大班教案《瓜》

    時間:2025-02-21 10:00:20 教案 我要投稿

    大班教案《瓜》

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的大班教案《瓜》,歡迎閱讀與收藏。

    大班教案《瓜》

    大班教案《瓜》1

      活動目標:

      1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同造型的西瓜皮進行聯(lián)想。

      2、根據(jù)教師提供的句型進行替換、創(chuàng)編。

      3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

      活動準備:

      實物:半個西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮;三種造型西瓜皮圖片人手一張。

      小動物卡片、鉛畫紙若干、蠟筆、糨糊

      活動過程:

      一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。師:今天老師帶來了什么?(不同造型西瓜皮)這些西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、橋……)

      二、把西瓜皮和小動物聯(lián)系在一起,并創(chuàng)編兒歌。

      師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變成了什么?(秋千),誰在上面玩呀?(小熊……)聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,小熊用它蕩秋千。

      師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?幼兒自由想象并講述。(提醒幼兒相互講述)請個別幼兒講述。如:西瓜皮,變帽子,小兔用它遮太陽;西瓜皮,變雨傘,小貓用它來撐傘;西瓜皮,變小橋,小狗用它來過橋;西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草;西瓜皮,變翹翹板,小貓小狗翹啊翹。

      三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的想象,小組合作創(chuàng)編《會變魔術(shù)的西瓜皮》的連環(huán)畫書。發(fā)給每張幼兒一張鉛畫紙,讓幼兒把自己聯(lián)系好的`小動物和西瓜皮貼在上面,可以根據(jù)自己的需要進行添畫,然后每個小組在教師的幫助下把做好的紙張訂在一起,變成一本自制的連環(huán)畫。

    大班教案《瓜》2

      活動目標:

      通過種植活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)種植植物和照管植物的技能,并觀察認識植物的生長變化。

      活動準備:

      在幼兒園開辟一小塊適于種植的園地,準備一些顆粒飽滿的黃瓜種子,以及種植用的'鏟子、水桶等。

      活動過程:

      1.教師向幼兒展示黃豆和黃瓜種子,請幼兒說說是什么東西,是否見過或吃過。

      2.教師肯定幼兒的回答,然后引入主題說明現(xiàn)在是春天,是種黃瓜的好時節(jié),要請幼兒一起去種。

      3.教師把幼兒分成若干組,各組均有鏟子、種子和小桶,帶領(lǐng)幼兒到種植園地。

      4.教師示范如何種植,如挖多深的坑,坑與坑之間隔多少間距,如何撒種,蓋土和澆水。教師給每組幼兒劃一個區(qū)域,準備好說,便可以開始種植。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意每坑不要撒太多的種子,注意間距,澆足夠的水等。

      5.教師小結(jié)種植活動,引導(dǎo)幼兒收拾整理種植用具,并安排每天給玉米和葵花澆水的值日事項,結(jié)束活動。

      活動延伸:

      每天安排幾名幼兒值日并負責(zé)觀察種子的變化的情況,回到班里向大家報告,也可組織全班幼兒每2~3天去觀察一次,并共同談?wù)摗?/p>

    大班教案《瓜》3

      活動目標:

      1.理解詩歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會朗誦詩歌。

      2.說出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們在生長過程中的相同和不同之處。

      活動準備:

      1.《小朋友的書 秋天多美好》。

      2.胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋;多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長過程)。

      3.實物香瓜和黃瓜各一個。

      活動過程:

      一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過情景對話引出故事。

      1.師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個共同的愛好,就是種瓜。

      (出示手偶)

      胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

      瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

      胖奶奶:我最愛種瓜。

      瘦爺爺:我也愛種瓜。

      胖奶奶:我種的瓜又大又圓。

      瘦爺爺:我種的瓜又細又長。

      2.師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來聽詩歌《種瓜》。

      二、教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

      1.教師朗誦詩歌一遍,幼兒傾聽。

      2.請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

      師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?

