中班教案

時間：2023-11-25 11:18:33 教案我要投稿

(精華)中班教案10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(精華)中班教案10篇

中班教案篇1

　　拼圖目標：

　　培養寶寶初步建立簡單的圖畫概念，培養寶寶學會辨別物體的特殊細節。

　　環境創設：

　　各種完整或不完整的動物形象的圖片。

　　過程：

　　在桌子上放著各種完整或不完整的動物形象的圖片（有的缺耳朵，有的缺鼻子等等），并將相同的動物貼在一起，供寶寶自由地選擇，如：完整的小雞與不完整的.小雞放在一起。爸爸媽媽可先引導寶寶看完整的動物形象圖片，然后引導寶寶觀察不完整的動物形象圖片，找出它所缺少的部分，并貼在相應的部位，游戲反復進行。有的寶寶可能尋找多次才獲得成功，爸爸媽媽決不能急于求成，應讓寶寶反復地嘗試。

　　建議：

　　可給寶寶拼2～4塊的拼版或六面拼圖，提高寶寶的操作興趣。

中班教案篇2

　　目標：

　　1、有益的學習經驗。

　　2、區別里外，增加空間知識。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　準備：

　　1、1個菜盤，7個杯子。

　　2、紙盒一個，里面裝一個玩具小狗。

　　3、地上畫圓圈、梯形各一個。

　　活動與指導：

　　1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的小狗，啟發幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內。幼兒跟著說：小狗在紙盒里（外）面。

　　2、出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出里外各有幾個杯子。

　　3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內，圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內、圓外和圓上，請幼兒說出圓內、圓外和圓上個有幾人，注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和梯形上，請幼兒說出梯形內、梯形外和梯形上各有幾人。

　　關上房門，引導幼兒說出我們在房子里面玩，讓三個幼兒站到外面，引導幼兒說出外面有3個小朋友。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的.表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、能關注圖片的細節，嘗試進行簡單的推測和聯想。

　　2、樂于自由表述自己的想法。

　　活動準備：

　　繪本《誰的自行車》ppt。

　　故事中動物圖片若干張。

　　自行車拼板一套。

　　活動過程：

　　一、玩拼圖，引起幼兒興趣

　　1、教師和幼兒一同進行自行車圖形拼板。

　　師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）

　　2、幼兒動腦筋一起完成拼圖

　　師：小朋友真聰明，其實我們今天要完成的一個任務，這個任務和這輛自行車有關，任務的名字叫——《誰的自行車》

　　二、觀看ppt故事導入，欣賞《誰的自行車》

　　1、看ppt：這是誰的自行車？

　　2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導幼兒根據生活經驗推測）

　　3、逐步講述故事

　　（1）鱷魚的自行車

　　①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）

　　② 你覺得這會是誰的自行車？為什么？

　　小結：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。

　　這里可根據幼兒情況，可提可不提）

　　（2）大象的自行車

　　①師：這是誰的自行車呢？

　　②它有什么特別的地方？說說理由。

　　③這輛自行車可能是誰的呢？

　　小結：因為大象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5

　　三、特別的自行車

　　1、看看、猜猜、說說。

　　師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的`主人。可是還有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？

　　（引導幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）

　　2、小動物騎自行車。

　　（1）出示動物圖片，幼兒根據動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。

　　①小鼴鼠

　　提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）

　　生活

　　②毛毛蟲

　　提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）

　　<<<12>>>

　　③變色龍

　　提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環境變色，用來躲開敵人）

　　④鴕鳥

　　提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經退化，所以他也不需要手扶的橫把）

　　⑤袋鼠

　　提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）

　　⑥鴨子

　　（2）說對并出示相對應的圖片。

　　3、小結：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。

　　四、延伸活動，設計特別的自行車

　　1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發揮想象力。為你喜歡的小動物設計一輛自行車，并說說這樣的設計理由。

