中班音樂教案

時間：2023-04-14 11:50:50 教案我要投稿

實用的中班音樂教案模板匯總5篇

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案5篇，希望對大家有所幫助。

實用的中班音樂教案模板匯總5篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1.初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現歌曲。

　　2.遷移以往的歌唱經驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現歌詞內容。

　　3.通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。

　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.幼兒有郊游的生活經驗。

　　2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。

　　3.相關視頻。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒關于“郊游”的美好回憶。

　　教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

　　教師：在生態園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

　　二、創設情境——導入歌曲。

　　教師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

　　教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

　　教師：你們想去郊游嗎?

　　教師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)

　　三、幼兒學習歌曲《郊游》。

　　1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.教師帶領幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。

　　教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發吧!

　　4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。

　　教師：你們發現我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?

　　5.教師當導游，創設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。

　　教師：剛才我們郊游是去××地方了，現在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。

　　6.教師啟發幼兒創編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據幼兒創編情況決定唱2～3遍。

　　教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)

　　四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

　　教師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢?

　　教師：第二大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的.打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

　　教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

　　活動延伸：

　　1.區角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。

　　2.領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態。

　　活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳的，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

中班音樂教案篇2

　　活動目標

　　1、在熟悉故事內容的基礎上認真傾聽音樂，能隨樂句變化表現相應的動作。

　　2、感受音樂AB段結構特點，根據情境主動參與游戲。

　　3、在音樂游戲當中養成團結友愛、知錯就改等良好品質。

　　活動準備

　　物質準備：故事大書、音樂、小狗頭飾、“雞籠”一個。

　　經驗準備：幼兒已聽過原大書《饑餓的狐貍》的故事（未改編）。

　　活動重點傾聽音樂，熟悉音樂旋律并相應動作。

　　活動難點能隨音樂主動參與游戲，遵守游戲規則。

　　活動過程

　　一、教師隨音樂翻大書、講述故事，導入活動：

　　1、一只狐貍肚子餓了，好餓呀、好餓呀（隨音樂節拍一下一下），他一步一步溜進農莊，看看有什么好吃的。他“輕輕地”繞過大黃狗，這邊找一找，那邊找一找，再找一找，這邊找一找，那邊找一找，打開雞籠，抓雞啦！突然，農夫來了，狐貍很快變成成一個稻草人，一動也不動，農夫這兒摸摸，那兒撓撓，哎呀，怎么是個稻草人呀，農夫離開了，狐貍趕快跑回了家。

　　2、啟發幼兒理解故事改編結局，學習稻草人的樣子：你們剛才聽到張老師講的這個《饑餓的狐貍》和以前有什么不一樣？他為什么要變成稻草人呢？稻草人是什么樣的？你們也來學一學稻草人的樣子。

　　二、教師和幼兒隨音樂做動作。

　　1、帶幼兒坐在椅子上提煉動作。第一樂段：

　　（a）狐貍餓了是什么樣子？（提煉幼兒動作，捂著肚子一下一下彎腰）

　　（b）狐貍溜進了農莊，是怎么溜進去的？（輕輕地、踮起腳尖），誰能學一學狐貍溜進村莊的樣子。（提煉幼兒動作做手部動作，隨音樂一前一后）

　　（c）然后繞過黃狗是怎么做的？（可提示幼兒，看畫面，踮著腳、雙手打開，保持平衡），輕輕繞過大黃狗，找一找，有沒有吃的，再從這邊繞過去，找一找，有沒有吃的。

　　（d）狐貍發現了雞籠是怎么做的.？（打開雞籠、大喊：“抓雞啦！”）

　　第二樂段：聽到音樂變化：農夫來了！狐貍趕快變成了稻草人，農夫這個動一動、那個搖一搖，一動也不動，原來是稻草人啊，農夫走了，狐貍快快逃回了家。（回座位）

　　2、坐在椅子上跟音樂做動作，熟悉音樂。

　　3、站起來跟音樂做動作，練習游戲。

　　三、集體游戲：農夫和狐貍。

　　1、教師當狐貍媽媽，小朋友當狐貍寶寶，一位配班教師當農夫。

　　師：“這次，老師來當狐貍媽媽，小朋友當狐貍寶寶，我們一起“溜進農莊”去偷雞，我們是一群會聽音樂的小狐貍，我們要仔細聽音樂，音樂會告訴我們接下來會做什么。”