      3.出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。

      (可以從色彩和外形等方面比較)

      師:(出示實物瓜)提問:

      香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?

      對了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長得和他很像,是又細又長的香瓜。

      三、教師朗誦詩歌第二遍,播放相關(guān)的圖片(香瓜和黃瓜的生長過程)。

      1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)

      瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

      2.胖奶奶的`瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)

      3.胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)

      瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)

      4.胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。

      5.胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了個小瓜。瘦爺爺種的瓜;▋褐x了也結(jié)了個小瓜。

      6.長啊長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)

      長啊長啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)

      7.提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

      四、使用小朋友的書,學(xué)習(xí)詩歌《種瓜》。

      1.師:下面,請小朋友跟著老師一起來學(xué)習(xí)一下這首詩歌。

      2.請各別小朋友嘗試念一念詩歌。

      3.集體朗誦詩歌。

      五、在歌曲《種瓜》中,結(jié)束活動。

      師:我們小朋友學(xué)過一首歌,叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過許多的瓜。今天,讓我們再來嘗試種種香瓜和黃瓜吧!

    大班教案《瓜》4

      活動目標:

      1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,完整講述故事中的對話。

      2、樂于參與游戲活動,體驗與他人合作的快樂。

      活動準備:

      經(jīng)驗準備:幼兒對蔬菜已有所了解。

      物質(zhì)準備:故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的數(shù)字卡片

      活動過程:

      一、玩游戲"蔬菜接龍",進一步了解蔬菜名稱。

      今天我們一起來玩游戲"蔬菜接龍"請你們每人說一個蔬菜的名字,請大家認真聽,別人說過的就不能再說了。

      游戲時當(dāng)幼兒說到不是蔬菜時,可以讓幼兒討論這個是不是蔬菜。是什么?

      二、故事欣賞"南瓜房子"

      1、教師講述故事至"五個紅辣椒……"。

      教師:今天,南瓜房子里要舉行一個舞會,我們來聽一聽誰會來參加?

      教師看課件講述故事

      2、教師邊提問邊幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,感知故事中數(shù)量遞增及語言重復(fù)的特點。

     。1)南瓜房子里舉行了一個什么舞會?

     。2)那會有哪些朋友來參加呢?

      "第一(二、…)個來到的.是誰?它(們)是怎么說的?南瓜房子怎么說?"

      請個別幼兒回答,在他們學(xué)會后后面的可以一起回答。

      3、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束。

      三、創(chuàng)編故事"南瓜房子"

      1、教師:"五個紅辣椒后面還會有數(shù)量幾的蔬菜來參加舞會?它會怎么說?南瓜房子怎么說?"請個別幼兒回答(6、7、8、9、10)

      2、教師請幼兒選擇一到兩個創(chuàng)編的故事來表演。

      四、音樂游戲《水果舞會》

      1、聽音樂找朋友

      2、幼兒表演音樂游戲《水果舞會》

    大班教案《瓜》5

      設(shè)計意圖:

      瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,開展了“各種各樣的瓜”的活動,活動中我們將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標,而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認知活動的能力目標。

      活動目標:

      1.認識幾種常見的瓜,知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。

      2.通過觀察比較、品嘗等活動,了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。

      活動準備:

      1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實物或圖片若干。

      2.貼有“菜場”和“水果店”的塑料筐各一只。

      活動過程 :

      一、引題。

      小朋友,今天我們要開一個瓜的聚會,你們知道嗎?瓜的一家有許多成員,請小朋友先來說說自己知道或吃過哪些瓜?(出示實物或圖片)

      二、認識各種瓜。

      今天老師也帶來了一些瓜,你們瞧,這是什么瓜?下面我們來認識一下這些瓜。(教師邊說邊拿出實物來說出這些實物的名稱),請幼兒認一認、說一說。如:這是什么瓜。(冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等)

      三、比較瓜的異同,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,大膽表述。

      1.教師出示(南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜,觀察比較外形特征。)

      提問:下面請小朋友看一看,這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣?