　　2、自行車展覽會。

　　幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。

　　活動反思：

　　這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。

　　通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。

　　在教學過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現的動詞，加深幼兒對動詞的理解。

　　不足之處：

　　所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經驗，提高教學質量。

中班教案篇4

　　教學目標：

　　1、復習5以內的加減

　　2、發展幼兒思維敏捷的能力

　　教學準備：頭飾、小猴、小貓、小狗、小兔、各種水果圖片、小籃子若干

　　設計流程：

　　一、談話導入

　　師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友們摘來了水果，小動物

　　也摘來了水果，我們一起看看吧！

　　二、復習5以內的加法

　　1、師：瞧！這是誰呀！出示圖

　　幼兒：小猴子

　　師：你們猜小猴子摘來了什么水果？

　　幼：香蕉

　　師：猜對了，小猴子呀，把第一個盤子里放了2根香蕉，第二個盤子里放了3根香蕉（師邊說邊出示香蕉）想一想小猴子一共摘了多少根香蕉？

　　幼：5根

　　師：沒錯，2根和3根合起來是5根，我們可以用一個加法算式來表示，誰會？

　　幼：2+3=5

　　教師板書，領讀

　　交換2和3的位置

　　師：誰還會列一道加法算式？

　　幼：3+2=5

　　教師板書，領讀

　　2、師：看！這是誰呀！（出示圖）

　　幼：小花貓

　　師：小花貓摘來了蘋果，它也把蘋果放在了兩個盤子里，第一個盤子里放了1個，第二個盤子里放了3個。（出示圖）想一想，小花貓一共摘了多少個蘋果？

　　幼：4個

　　師：你們算得可真對呀！誰會用加法算式來表示呢？

　　幼：1+3=4教師板書，領讀

　　師：交換3和1的位置，誰會把它變成另外一道加法算式呢？

　　幼：3+1=4教師板書，領讀

　　三、復習5以內的.減法

　　1、師：我告訴你們一個小秘密，小狗呀！它摘了5個梨，可是到家它就吃了3個梨（出示圖片）你知道它還剩幾個梨嗎？

　　幼：2個

　　師：噢！你是怎么算出來的呢？

　　幼：5—3=2教師板書，領讀

　　2、師：小兔子也摘了水果，它呀！摘了5個菠蘿，可是到家就吃了1個（出示圖片）想一想小兔子還有幾個菠蘿？

　　幼：4個

　　師：你們算的真快，說說你是怎么算出來的？

　　幼：5—1=4教師板書，領讀

　　四、復習5以內的加減，做練習

　　師：我也到果園去摘水果了，快看我摘的水果是什么？

　　幼：柿子

　　師：可是，我的這些柿子上都有一道算式題，得數是幾，就放在幾個籃子里，你能幫幫我嗎？能

　　（教師邊說邊出示柿子和籃子，找幼兒幫忙）

　　教師口述5以內加減法應用題，幼兒列式計算

　　五、課堂延伸

　　請小朋友們回到家把這些水果畫下來，展現水果豐收的景象好嗎？

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌有趣的情感；并啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。

　　2.理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。

　　3.激發幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養幼兒遇到問題勇于創新的精神。

　　活動準備：

　　1.ppt

　　活動預定過程

　　一、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內容。

　　1.（出示雨傘圖片）

　　師：小朋友們，你們看看這個是什么？（雨傘）雨傘我們可以用來干什么呢？（幼兒相互討論，大膽發表自己的見解之后播放這一段課件。）

　　師：今天森林里來了好多小動物，我們來看看都有哪些小動物，都有誰呢？

　　師：這些小動物都在森里呢，除了小動物們你們還看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓勵幼兒把話說完整。荷花池里有美麗的睡蓮。。。）

　　2.通過觀察，幼兒發現小動物們的變化

　　師：你們看發生什么事情了？

　　師：下了這么大的雨，小動物們開始著急了，有雨傘嗎？可是沒有啊，怎么辦？

　　（1）師：燕子想了一個什么好辦法？他是怎么做的`？（通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作）

