- 相關推薦
幼兒園中班獲獎科學教案《紙漿面具》
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園中班獲獎科學教案《紙漿面具》，歡迎大家分享。
幼兒園中班獲獎科學教案《紙漿面具》 1
參賽作品名稱
紙漿面具
參賽作者
胡茂麗
單位名稱
成都市天府新區東府世紀錦城幼兒園
教學領域
科學
年齡段/班
中班
設計意圖
本月主題活動是《千“紙”百態》，老師和幼兒探索了許多關于紙的秘密，幼兒在彩繪紙面具時，有一個幼兒提出了自己的疑問，紙面具是怎么做的呢？根據幼兒的疑問，尋求了其他幼兒的看法，大家都有這樣的疑問。由此，根據幼兒的疑問和興趣點，設計了活動《紙漿面具》，讓幼兒自己動手操作，解答自己的疑惑。
活動目標
1、 觀察人臉的五官，用抓、捏等方式給紙漿造型，探索制作紙漿面具的方法。
2、 初步學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。
重點難點
仔細觀察人臉的五官，用抓、捏等方式給紙漿造型，探索制作紙漿面具的方法。
活動準備
物質準備：皮球若干、利于溶解的廢舊紙張（水果店贊助的紙張）、棍子若干、膠水、水槽若干
經驗準備：有做紙漿的經驗
活動過程
一、直接語言導入
師：我們上次彩繪面具時，小朋友們提出了疑問，想知道紙面具是怎么做的？那今天我們就來做一做紙面具。
二、基本部分
（一）廢舊紙張變成紙漿
師：我們要做紙面具，我們第一步應該做什么？引導幼兒大膽說出自己的想法。（因為幼兒已有制作紙漿的經驗，幼兒會很快想到先把紙做成紙漿。）
1、幼兒分組完成做紙漿的任務
幼兒自由與同伴分組，把廢舊紙張撕成小碎片，加入清水浸泡，用棍子再次搗碎，隨后加入足量膠水進行攪拌。
�。ǘ┘垵{變紙漿面具
1、討論用什么材料協助做紙漿面具呢？
師：我們的紙漿做好了，直接放在桌面上做面具可以嗎？
——不行！放在桌面上面具是平的。
——放在桌子上，它沒有干的話，我們就沒有桌子吃飯了。
——我們在氣球上做吧，它是鼓鼓的，做出來就被就不是平的了。
——但是氣球很容易爆的，那樣我們的`面具就壞掉了。
——那我們用皮球呀！它和氣球一樣的鼓鼓的，它不會爆呀？
2、引導幼兒與同伴合作。
師：用皮球這個方法很不錯，但是皮球滾來滾去的，我怎么做面具呀？
——用手按住皮球就可以了呀，他就不會滾了。
師：用手按住，就沒有手可以做面具了呀？
——我們可以請朋友幫我們按住呀，這樣就可以做了。
3、探索制作紙漿面具的方法
師：皮球到處滾的問題解決了，紙漿直接敷在皮球上，一點也不光滑，一點也不好看，這可怎么辦呢？
——我們可以輕輕的拍一拍，這樣就會變得光滑的。
師：那接下來，面具應該怎么做呢？（引導幼兒仔細觀察人臉的五官）
——眼睛在最上面，我們可以抓兩個洞洞就變成眼睛了
——鼻子在眼睛中間，我們可以把紙漿捏一捏變成鼻子，也可以摳一個洞洞變鼻子呀
——嘴巴在最下面，我可以摳出一個半圓，變成笑臉嘴巴。
4、自由結伴，協作完成紙漿面具，老師進行巡視和個別指導。
�。ㄈ┙Y束部分
請幼兒可以相互欣賞和交流，將制作好的面具，固定好放在戶外晾干。
（四）活動延伸
區域活動——表演區可開展面具舞會；剩余材料可投放在操作區，有興趣的幼兒可以繼續操作。
活動反思
1、本次活動是從幼兒的疑問和興趣點出發的，幼兒參與活動的積極性極高，對老師提出的問題，大膽地說出了很多自己的想法，非常樂意動手制作紙漿面具。
2、在制作紙漿時，加入的膠水一定要足量，不然面具干了之后會很脆，稍微用勁就會破裂。
幼兒園中班獲獎科學教案《紙漿面具》 2
一、教學目標
技能目標：幼兒能夠掌握紙漿制作的基本方法，學會利用紙漿在模具上進行創作，制作出一個獨特的紙漿面具。
認知目標：了解紙漿的制作材料和形成過程，認識不同面具的文化意義和藝術特色。
情感目標：激發幼兒對手工制作的興趣和創造力，培養幼兒的耐心和細心，體驗手工制作帶來的成就感，同時增進對多元文化的理解和尊重。
二、教學重難點
重點
引導幼兒掌握紙漿的制作方法，包括紙的撕碎、浸泡、攪拌等步驟。
幫助幼兒學會將紙漿均勻地鋪在面具模具上，并進行簡單的造型創作。
難點
確保幼兒在制作紙漿過程中，水與紙的比例合適，使紙漿達到適宜的稠度。
啟發幼兒發揮想象力，在面具上進行個性化的裝飾，體現獨特的創意。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐法、討論法相結合。
四、教學準備
材料準備：各種廢舊紙張（如報紙、衛生紙、彩紙等）、水、白乳膠、一次性面具模具、顏料、畫筆、刷子、剪刀、毛巾等。
經驗準備：幼兒有過簡單的手工制作經驗，如折紙、剪紙等，對顏色和形狀有一定的認知基礎，并且在日常生活中或故事中接觸過面具的概念。
環境準備：布置一個手工制作區域，擺放好桌椅，確保光線充足、空間寬敞，便于幼兒操作。展示一些不同風格的面具圖片或實物，營造藝術創作的氛圍。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
