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部編版小學二年級下冊語文千人糕教案及反思（精選6篇）
在快速變化和不斷變革的今天，教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么問題來了，反思應該怎么寫？下面是小編收集整理的部編版小學二年級下冊語文千人糕教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版小學二年級下冊語文千人糕教案及反思 1
教學目標
1、默讀課文，找出并說說米糕是經過哪些勞動才做成的。
2、精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節約不浪費，珍惜他人勞動成果。
教學重點
朗讀課文，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。
教學難點
精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。
方法指導：在學習課文的過程中，指導學生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。
教學過程：
一、看圖激趣，質疑導入。
1、欣賞千人糕的圖片，說感受
2、通過上節課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續學習課文。
二、自讀自悟，合作探究，理解課文
1、理解課文，掌握內容
請同學們默讀課文，并思考下面的問題：
（1）千人糕里包含哪些東西？
（2）這些東西是怎么來的？
（3）除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動？
生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。
2、參與討論，師生共同完善板書
千人糕里有米粉、糖等。
米是農民種的稻子加工出來的，種稻子時需要種子、農具、肥料、水、農藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……
就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動。
師：如果缺少了這中間的哪個人，千人糕能到我們嘴里嗎？
生：不能。
師：不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢？
生：大家的團結合作。
生：大家團結一致，共同勞動。
師：不錯。只有共同勞動，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。
3、請同學們再讀課文
讓學生借助插圖，試著說說米糕是經過哪些勞動才做成的。
4、拓展創新，深入理解
師：大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經過許許多多的`人勞動才做成的。下面請同學們說說大家用的鉛筆是怎么來的。
生：鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運到工廠去加工。
生：種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項活動。
生：鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機器，機器要人操作。機器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。
生：鉛筆制作好后，還要有運輸的人將它運到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。
師：同學們說得很具體，也非常豐富，真是了不起。看似小小的鉛筆，有多少人為它付出了勞動啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產、運輸、銷售的人的勞動成果。
三、思想教育
1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？
2、你應該怎么做？
3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節約，做到不浪費一點糧食。