　　燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名—大樹傘）

　　師：那請你來想一想這句話可以怎么說呢？（引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）

　　（2）螞蟻想了什么辦法是怎么做的呢？（引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。）

　　（3）青蛙又想了什么辦法呢？

　　3.引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領）

　　師：你們看誰又來了？（小雞）

　　下雨了，如果你是小雞你會怎么辦？

　　播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。

　　5.雨下得越來越大，誰又來了啊？（烏龜和松鼠）

　　師：剛才呀燕子、螞蟻、青蛙、小雞都找了雨傘，可是烏龜和松鼠還沒有找到他們的雨傘？他們找不到雨傘真著急，你能幫他們找一找嗎？

　　播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。

　　提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領）

　　二、學習詩歌

　　1.完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

　　2.幼兒看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3.幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　4.師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。

　　三、自然結束。

　　附：自編詩歌——《動物的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

　　嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！

中班教案篇6

　　設計意圖：現在的孩子，大部分都是獨生子女，就會有凡事都以自我為中心，不顧及他人感受的性格，因此根據幼兒的身心特點，讓幼兒通過直觀的教學，切身體驗一下被打擾的感覺，讓他們明白這種做法是不對的，逐漸學會尊重別人

　　活動目標:

　　1、讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒，學會體貼、尊重別人

　　2、使幼兒能積極主動的參加游戲

　　3、培養幼兒在情感上的社會適應能力

　　活動準備：

　　音樂動畫報紙圖片道具

　　活動過程：

　　一：導入

　　音樂導入，輕音樂引導幼兒入睡，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂，突然電話響了….

　　師：小朋友們，你們剛才睡著了嗎

　　幼：沒有

　　師：為什么沒睡著呢？

　　幼：因為有很多很吵的聲音

　　師：對，剛才在我們睡覺的時候，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊？那你喜歡被打擾嗎？

　　幼：不喜歡

　　師：恩，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾，接下來就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢？我們一起來看一下，請小朋友們仔細看，看看動畫里的小新都做了什么，他做的'對不對?為什么？

　　二;播放動畫打擾爸爸

　　師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

　　幼:在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上，在爸爸媽媽講話的時候插話，在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等

　　師：對，非常棒，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢？

　　幼：不對

　　師：那我們該怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息時我們應該怎么樣？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看電視，

　　師：在爸爸工作的時候我們應該怎么做呢？

　　幼:悄悄的離開，到別處去玩

　　師：當大人在聊天說話的時候我們該怎么做呢？

　　幼：噓，不要插話

　　下面我們在來看一組圖片，老師強小朋友來觀察一下，圖片上的小朋友做的對不對，我們應該怎樣做才對呢?

　　欣賞圖片：教師上課

　　三：角色游戲：悄悄的

　　游戲規則：請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸，一位小朋友來扮演正在看報紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫，老師來扮演小朋友，先來看老師做的對不對，

　　師：老師剛才做的對不對啊，

　　幼：不對

　　師：那我們應該怎么做呢，我請一位小朋友來演示一下，

　　幼：......

　　教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

　　四：教師總結：

　　小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打擾他們，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊去上廁所了，噓……

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1、喜歡圖畫書的故事，在關注同伴中體驗交往的樂趣。

　　2、積極參與游戲，在專注中提升學習品質。

　　活動準備：繪本PPT、圖片

　　活動過程：

　　一、游戲：男生女生換一換

　　男孩子模仿女孩子的動作，女孩子模仿男孩子的動作，教師以照片記錄。

　　小結：換一換，會帶給我們很多新的體驗。

　　二、閱讀理解

　　1、有個朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會和人家交換什么？

　　2、教師講述故事

　　提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個在說什么呢？

　　交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？

　　3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會遇到誰呢？

　　提問：小豬怎么叫的？它會對小豬說什么呀？

　　4、模仿游戲：《換一換》

　　1、換叫聲。

　　2、換名字。

　　3、換名詞。

　　5、教師繼續講述故事最后一段。

　　三、情節延伸

　　（最后一頁）小雞還可能遇到誰呀？

　　活動反思：

　　3月里，為了準備園際交流活動，在洪汝潔老師的鼎力幫助下，我試上了一節中班綜合課《換一換》。課后，園區行政也給我提出了寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺，也讓我對于這節課的認識和反思更加深入：