教師戴著一個精美的紙質面具，以神秘的形象出現在幼兒面前，引起幼兒的好奇心和興趣。
教師提問：“小朋友們，猜猜老師戴的是什么呀？” 引導幼兒回答 “面具”。
教師接著說：“面具是一種很有趣的東西，它可以讓我們變成各種各樣的角色。今天，老師就帶大家一起制作一個屬于自己的紙漿面具�！�
（二）探索紙漿（10 分鐘）
教師展示準備好的廢舊紙張、水和白乳膠，向幼兒介紹制作紙漿的材料。
教師拿起一張報紙，當著幼兒的面將報紙撕碎成小碎片，放入一個大容器中。然后，慢慢倒入適量的水，同時用手或攪拌棒攪拌，讓幼兒觀察紙張在水中的變化。
教師邊操作邊講解：“看，紙在水里慢慢變軟了，這時候我們再加入一些白乳膠，它可以讓紙漿更有粘性，這樣我們就可以把紙漿粘在面具模具上了�！� 教師倒入適量白乳膠，繼續攪拌均勻，讓幼兒感受紙漿的稠度。
邀請幾位幼兒上前，親自用手觸摸紙漿，感受紙漿的質地和粘性，并讓他們嘗試攪拌一下紙漿，體驗制作過程。
�。ㄈ┲谱骷垵{面具（20 分鐘）
教師再次展示一次性面具模具，向幼兒介紹模具的使用方法：“這就是我們今天要用來制作面具的模具，它可以幫助我們做出面具的形狀。”
教師拿起刷子，蘸取一些紙漿，在模具上均勻地涂抹一層，示范給幼兒看如何將紙漿鋪在模具上。一邊涂抹一邊說：“小朋友們，要注意哦，紙漿要鋪得均勻一些，不能太厚也不能太薄，這樣面具才會好看�！�
給每個幼兒發放一個面具模具、刷子和紙漿容器，讓幼兒自己動手嘗試在模具上涂抹紙漿。教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵。提醒幼兒注意衛生，如不小心將紙漿弄到手上或桌子上，要用毛巾及時擦干凈。
在幼兒基本完成紙漿的涂抹后，教師引導幼兒發揮想象力，思考如何裝飾自己的面具：“我們的面具現在已經有了形狀，但是還不夠漂亮。小朋友們想一想，可以用什么方法讓面具變得更特別呢？” 鼓勵幼兒發表自己的'想法，如添加彩色紙條、貼上小珠子、畫上圖案等。
教師為幼兒提供顏料、畫筆、彩色紙條、小珠子等裝飾材料，讓幼兒根據自己的創意進行面具裝飾。在幼兒裝飾過程中，教師鼓勵幼兒相互交流、分享裝飾材料和創意，培養幼兒的合作精神和創造力。
�。ㄋ模┝栏膳c展示（10 分鐘）
教師幫助幼兒將裝飾好的紙漿面具放在通風良好的地方晾干。在等待面具晾干的過程中，教師組織幼兒進行簡短的討論：“小朋友們，你們知道面具在不同的文化中有什么不同的用途嗎？” 引導幼兒回憶在故事、電影或圖片中看到的面具形象，如京劇臉譜、威尼斯面具等，簡單介紹面具在不同文化中的象征意義和使用場景，增進幼兒對多元文化的了解。
待面具晾干后，教師組織幼兒進行面具展示活動。讓幼兒戴著自己制作的面具，依次走上 “舞臺”（教室前方的空地），向其他幼兒展示自己的作品，并介紹自己面具的創意和特點。其他幼兒要認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。
�。ㄎ澹┛偨Y與延伸（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結：“小朋友們，今天大家都非常棒！通過自己的努力，制作出了獨一無二的紙漿面具。在制作過程中，我們學會了制作紙漿，還學會了用各種方法裝飾面具，大家的想象力和創造力都得到了很好的發揮。”
教師提出延伸活動的建議：“回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多的手工藝品，或者用自己制作的面具和家人一起玩角色扮演的游戲�！�
六、教學評價
觀察幼兒在制作紙漿過程中的參與度和操作技能，如紙張的撕碎、攪拌、紙漿的涂抹是否均勻等，及時給予指導和評價，鼓勵幼兒積極嘗試和探索。
評價幼兒在面具裝飾環節的創意和想象力，觀察幼兒是否能夠大膽地運用各種裝飾材料和方法，表現出自己獨特的想法和個性。對幼兒的創意作品給予肯定和贊揚，激發幼兒的自信心和創造力。
在展示環節，觀察幼兒的表達能力和自信心，是否能夠清晰、流暢地介紹自己的面具作品。同時，通過其他幼兒的傾聽和掌聲鼓勵，培養幼兒的尊重和欣賞他人的良好品質。
通過活動后的延伸活動反饋，了解幼兒是否能夠將在課堂上學到的手工制作技能和創意運用到家庭活動中，進一步評價教學效果和幼兒的學習遷移能力。
【幼兒園中班獲獎科學教案《紙漿面具》】相關文章：
幼兒園中班獲獎科學教案《好玩的石頭》04-18
中班紙漿雪娃娃教學設計08-24
幼兒園中班獲獎科學教案《泡泡可以這樣玩》04-18
《我的面具》中班美術教案10-25
《我的面具》中班美術教案10-25
《我的面具》中班美術教案10-25
《我的面具》中班美術教案10-25
《我的面具》中班美術教案10-25
《我的面具》中班美術教案10-25