四、總結全文，升華主題
我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協作，才能做到。
教學反思
《千人糕》是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標指導下的教學，我首先想到的是重在對學生文化的認識，知識的積累和情感的熏陶，在教學這篇課文時引導學生從這三方面加以理解。
一、文化認識，共同努力互相協作
全文的中心是贊美合作精神，要讓學習懂得任何一樣東西是成千上萬人共同勞動的結果，怎樣讓學生學會自主學習，獨立思考，調動學生的學習積極性、學習熱情，我首先從導入上設懸，讓學生帶著思考步入對課文的認識，基于這一點，學生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實現時文章的突破，在細節的處理上我注重口語訓練，表達情感，在讀中認識，在認識中理解，在理解后方有感悟。
二、知識積累
所謂知識積累，就是希望學生在學習新的知識的同時同舊有的知識加以融會貫通，只有在學習的過程中加以鏈接，才能讓學生的學習過程產生興趣，加深理解。比如我在教學時，注重啟發學生頭腦中舊有的知識，在學習課文時，注重同學生現實的生活聯系起來，從而從真正意義上體現了新課標所提出的人文性、生活性，讓語文學習同我們的生活緊密聯系在一起。
三、不足之處
最后通過對本節課的教學，我也認識到學生的表現也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進的，在這個過程中我就感受我的設計還應更大地面對全體學生，怎樣才能把這一環設計好，是我本節課留下的問題。
四、改進措施
調動了學生的興趣是學生學好課文的前提，但我們還應面對全體學生，把每一個細節都要落實好，把具體的操作過程要把握好，在教學目標的設置上，今后更要注重體現達到目標教學中過渡目標的設置，一環扣一環，一脈相承。
部編版小學二年級下冊語文千人糕教案及反思 2
一、教學目標
1. 會認“糕”等16個生字，會寫“能”等9個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。能借助插圖，說出米糕是經過哪些勞動才做成的。
3. 能聯系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。
二、教學重難點
1. 重點：識字寫字，朗讀課文，了解米糕的制作過程。
2. 難點：體會勞動成果的來之不易，懂得珍惜。
三、教學方法
情境教學法、小組合作法、問題引導法
四、教學過程
（一）導入新課
1. 展示各種糕點圖片，引出課題《千人糕》。
2. 提問：看到這個題目，你有什么疑問？
（二）初讀課文，掃清障礙
1. 學生自由朗讀課文，圈出生字詞。
2. 小組合作學習生字，交流識字方法。
3. 教師檢查生字學習情況，通過多種形式認讀生字。
（三）精讀課文，理解內容
1. 默讀課文，思考：千人糕是什么樣的？為什么叫千人糕？
2. 學生匯報，教師引導理解。
3. 結合課文插圖，說一說米糕是經過哪些勞動才做成的。
4. 拓展：生活中還有哪些東西也是經過很多人的.勞動才做成的？
（四）指導書寫
1. 出示生字，學生觀察字形。
2. 教師示范書寫，講解書寫要點。
3. 學生在練習本上書寫，教師巡視指導。
（五）課堂小結
1. 回顧課文內容，強調勞動成果的來之不易。
2. 鼓勵學生在生活中珍惜勞動成果。
五、教學反思
在教學過程中，通過情境導入激發了學生的學習興趣。小組合作學習生字提高了學生自主學習能力。但在引導學生理解米糕制作過程的艱辛時，可更多結合生活實例，讓學生更深刻體會勞動的不易。在拓展環節，學生的思維還可進一步引導拓展，讓他們更全面地認識生活中勞動成果的形成。
部編版小學二年級下冊語文千人糕教案及反思 3
一、教學目標
1. 認識本課生字，規范書寫生字。
2. 流利朗讀課文，能分角色朗讀重點段落。
3. 深入理解千人糕的制作過程，培養學生尊重勞動的意識。
二、教學重難點
1. 重點：掌握生字，清晰講述千人糕制作流程。
2. 難點：體會勞動價值，樹立尊重勞動觀念。
三、教學方法
游戲教學法、角色扮演法、對比分析法
四、教學過程
（一）趣味導入
1. 開展“猜謎語”游戲，謎面與糕點相關，引出千人糕。
2. 分享自己吃過的特別的`糕點，營造輕松氛圍。
（二）生字學習
1. 借助拼音自讀生字，同桌互讀互評。
2. 運用“開火車”游戲鞏固生字認讀。
3. 教師指導生字書寫，學生練習。
（三）課文研讀