　　一、環節過渡的自然性。回顧這次活動，我先請幼兒欣賞各種小動物的圖片，以模仿故事中的小動物的叫聲來引出故事，吸引了幼兒的注意力，這樣幼兒就比較容易進入活動狀態，也比較容易理解故事的內容。接著，好聽的故事正式開始了。這一環節只是簡單地講述了故事內容，幫助幼兒了解小雞碰到了哪些小動物，它們的叫聲是怎樣的，小雞和朋友們又是怎樣交換叫聲的。借助了這一繪本故事，讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環節，同時初步地了解游戲的規則，更好地投入游戲之中。

　　二、游戲難度的遞進性。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，也是他們最感興趣的`。本節課的重點便是“換一換”的游戲活動。首先，是簡單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。通過師幼、幼兒互動，孩子們們都能正確地完成，非常快樂地投入其中，也感受到了游戲的樂趣。這時，難度升級了，由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個人換名字慢慢

　　到三個人換名字，甚至有的孩子挑戰了四個人換名字，逐步增加了游戲的難度，這對幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。

　　三、適宜調整的必要性。雖然本次試教活動在我的充分預設下較為順利地結束了，但我并不覺得輕松。本節課還有許多地方需要去改進，而亟待修改的是，如何讓本節課更符合中班下學期幼兒的年齡特點，如何讓游戲更有趣味性，如何讓課堂更加充滿潤澤氣息。“換名字”的游戲本是我這節課預設的重點和難點。但是，隨著孩子的年齡增長以及能力的提高，在本次活動中，這個游戲對于他們來說已沒有多大的挑戰了。孩子們雖然樂在其中，想參與的人很多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對名字，甚至三個、四個都不成問題，因此，這一環節的設計就顯得意義不足了。這時，就需要教師根據中班下學期幼兒的年齡特點和水平，進一步去調整游戲內容，讓幼兒跳一跳，夠得著。而游戲內容的適宜調整，則必須從幼兒的年齡特點和興趣點出發。如：幼兒對于換叫聲的游戲很感興趣，我們可以將換叫聲的游戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機會參與其中，體驗游戲的樂趣，彰顯“潤澤”的理念；也可以增設PK賽，將換一換的難度升級，激發幼兒更多的參與熱情，進而進一步加強對幼兒專注力、合作能力等學習品質的提升。對于我來說，怎樣上好一個活動實在需要更多的學習與思考。今后我會更加地努力，仔細地分析教案，結合幼兒的年齡特點思考活動中會碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學經驗。

中班教案篇8

　　活動目標

　　1、能仔細觀察圖片，用完整的話講述耳朵進水后的處理方法。

　　2、了解保護耳朵的一些正確方法。

　　活動準備：故事書

　　活動過程

　　一、看圖說說講講，理解故事內容。

　　1、你們看圖上有誰？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠）他們在干什么？（捉迷藏）那你知道誰在找嗎？（火帽子）你是怎么知道的？（他用手蒙住眼睛）

　　2、那小伙伴們藏在哪里呢？（紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里，跳跳蛙藏在池塘里）

　　3、誰能把這張圖上的內容完整地講講。

　　4、朋友們都藏好了，火帽子開始找了。找呀找，它找到了誰？（紅袋鼠）它是怎么找到的？（發現草叢里有紅色的小花在晃動，一看就找到了紅袋鼠）

　　5、找到了紅袋鼠，火帽子繼續找小老鼠和跳跳蛙，可是他找來找去都找不到，這時它想到了請誰來幫忙？

　　6、小象想了什么好辦法？（用鼻子在池塘里甩一甩）看，誰出來了？跳跳蛙藏在哪里？

　　7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙，可是發生了一件什么可怕的事情？（幼兒觀察圖片：引導幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵里）小象耳朵里的水出不來，它的心情怎么樣？（很著急）

