關于漢語拼音復習三教學設計及教學反思
【教學目標】
１、比較區分形近韻母。
２、拼讀音節，并恰當的和圖 連接起來。
３、正確認讀詞語。
４、讀兒歌并拼一拼。
【教學重點】
區分形近韻母。
【教學難點】
拼讀音節并和圖連接起來。
【教學用具】
字母卡片、詞語卡片、三個硬紙片做的圓片和三條直 線、幻燈機。
【教學設想】
區分形近韻母時，可出示９個復韻母，讓學生通過找雙胞胎的方式找出三組相近韻母，通過發音進行區分。認讀詞語一題，教師可以提示兩點：一是想想哪些字要讀輕聲，可在下面畫橫線，給自己提個醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的詞語有什么相同點。拼圖時可用幻燈機演示。
【教學過程】
第一課時
一、復習導入
認讀所學９個復韻母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。
二、綜合訓練
１、我會讀：出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。
同位互讀。指名讀。比較形狀與發音。
２、我會連：投影出示
看每幅圖上畫了什么？（烏龜、袋鼠、鴕鳥、梅花、柳樹、小橋）
誰能用拼音拼出這些事物的'名字？（同位討論）
指名逐個拼讀，教師寫出來。
學生看黑板拼讀音節詞語。（自由讀）
學生連線。
教師檢查糾正。
３、補充練習：拼讀音節詞語。
ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi
４、小結。
〖板書設計
復習三
ie—ei iu—ui ei—er
〖教學后記
在課堂上通過搶蘋果的游戲，學生拼讀音節的積極性很高，收到了意想不到的效果。
【漢語拼音復習三教學設計及教學反思】相關文章：
《漢語拼音復習三》的教學反思07-01
漢語拼音復習教學反思03-18
語文《漢語拼音·復習三》教學設計03-25
語文《漢語拼音復習三》教學設計02-26
漢語拼音復習教學設計06-27
漢語拼音復習教學設計09-11
漢語拼音復習教學設計06-10
《漢語拼音復習》教學設計06-13
漢語拼音復習教學設計06-27