      南瓜的形狀是圓圓的,顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形,顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細又長、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小,一頭是圓形的,顏色是淡綠的。

      剛剛小朋友看了許多的瓜,這些瓜不僅形狀不一樣,而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀,老師想請聽的好的小朋友來摸一摸這些瓜。

      2.摸一摸,這些瓜的皮是怎么樣的?(冬瓜,滑滑的,表面有層細毛;南瓜,很粗糙,感覺有一個個小坑;葫蘆瓜,有點滑;黃瓜,粗糙的,有小刺,小刺掉了以后有顆粒;菜瓜,有點滑,有紋路)

      3.除了你們剛才看到的,你們在這些瓜的身上還看到了什么?(柄、蒂、)

      4.切開瓜,觀察并比較瓜的內(nèi)部特征。

      提問:請小朋友看看瓜的里面有什么?瓜肉的顏色又有什么不一樣? 聞一聞,有什么不同的氣味?吃一吃、有什么不同的味道? 找出這些瓜的瓜瓤,看看、摸摸有什么不一樣?小結(jié)瓜的特征:這些瓜雖然不一樣,但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。 幼兒跟著讀一遍。

      五、談?wù)劰系?吃法知道這些瓜的吃法嗎?你們家是怎么吃的?(生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等)。

      六、游戲“送瓜”。

      看完、吃完后,我們來玩一個游戲,瞧,這是誰的家,(水果的家、蔬菜的家)這兩個字怎么讀?(水果、蔬菜)水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路,等會兒老師請小朋友來送水果寶寶和蔬菜寶寶回家,)送的時候一定要送對家。

      請幼兒將桌上蔬菜和水果的實物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家” 討論送瓜的過程中的問題。

      在此確認,這是屬于蔬菜的嗎?不確定的最后在來討論。

      最后引出“交集”。如:西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當(dāng)水果。

      活動反思:

      瓜在我們的身邊隨處可見,它們色彩鮮艷,形態(tài)各異,營養(yǎng)豐富,小朋友都很喜歡,但對于常見的瓜的一些基本知識,瓜的差別在何處,小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食,不愿意吃各種瓜。為此,在“瓜的一家”的方案活動中,將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標,而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,會給瓜分類作為科學(xué)認知活動的能力目標。然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用,通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能,鼓勵和引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),并激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索周圍事物的愿望。

    大班教案《瓜》6

      設(shè)計理念:

      西瓜是平湖的特產(chǎn),幼兒很熟悉。而活動《數(shù)西瓜》主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),一般要經(jīng)過以下過程:第一對單和雙的概念的了解,即知道一個物體為單,如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數(shù)為一對,數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù),并能進行實際操作。為了幫助幼兒理解,用西瓜貫穿整個活動。

      活動目標:

      1、區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù),初步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

      2、激發(fā)幼兒參與計算活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

      重點:區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

      難點:了解10以內(nèi)單雙數(shù)間隔排列的規(guī)律。

      活動準備:

      1-10數(shù)字每人一套,西瓜圖片(小圓片)若干。

      活動流程

      設(shè)計意圖

      一、結(jié)合生活經(jīng)驗,理解單、雙數(shù)的的意義。

      1、小朋友,老師說幾句話,說對了,你們就說“對”,說錯了,你們告訴我應(yīng)該怎么說?

