大班數學7的加減法教案

時間：2024-11-22 12:33:08 教案我要投稿

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大班數學7的加減法教案

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班數學7的加減法教案，歡迎大家分享。

大班數學7的加減法教案

大班數學7的加減法教案1

　　【活動目標】

　　1、進行學習數量的關系，了解加減法的意思。

　　2、進一步練習9的加減法。

　　3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒每人一套1—9的數字卡、十、一、=、有關動物的頭飾。

　　2、教師準備磁鐵教具。

　　【活動過程】

一、引發幼兒的興趣。

　　1、老師給小朋友帶來一些玩具9個，讓幼兒數一數。

　　2、讓幼兒說出9的分合。

　　二、團體活動。

　　1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶，出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。

　　師在問：9個三角形去掉1個還剩多少個？

　　怎樣寫算式？（書：9—1=8）

　　9個三角形寶寶去掉8個，還剩多少個？

　　2、出示蘋果圖形。

　　小朋友，老師又帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。

　　一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友，還剩多少個？怎樣寫算式9—2=7。

　　9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個？9—7=2。

　　三、操作活動：

　　1、先出球形，6個綠色的球，3個桔黃的球一共有多少個？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99—3=69—6=3

　　2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式：5+4=94+5=99—5=49—4=5

　　四、游戲動物找家。

　　游戲規則；帶動物頭飾的.小朋友算好得數，然后找家。其余小朋友說“XX動物你的家在哪里？”小動物回答“我的家在這里”。

　　自我反思：

　　認識數是計算的前提，反過來，計算又可加深對數概念的認識和理解，兩者是密切聯系的本節活動通過數的組成把10以內數的認數和計算有機地聯系在一起。10以內的每個數，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數的概念，掌握數的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經學過10以內數的加減，但幼兒并不十分了解每個數的含義，本節活動出現了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數是怎么形成的及它與前面各數的關系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內組成、分解和運算。

大班數學7的加減法教案2

　　［活動目標］

　　1、能結合互換、互補關系列出分合試；能根據點子圖、分合式列出加減算式，并能用準確的語言講述算式含意。

　　2、會聽應用題用數字卡擺出算式；看算式結合生活經驗、圖片情節編出應用題。

　　3、培養幼兒學習總結知識的經驗及知識的`系統性。

　　［活動準備］

　　點子圖兩張，錯誤算式卡片，有關系的數字卡、幼兒數字卡各一套。

　　［活動過程］

　　1、復習7的組成——7有幾種分合法？請幼兒分別將7的6種分合法用互換、互補關系一一列出來。

　　2、看點子圖列算式

　　出示圖一：

　　1）觀察點子圖：“圖上有幾個點子，合起來是多少？”

　　2）用算式記錄并講述。

　　a、“誰能用一道算式來表示圖上的意思？

　　b、這道算式是怎樣表示圖上意思的？”（例：8-4=4編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情？）

　　c、讀算式一遍

　　出示圖二：

　　1）觀察點子圖：“圖上有幾個點子，￠表示什么意思？

　　2）用算式記錄并講述。（方法同上）

　　3、出示算式卡片：3個相關的數字。請幼兒根據要求列出算式。

　　4、出示錯誤算式，請幼兒分別找出錯誤改正算式，列出正確的算式。

　　5、師編應用題幼兒用數字卡擺列出算式

　　6、快速搶答：水果算式—讓幼兒熟練掌握7的加減運算

　　7、看算式結合生活經驗及圖片創編應用題。

大班數學7的加減法教案3

　　活動目標：

　　1、初步認識加號、減號、等于號，并理解其含義。

　　2、理解三幅圖意，能看圖列加減算式。學習2的加減。

　　活動準備：

　　1、有關的加減法圖各三幅。

　　2、貼紙若干

　　3、幼兒用書、筆、橡皮。

　　活動過程：

一、導入：

　　小朋友：今天，我們大班組的老師都來了，你們高興嗎？；。；那你們可要讓老師們看看小朋友的本領哦﹗

　　二、游戲：

　　開火車游戲。（復習5以內數的組合）

　　小朋友，有一個城堡里的國王請我們到他的國家去做客，讓我們快快乘上5次列車出發吧。嗚嗚嗚，火車來嘍﹗

　　師：我的火車1點開，你的火車幾點開？

　　幼：你的火車1點開，我的火車4點開。

　　三、學習2的加減法

　　1、學習2的加法

　　師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多好吃的食物讓我們品嘗，那我們就先去這座最大的城堡看看好嗎？

　　（1）瞧，國王給我們大四班的小朋友端上來了什么？（出示1只紅蘋果）

　　喔，原來國王給小朋友們端上了蘋果。請小朋友看看，他端上了幾只紅蘋果？（一只）

　　（出示1只綠蘋果）看看，還端來了幾只綠蘋果？（一只）

　　一共有幾只蘋果？（兩只）你是怎么知道的？（提示幼兒說出1和1合起來是2）

　　我們來看看，你們說的對不對？（出示圖3，一共有2只蘋果）真棒﹗

　　那，你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎？（國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現在一共有2只蘋果）師先說一邊，再請幼兒說。

