      2、說說祁黃羊是個什么樣的人。你還想到相似的什么人?

      五、作業(yè)

      1、寫了下列詞語的近義詞。

      推薦慎重才能重任

      2、照樣子寫詞語。

      代替(“代”與“替”意思相近)

      安危(“安”與“危”意思相反)

      3、拓展練習(xí)

      解狐聽了祈黃羊的舉薦,會怎么想說做?

      祁午聽了祈黃羊的舉薦,會怎么想說做?

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      中文字幕HD天堂字幕乱码五月 | 亚洲欧美综合专区精品 | 在线观看免费视频色 | 亚洲第一精品小视频在线观看 | 日韩国产欧美一区二区三区 | 中文文字幕文字幕永久免费 |