      2、教師說:“奶奶有一只手”(雙)“拿著一個籃子”(對)“上街買了一只鞋子”(雙)“又買了一個西瓜”(對)“一個帽子”(對)等。

      總結(jié):在生活中凡是兩個兩個成對出現(xiàn)的東西就叫它雙,如一雙鞋、一雙筷子,一雙手,有的東西可以是一個一個成單的,如:一個西瓜、一個籃子,這些東西可以是單個的。

      二、區(qū)別單、雙數(shù)。

      (一)認識單雙數(shù)。

      1、幼兒拿出“西瓜”,兩個兩個配成對,請幼兒講述擺放的情況(幼兒:我有5個西瓜,有一個沒對兒,我有8個西瓜,都配成對了。)教師將幼兒的配對情況按順序演示出來。

      2、總結(jié):“象這樣的數(shù)2、4、6、8、10表示的東西都是成雙成對,這樣的數(shù)叫雙數(shù),1、3、5、7、9叫單數(shù)。

      (二)感知單雙數(shù)的間隔排序規(guī)律。

      1、幼兒把1——10數(shù)字按順序排好。教師指令,幼兒翻數(shù)字。

      2、教師引導(dǎo)幼兒翻出卡片中單數(shù),在翻出卡片中的雙數(shù)。

      3、怎樣才能翻得又快又對呢?(幼兒講述自己是怎樣操作的,感知積累1---10中單、雙間隔排列規(guī)則的經(jīng)驗。)

      三、幼兒游戲,練習(xí)區(qū)別單數(shù)、雙數(shù)。

      1、游戲“扮西瓜”。

      玩法:教師抽出10以內(nèi)任意一張數(shù)字卡片,如是雙數(shù),幼兒用手做小西瓜,如是單數(shù),幼兒用身體做大西瓜。

      2、尋找單、雙數(shù)。

      教師:“小朋友找找,你身上或周圍的東西,哪些是雙數(shù)的',哪些是單數(shù)的”

      大班的幼兒已有一定的生活經(jīng)驗,通過判斷,為下一步作鋪墊。

      利用幼兒感興趣的西瓜進行配對,幼兒在操作中,自由探索。教師再結(jié)合幼兒的回答進行總結(jié),幼兒容易理解單、雙數(shù)。

      通過自己操作,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

      幼兒的天性是愛玩的。通過游戲,使幼兒在快樂、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

    大班教案《瓜》7

      活動目標:

      1、練習(xí)側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

      2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

      活動準備:

      1、人手一只球

      2、籮筐四只

      3、螃蟹頭飾一個

      活動過程:

      一、熱身運動

      1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

      運動(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

      2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,現(xiàn)在加快速度側(cè)行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

      二、探索練習(xí)

      1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運回家。

      2、集合,請個別幼兒進行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的?

      3、教師:現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

      三、合作運瓜

      1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。

      2、個別幼兒進行交流示范。

      3、再次練習(xí),請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

      四、游戲運瓜比賽

      1、教師:剛才我們學(xué)會了合作運瓜,現(xiàn)在請寶寶們分成四隊,看哪一隊的.寶寶先把瓜運回家,在運的時候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,一定要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

      2、再次比賽。

      五、結(jié)束

      1、教師小結(jié):剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯,現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉(zhuǎn)頭,扭腰)。

      2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

    大班教案《瓜》8

      【活動目標】

      1、初步了解絲瓜筋的多種用途。

      2、根據(jù)所提供的材料,進行想象并制作成各種造型,體驗活動的樂趣。

      【活動準備】

      1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干

      2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料

      【活動過程】

      一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      師:上搭棚,下搭棚,開黃花,結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。

      二、介紹絲瓜筋及其用途。

      師:這是什么呢?絲瓜筋是絲瓜長成熟、枯萎之后,去掉外皮去掉籽,洗干凈、曬干之后形成的。

      師:別小看這絲瓜筋,用處可大啦,你們知道嗎?

      介紹絲瓜筋的用途:清潔、保健、藥用等。

      三、示范制作一兩種造型。

      1、出師絲瓜筋,引導(dǎo)幼兒從外形上想象。

      師:這個絲瓜筋像什么?可以把它裝飾成什么東西?這個絲瓜筋切片可以做什么?