　　“狐貍寶寶”跟著“狐貍媽媽”一個跟著一個排一隊“溜進農莊”。第一次游戲，“農夫”捉走一只“小狐貍”。

　　2、教師和幼兒經驗：為什么那只“小狐貍”會被捉走？因為他動了。

　　師：這只小狐貍也太不小心了，都變成稻草人了就要堅持住一動也不動，這樣才不會被農夫發現（請這名幼兒回來，再給一次機會）

　　3、再次游戲，增加難度：

　　農夫提問：“你是狐貍嗎？”“你是稻草人嗎？”“你叫什么名字啊？”“今天下雨了嗎？”“唉呀，誰的東西掉了？”。

　　四、經驗，提高挑戰：

　　1、再次游戲，被捉走的“小狐貍”戴上草帽變成“小農夫”，和“農夫”一起找其他“小狐貍”。

　　2、經驗，啟發幼兒怎么救回自己的伙伴：小狐貍為什么會被捉走？他們被捉走了怎么辦？（去救他們）小狐貍雖然被捉走了變成了農夫，可是他們還是我們的伙伴，我們要把他們救回來！怎么救呢？（向農夫求情）農夫為什么要捉狐貍啊？我們偷雞是不對的，要向農夫承認錯誤：“我們再也不偷雞了！請把小狐貍還給我們吧！”

　　3、幼兒游戲，教師退出，“小狐貍”自己去救伙伴。

　　師：“媽媽累了，這次你們自己去救你們的伙伴，記著，不要再偷雞了，要向農夫道歉啊。”

　　幼兒游戲，農夫出現，向農夫“道歉、求情”。

　　四、故事結局：小狐貍自己勞動，找食物。

　　農夫：“你們能知錯就改還是好孩子，那把你們的伙伴還給你們吧！不過以后可不能再偷雞了！”

　　師：小狐貍再也不偷雞了，可是還是很餓，怎么辦呢？我們還能找點別的吃的嗎？”

　　幼：摘葡萄、挖土豆…

　　師：我們自己動手勞動去找別的吃的，或者用我們勞動得來的食物去換取我們愛吃的東西好嗎？我們自己動手勞動，到山上找點吃的吧！”

　　師幼跟音樂做“種菜”、“挖菜”等相應動作。

中班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

　　2、能用肢體動作表現小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。

　　3、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽

　　活動過程：

　　一、導入師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲

　　1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）師：今天我帶來了一首好聽的歌曲《小海軍》，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺？

　　小結：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

　　2、第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

　　提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？

　　小結：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

　　師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

　　二、表現海軍的動作

　　1、第三遍欣賞--肢體動作（圖片）

　　（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作？

　　（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

　　2、個別幼兒表現提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？

　　師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

　　3、集體幼兒表現師：剛才有的小朋友已經做了小海軍神氣、威武的`動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學做小海軍吧。

　　三、結束

　　師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。

　　教學反思：

　　本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。

中班音樂教案篇4

　　活動目標

　　1、初步學會歌曲，培養幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。

　　3、通過對故事主題的提升，培養幼兒從小養成誠實的.好品德。

　　活動準備

　　多媒體課件、簡易樂器

　　活動過程：

　　1、律動《筷子舞》

　　2、練聲

　　---請幼兒用正確的嘴形唱歌。

　　---請幼兒用簡易樂器伴奏，練習節奏××ㄧ× o ㄧ

　　3、教師結合多媒體講述故事

　　---故事里講了誰？干什么？

　　---教師設置懸念，“老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案？---教師有節奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結，提升故事的主題： “小朋友從小做個誠實的好孩子。”

　　---教師有節奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。

　　---師生共念兒歌，練習節奏。

　　4、教師范唱歌曲，請幼兒傾聽。

　　---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學的歌曲有

　　沒有不一樣的地方？”

　　---教師重點教唱歌曲中具有京調風格的兩句，讓幼兒充分感受并學會唱。

　　5、請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。

　　---“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”

　　---出示音符寶寶，請幼兒整齊的敲打節奏。

　　××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ

　　××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

　　---教師組織幼兒以不同的形式學唱歌曲。

　　妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。

　　弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。

　　請個別小朋友一邊唱一邊伴奏。

中班音樂教案篇5

　　活動名稱：藝術——中班新授歌曲“小樹苗呀快長大”設計意圖：歌曲《小樹苗呀快長大》以其活潑歡快的旋律、幽默有趣的象聲詞深受幼兒喜歡,同時還蘊含著小樹苗的生長的科學知識,因此我運用現代教育技術，將藝術、科學有機整合,以期通過活動，讓孩子們達到在理解粗淺科學知識的同時又能在藝術中提高音樂素質的目的。

　　活動目標：

　　1.教育幼兒要愛護小樹苗，知道種樹是為了美化環境。

　　2.能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。

　　3.引導幼兒初步根據歌曲的內容，學習創編表演動作。

　　活動準備：

　　1.物質準備：課件、鋼琴、錄音機。

　　2.知識準備：對秋季特征有了一定的生活經驗。

　　3.重點分析：引導幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準確.

　　難點分析：了解3月12日是植樹節。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.進教室《嘀哩嘀哩》