　　二、知道耳朵進水的處理方法

　　1、那該怎么辦呢？（幼兒想辦法）

　　2、到底該怎么辦呢？我們來聽一聽（單腿跳一跳，用手捂住耳朵再松開，腦袋歪一歪，水就會流出來了）

　　3、紅袋鼠告訴小象該怎么做呀？（幼兒學一學，做一做）

　　4、小象照著紅袋鼠的方法做，耳朵里的水真的出來了。哎呀，小象耳朵里還流出了什么？（小老鼠）

　　5、可是小老鼠的耳朵也進了水，我們快告訴它應該怎么做？（請幼兒完整講述）

　　6、照著我們的方法，你看，小老鼠的耳朵里又流出了什么？

　　三、了解一些保護耳朵的.方法。

　　1、夏天到了，我們經常要洗澡，如果洗澡的時候水到了耳朵里，你們會怎么做的？

　　2、水流進了耳朵可以用這個辦法，那如果小蟲子到了耳朵里我們應該怎么辦？（把耳朵對著有光的地方，小蟲就會爬出來，不要用手去挖）

　　3、耳朵對我們來說真的很重要，所以我們要學會保護自己的耳朵，要讓耳朵不受傷，我們平時還應該注意些什么？

　　4、小結：耳朵是我們身上的重要器官，如果水、蟲子等到了耳朵里，我們要用正確的方法把它弄出來，平時不能經常挖耳朵，不能把小東西放到耳朵里，不用尖尖的東西去戳耳朵，有很響的聲音要把耳朵捂起來，把嘴巴張大，我們要保護好自己的耳朵。

中班教案篇9

　　設計意圖：

　　平時孩子們會看到很多會滾的東西，孩子們的興趣也非常大，我發現有些孩子會在地上滾來滾去，很開心，我想提供一個機會，讓他們盡情地滾，從而發展幼兒控制身體的能力。

　　活動目標：

　　1.使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺，體驗滾動的樂趣。

　　2.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　3.促進幼兒手腳和全身動作的'協調性和靈活性。

　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根

　　活動重難點：

　　能控制身體定向滾動

　　活動過程：

　　1.小馬得兒駕。

　　幼兒把紙棒當小馬騎在跨下跑跑跳跳。

　　2.紙棒骨碌滾。

　　比一比，誰的紙棒滾得遠。

　　3.學做滾滾棒。

　　（1）紙棒會滾，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試。

　　（2）幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側滾動，體會滾動的樂趣。

　　活動延伸：

　　滾動較熟練時，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去。

　　活動反思：

　　幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習。

中班教案篇10

　　設計思路：

　　幼兒進入中班，在成人的啟發下，開始注意和親近周圍環境中美的事物和現象，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術作品，能隨作品內容展開豐富的想象和創造。色塊和線條的裝飾對孩子來說充滿著興趣，但是一直以來孩子們都是單一的涂色練習，沒有裝飾畫的技能性的知識的教學和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創造提供了更為寬泛的創造空間，孩子們通過動手、動腦，對創造產生了濃厚的興趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的環境，使孩子們能在這樣的環境中“發現”和“探索”。利用情境式的動畫效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。

　　活動目標：初步引導幼兒學用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。

　　活動準備：廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例：畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。

　　活動過程：

　　一、導入情景，引出課題（出示花鴨先生圖片）花鴨先生一大早開著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開，車子還是一動不動，矣？怎么回事呀？（出示圖片）請幼兒幫忙找出原因。啟發幼兒開個輪胎店，并請幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢？請小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋。花鴨先生連聲說好好好，高商興興開著車走了。

　　二、觀察討論師：不一會兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開來了出示），排起了長龍，這是怎么回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的`車開到了城里，大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來我們**輪胎店里換花輪胎了.

　　三、幼兒創作，提出要求：請小設計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發揮想象和創造，制造不同的花輪胎。

　　四、小結：

　　1 、汽車要出發了，說說你接待的小動物開的是什么車？為它的車裝上什么樣的輪胎？

　　2、試車。我們開車出發嘍！

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