      2、觀察絲瓜筋制成的各種造型,開拓幼兒的思維。

      3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。

      4、幼兒想一想、說一說自己要制作的造型。

      四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試使用不同的材料,制作出與大家不同的`造型。

      2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。

      五、展示作品。

      相互欣賞,個別幼兒介紹自己的作品。

    大班教案《瓜》9

      活動目標:

      1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色,提高審美情趣。

      2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法,嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

      3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動清洗國畫用具,自覺排隊、不擁擠。

      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

      活動準備:

      1、幼兒認識過絲瓜。

      2、課件:齊白石的作品《絲瓜》,絲瓜系列作品多幅。

      3、國畫工具材料。

      活動過程:

      1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

      教師:你見過的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的,細長條,上面有深色的、細細長長的筋脈)

      2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

      教師:畫上有什么?有幾個絲瓜?除了有絲瓜,還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的線是什么?像什么?(絲瓜有的細一點,有的粗一點,葉子像手掌,藤是彎彎曲曲的,像電話線)

      3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

      (1)教師:我們可以先畫什么?后畫什么?葉子用什么筆來畫?可以幾筆畫成?絲瓜用什么筆來畫?大概要幾筆?筋脈怎么畫?

      (2)教師小結(jié):用大白云中鋒兩筆畫絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。

      4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫,能注意畫面的疏密關(guān)系。

      5、集體欣賞、交流幼兒作品。

      教師:你喜歡哪幅作品?為什么?

      ●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評價;知道水多色淡、水少色濃的特點。

      活動反思:

      這是一節(jié)欣賞、繪畫活動,此次教案的目標是讓幼兒在對比欣賞中感受水墨畫的美;知道水墨畫的特點及不同筆法所畫出的絲瓜是不一樣的;初步嘗試運用毛筆的中鋒、側(cè)鋒作畫,并能正確抓握毛筆。

      因為我班幼兒是初次接觸水墨畫,所以我把活動的目標調(diào)整了一下,重點放在欣賞上,讓幼兒在對比中感受水墨畫的'美。首先引導(dǎo)幼兒逐個欣賞齊白石畫得絲瓜圖,請幼兒猜想、說說這些畫是用什么畫的,接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國畫顏料、調(diào)色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片,引導(dǎo)幼兒認識及其使用方法,讓幼兒了解水墨畫的特點及相關(guān)知識。因為這些水墨畫用具小朋友很少接觸,并不是很了解,所以老師要一一介紹,為以后自己作畫奠定基礎(chǔ)。

      活動難點我放在學(xué)習(xí)、嘗試使用毛筆的中鋒、側(cè)鋒,感受不同的筆法畫出的效果是不一樣的。水墨畫的筆法很重要,所以在欣賞的基礎(chǔ)上讓幼兒親身感受筆法帶來的不同效果。在欣賞之后,教師示范握筆姿勢,介紹用中鋒、側(cè)鋒作畫。在幼兒親身感受的環(huán)節(jié),班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫,這次我不要求畫出形象的絲瓜,主要是讓幼兒感受水墨畫中筆法的重要性,大膽的、正確的用使毛筆。

      這次活動幼兒積極性較高,興趣較濃厚,對水墨畫很感興趣,活動效果較好,為以后作水墨畫奠定了一定的基礎(chǔ)。

    大班教案《瓜》10

      活動目標:

      1、通過對比欣賞,感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

      2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創(chuàng)作。

      3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

      活動準備:

      1、教學(xué)掛圖:《絲瓜》。

      2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

      3、幼兒認識、觀察過絲瓜。

      活動過程:

      1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。

      教師:你見過絲瓜嗎?是什么時候見到的?天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的?

      2、出示教學(xué)掛圖中得圖一,引導(dǎo)幼兒欣賞。

      教師:畫上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的.?看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?

      3、出示教學(xué)掛圖圖二,引導(dǎo)幼兒欣賞。

      教師:畫上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?看到這樣的絲瓜葉子,你有什么樣的感覺?