　　小朋友真能干，那誰會把蘋果的數量用數字記錄下來？（請個別幼兒上來記錄）

　　1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果

　　112

　　我們一起來讀一讀（1、1、2）

　　剛才是小朋友的記錄，現在老師也有一種記錄方法，請你們看一看，有什么不一樣（教師記錄：1+1=2）

　　看一看，多了什么呀？（+=）

　　+是加號，是增加的意思，多出來的意思。

　　=是等于號，是現在一共有的`意思。

　　我們來讀讀寫寫。（手指游戲：+=）

　　我們來讀一讀這個算式（1+1=2）

　　這個算式表示什么意思呢？請幼兒說一說。（國王先端上了一只紅蘋果，又端上了一只綠蘋果，現在一共有2只桃）

　　（2）鞏固練習：出示一些加法圖片，讓小朋友列加法算式。

　　2、學習2的減法。

　　國王真高興，小朋友這么會動腦，他又給你們送來了一樣好東西，看（出示第一張西瓜圖片：2片西瓜）哇，是西瓜，國王又想考考你們了，誰會把這張圖說一說？（國王有2片西瓜）

　　呀，出了什么事呀？（出示第二張圖片：1片西瓜皮）原來被誰吃掉了一片。

　　現在還剩幾片西瓜呢？（1片西瓜）出示圖三

　　誰會把這三幅圖連起來編成一個故事講一講，誰講得好，國王就會獎一片西瓜給他吃。

　　誰會用數字記錄下西瓜的數量？

　　2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜211

　　活動反思：

　　在活動過程中，我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發揮的空間。充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節課中，我已經了解到幼兒學了2的加法。充分發揮幼兒能力。

大班數學7的加減法教案4

　　活動目標

　　1、通過按圖意找減法算式題配對的活動，使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思，并學習5以內減法算式題的較迅速的口算能力。

　　2、培養幼兒的觀察、比較、語言表達及積極思維能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內減法算式題卡若干。

　　2、貼有數字1～4的郵箱各一個，有一道5以內加法算式題的“信”若干。

　　3、每人一份寫有減法算式題涂色用的動物圖及蠟筆若干。

　　活動過程

　　1、看圖找算式題配對并講述算式題所表達的意思

　　（1）教師出示喝飲料卡和車到站卡，請幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

　　1）讀一讀找到的卡片上的算式題。

　　2）講講算式題所表達的圖片的意思。

　　小結：我們看懂了圖片的意思，找到了可以和它做朋友的算式題，知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯，從原來乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時，都可以用減法算式題表示并算出結果。

　　3）想一想，在我們周圍關于吃的、用的、玩的`、發生的事中是否也能用3—1=2或5—2=3來表示。

　　（2）出示開窗卡，請幼兒仔細看看、想想，在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的意思？

　　小結：有的圖片只能表示一種意思，也就只能找一道算式題來和它做朋友；有的圖片能表示幾種意思，那就可以找幾道不同的算式題和它做朋友。以后看圖片要更仔細，盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。

　　2、玩送信的游戲

　　（1）出示游戲材料――4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規則。

　　（2）請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規則檢查“信”都送對了嗎？

　　3、算算涂涂

　　出示5以內減法算式題卡，算算減法算式題，按答數涂色。答數是1的涂自己喜歡的顏色，答數不是1的不能涂色。

　　步驟三：自由編題。

　　教師不提供任何編題的條件，讓幼兒完全根據自己的生活經驗和知識編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式，同時，自編應用題能喚起幼兒頭腦中有關加減情景的表象，起到幼兒掌握加減運算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用，從而促進幼兒抽象能力的提高。

　　活動反思

　　該活動教師能依據《綱要》的精神，創設數學情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學手段，引發幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動了幼兒學習的積極性和主動性。

大班數學7的加減法教案5

　　【活動目標】

　　1、感知事物的數量關系，根據實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。

　　2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

　　【活動準備】

　　1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數字2組，算術符號“+”、“－”、“=”。

　　2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

　　【活動過程】

　　一、復習7以內的組成和加減。

　　1、游戲：我的'火車幾點開。

　　規則：教師出示不同的算術題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復進行幾次。

　　2、出示數字7，復習7的組成。

　　請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

　　二、口編應用題，學習7的加法和減法。

　　1、出示圖一，引導幼兒觀察：

　　——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

　　——請幼兒用加法算術來表示圖意（5+2=7）

　　——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

　　2、出示圖二，引導幼兒觀察：

　　——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。

　　——請幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、紙、筆人手一份，幼兒根據圖意列出7的加減算式題。

　　2、檢查幼兒作業，一起講評。

大班數學7的加減法教案6

　　活動名稱：

　　10以內加減法應用題

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法

　　2、學習看圖列算式，并學會自編10以內加減法應用題。

　　3、發展幼兒的口語表達能力

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、加減法算式6道。

　　2、多媒體課件。

　　3、作業紙《第六冊》

　　活動過程：

一、游戲："陽光快車"

　　師生一問一答的形式復習10以內的加減法。

　　出示加減算式卡片。

　　如：9—6= 5+5= 6+4= 8—2= 5+3= 7—4=

　　老師說：小朋友你告訴我，你的汽車幾點開？

　　小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的.汽車幾點開？）

　　二、看圖列式，學習編應用題。

　　出示課件

　　（一）教師給小朋友帶來幾張圖片，誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。

　　（二）我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

　　三、學習用圖加文的方式自編10以內的加減應用題

　　今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，請小朋友想一想、編一編。

　　（一）發放編題圖片

　　（二）提問個別幼兒

　　四、幼兒練習活動。

　　教學反思

　　通過本節課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對于漢語的表達還是有困難的，前幾節課學過1—9的加法，部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。

　　我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環節的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中“枯萎”了。

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