1. 學生分角色朗讀課文，其他學生思考千人糕制作步驟。
2. 繪制千人糕制作流程圖，小組展示。
3. 對比普通糕點與千人糕制作，感受勞動差異。
（四）拓展延伸
1. 分享生活中自己參與勞動制作物品的經歷。
2. 討論：怎樣在生活中尊重他人勞動？
（五）課堂總結
1. 回顧千人糕制作及勞動意義。
2. 布置課后任務：幫父母做一件家務。
五、教學反思
游戲和角色扮演讓課堂氛圍活躍，學生參與度高。繪制流程圖幫助學生梳理知識，但在引導學生深入討論尊重勞動時，部分學生理解不夠深刻，應多給予引導和案例，增強學生的情感體驗，使尊重勞動的觀念更深入人心。
部編版小學二年級下冊語文千人糕教案及反思 4
一、教學目標
1. 學會生字新詞，能正確運用部分詞語。
2. 有感情朗讀課文，背誦重點段落。
3. 體會勞動成果背后的復雜勞動，培養珍惜意識。
二、教學重難點
1. 重點：生字詞學習與課文背誦。
2. 難點：感受勞動艱辛，養成珍惜習慣。
三、教學方法
朗讀感悟法、情境創設法、實踐體驗法
四、教學過程
（一）情境創設導入
1. 播放農民田間勞作視頻，引出食物制作話題。
2. 展示千人糕實物（圖片），引導學生觀察猜測。
（二）字詞學習
1. 學生自主圈畫生字，嘗試認讀。
2. 教師講解生字讀音、字形、字義，如“磨”的多音字。
3. 運用生字組詞造句，加深理解。
（三）深入讀文
1. 教師范讀，學生跟讀，把握朗讀節奏和情感。
2. 學生自主朗讀，思考千人糕制作涉及的勞動環節。
3. 創設情境：假如你是糕點師傅，介紹千人糕制作。
（四）實踐體驗
1. 組織學生模擬制作簡單點心，體驗勞動過程。
2. 分享體驗感受，理解勞動艱辛。
（五）課堂鞏固
1. 背誦課文重點段落。
2. 布置作業：寫一篇關于勞動的'小短文。
五、教學反思
情境創設和實踐體驗讓學生對勞動有直觀感受。但在字詞教學中，部分學生對生字運用不夠熟練，需加強練習。背誦指導可更細化，幫助學生更好掌握背誦技巧，提升學習效果。
部編版小學二年級下冊語文千人糕教案及反思 5
一、教學目標
1. 認識并書寫生字，積累詞語。
2. 流暢朗讀課文，能簡要復述內容。
3. 理解勞動創造價值，培養熱愛勞動品質。
二、教學重難點
1. 重點：生字書寫與課文復述。
2. 難點：樹立熱愛勞動觀念。
三、教學方法
故事教學法、小組競賽法、啟發式教學法
四、教學過程
（一）故事導入
1. 講述一個關于食物來之不易的小故事，引發學生興趣。
2. 引出課題《千人糕》，介紹其特別之處。
（二）生字教學
1. 以故事形式講解生字起源，如“勞”字。
2. 小組競賽書寫生字，看誰寫得又快又好。
3. 教師點評，糾正書寫問題。
（三）課文學習
1. 學生自由朗讀，概括每段大意。
2. 小組討論：千人糕制作需要哪些人的勞動？
3. 教師引導啟發，梳理勞動環節。
（四）拓展活動
1. 開展“尋找身邊的勞動”活動，讓學生列舉生活中的.勞動場景。
2. 討論：我們能為勞動者做些什么？
（五）課堂總結
1. 回顧課文與拓展內容。
2. 強調勞動重要性，鼓勵學生熱愛勞動。
五、教學反思
故事教學和小組競賽激發了學生學習熱情。但在引導學生將熱愛勞動觀念轉化為實際行動方面，可多提供具體可行的建議，讓學生更好地將所學落實到生活中，強化教學效果。
部編版小學二年級下冊語文千人糕教案及反思 6
一、教學目標
1. 掌握生字，能辨析易錯字詞。
2. 有感情朗讀，體會文中情感。
3. 明白勞動成果需珍惜，養成節約習慣。
二、教學重難點
1. 重點：易錯字詞辨析與情感體會。
2. 難點：培養節約習慣。
三、教學方法
直觀演示法、問題驅動法、小組合作探究法
四、教學過程
（一）直觀導入
1. 展示制作千人糕的詳細圖片，讓學生直觀感受制作過程。
2. 提問：看到這些圖片，你想到了什么？
（二）字詞學習
1. 運用直觀教具，如卡片，展示生字。
2. 小組合作找出生字易錯點，進行辨析。
3. 教師總結強調易錯字詞。
（三）課文精讀
1. 帶著問題讀課文：千人糕為什么叫這個名字？
2. 小組探究，交流答案。
3. 教師引導體會勞動背后的情感。
（四）深化主題
1. 展示生活中浪費食物的`圖片，討論感受。
2. 制定班級節約公約，培養節約習慣。
（五）課堂小結
1. 總結課文與節約公約內容。
2. 鼓勵學生踐行節約。
五、教學反思
直觀演示和小組合作探究讓學生對字詞和課文理解較好。但在制定節約公約后，監督執行方面可建立更完善機制，確保學生真正將節約習慣落實，提升教學實效性。
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