      4、引導(dǎo)幼兒對比欣賞兩幅作品。

      教師:這兩幅畫畫得都是絲瓜,我們看了以后會有什么不同的感覺呢?

      5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進行水墨畫創(chuàng)作。

      教師:如果讓你花絲瓜,你會畫什么時候的絲瓜?周圍還會畫些什么呢?

      鼓勵幼兒大膽作畫,正確使用繪畫工具。

      6、幼兒相互交流作品。

      活動反思:

      活動中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的探索環(huán)境,讓他們邊操作邊探索,邊探索邊收獲。孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情,有的在仔細觸摸比較,有的在細細品嘗味道,有的在認真觀察外形…不久,他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn):顏色不同,味道不同,長短不同,手感不同等等。

    大班教案《瓜》11

      活動日標

      1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

      2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

      3.大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

      活動準備

      1.PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

      2.固體膠,記號筆,綠色水溶彩棒,8K白色、紅色作業(yè)紙,灰色作業(yè)展示底紙。

      活動過程

      一、大膽猜想,隨意撕貼

      1.猜西瓜。

      (課件:一個黑色的點)這是什么? (擴大到一點紅色)這是什么呢? (逐漸擴大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?

      小結(jié):對呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

      2.撕西瓜。

      你們喜歡吃西瓜嗎? (整個西瓜)這么大一個西瓜,你準備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好,我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。

      提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。

      3.貼西瓜。

      西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀,貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。

      提醒:躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。

      4.畫瓜皮、點瓜籽。

      西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

      西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。

      二、深入刻畫,表現(xiàn)動態(tài)

      1.猜螞蟻。

      這么誘人的西瓜把誰引來了呢?

      (一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!

      2.拼動態(tài)。

      (磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看。(邊擺邊說)頭在這兒,胸在這兒,腹在這兒,這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?

      小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻就出來了。

      3.看圖片。

      如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會怎么辦? (通過欣賞圖片,進一步掌握螞蟻的.身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)

      A.吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡。

      B.吃不完,搬回家,嗨呦嗨呦……

      c.搬不動,一塊塊抬,夠不著怎么辦? (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

      三、自由想象,個性添畫

      小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!

      提示:

      1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

      2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?

      3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?

      四、展示評價,拓展延伸

      1.集體講評。

      你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)

      2.回歸繪本。

      螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

    大班教案《瓜》12

      教學(xué)目標

      知道故事內(nèi)容所講述的意思。

      通過故事明白今后應(yīng)該怎么做。

      教學(xué)準備

      一個大西瓜

      《飛來的.西瓜》故事

      教學(xué)過程

      一、抱出一個大西瓜

      聊一聊西瓜的外表,還有內(nèi)在的樣子以及味道,引出下文。

      二、講《飛來的西瓜》故事

      提問:

      1、夏天的天氣太熱誰不敢才出門?

      2、天氣熱強強和爸爸吃什么了?

      3、誰來到強強家了?

      4、那半個西瓜是怎么來的?

      三、討論故事意思

      1、故事告訴了我們要孝順長輩。

      2、我們今后應(yīng)該向強強學(xué)習(xí)。

      3、大家一起品嘗西瓜。

    大班教案《瓜》13

      難點

      1、能夠運用測量工具進行測量

      2、體驗測量在生活中的應(yīng)用教學(xué)

      目標

      1、學(xué)習(xí)用正確的測量方法比較瓜的長度

      2、在探索比較中學(xué)習(xí)正確的測量方法組織

      形式集體教學(xué)

      準備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)知道長短;對測量工具有所了解環(huán)境準備繩子、尺子等測量工具、筆、紙過程與策略有 效 語 言 設(shè) 計環(huán)境輔助一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

      1、以提問的方式,引起幼兒對測量的興趣。

      二、學(xué)習(xí)測量方法,幼兒分組測量

      1、交流方法,促使幼兒了解不同的比較方法。

      2、引導(dǎo)幼兒利用工具進行測量。

      3、引導(dǎo)幼兒掌握測量的正確方法。

      4、分組測量

      三、匯總數(shù)據(jù),找出最長的瓜。

      1、各組尋找出最長的瓜

      2、將每組最長的瓜進行比較,找出最長的瓜。

      四、課后延伸

      引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里能夠用來當(dāng)測量工具的物體1、今天我們?nèi)コ匈I了東西,我們看下,買了些什么呢?

      2、我們要知道這些瓜中哪個最長,怎么比才能知道

      3、你用了什么方法知道哪個最長的?

      4、我們除了用比較、目測的方法外,我們還能用什么方法?(出示測量工具)

      5、還記得上次我們量地球嗎?我們來尋找下這次測量與上次有什么一樣的.地方?

      情景導(dǎo)入課題

      測量工具出示

      交流討論分析反思:

      教學(xué)中,引導(dǎo)幼兒說出測量的方法:用眼掛看、比較、測量,從而帶出運用工具測量的方法的教學(xué)。在這里,我們用了不同的測量工具,有尺、積木、繩子等,幼兒的思維得到開發(fā)的同時,增加了游戲性。

    大班教案《瓜》14

      活動目標:

      1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圓、又細又長等,感知學(xué)習(xí)反義詞。

      2、借助提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程。

      3、樂意將故事內(nèi)容編進歌曲里,并大膽演唱歌曲。

      4、讓幼兒了解瓜的特征。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備:

      1、幼兒用書人手一本。

      2、帶有瓜字的詞卡。

      活動過程:

      一、通過提問的方式引出主題。

      師:小朋友,你的爺爺奶奶長的是什么樣子的?你們的爺爺奶奶會種瓜嗎?今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。

      二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀,初步感知故事內(nèi)容。

      師:畫面上有誰?他們長得是什么樣子的?爺爺奶奶在干什么呢?他們種的是什么東西?

      三、教師展示畫面,教師邊提問邊講述,引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,感知理解故事內(nèi)容。

      師:畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的?他們的身體有什么不一樣的?

      教師閱讀畫面上的內(nèi)容,鼓勵幼兒跟述,講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

      師:觀察地里的瓜子,說說,瓜子怎樣了?

      師:胖奶奶的瓜子發(fā)芽了,瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵幼兒講述畫面內(nèi)容。

      教師采用同樣的.方式,引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

      四、看圖完整閱讀故事,感知故事中相同和不同的地方,感知認識胖瘦等反義詞。

      1、教師完整講述故事,在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。

      2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面,說說:在這個故事里,有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?

      3、教師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?

      4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。

      5、教師:胖和瘦是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

      五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點,判斷猜測瓜果的名稱。

      1、教師描述植物的特點,幼兒猜測。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。

      2、教師講述植物的特點,幼兒猜測是誰種的瓜。

      六、音樂活動:胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編胖奶奶和瘦爺爺。

    大班教案《瓜》15

      【活動目標】

      1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

      2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

      3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

      4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

      5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

      【活動準備】

      1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

      2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

      【活動過程】

      1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

      ——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

      ——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

      ——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

      2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述。

      ——西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

      ——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

      ——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

      ——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

      ——請個別幼兒講述

      幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

      幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

      幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

      幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

      ——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

      3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的'西瓜皮》的故事。

      ——老師出示背景圖,示范編故事:

      有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

      ——幼兒分組創(chuàng)編故事

      每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

      【活動結(jié)束】

      ——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

      【活動反思】

      這個有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過操作,親身感受到整個探索過程,從而來揭示同分母分數(shù)的加減法的運算規(guī)律,最終達到擺脫對圖形的依賴,使學(xué)生能夠直接進行同分母加減運算,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個不足之處:

      1、對新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準確,所以教學(xué)內(nèi)容安排過多,導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時間。

      2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來,所以學(xué)生在交流時只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分數(shù)的算理。

      3、對提問題這個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板,所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機板書出來,并有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。

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