大班跳舞的樹教學(xué)反思
通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞樹的濃厚興趣，感知跳舞樹的形態(tài)，大膽運(yùn)動(dòng)線條表達(dá)樹枝、樹干舞動(dòng)的不同形態(tài)，體驗(yàn)線條繪畫的樂趣。下面是小編為大家整理的大班跳舞的樹教學(xué)反思，希望能夠幫助到你們。
篇一：大班跳舞的樹教學(xué)反思
《跳舞的樹》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢？
通過活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹，可以認(rèn)識(shí)他們的外形，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。
篇二：大班跳舞的樹教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用線條繪畫跳舞樹的不同形態(tài)是活動(dòng)重點(diǎn)，通過擬人化的方式讓幼兒將自己想象成一棵會(huì)跳舞的樹，大膽運(yùn)動(dòng)線條表達(dá)樹枝、樹干舞動(dòng)的不同形態(tài)，體驗(yàn)線條繪畫的樂趣。
通過圖片的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞樹的'濃厚興趣，感知跳舞樹的形態(tài)，并通過模仿，在示范中引導(dǎo)幼兒對(duì)形態(tài)的把握，在此基礎(chǔ)上，出示四張動(dòng)畫中跳舞樹的輪廓圖，感知樹枝的造型變換好像是在跳舞一樣。利用學(xué)一學(xué)跳舞樹的樣子，擺一個(gè)自己最喜歡的舞蹈動(dòng)作，請(qǐng)一名幼兒到上面來擺造型，教師現(xiàn)場將小朋友變成一棵會(huì)跳舞的樹，拋出問題：怎么變？先畫什么？再畫什么？然后再通過回憶的方式塑造第二個(gè)跳舞樹的形態(tài)。在此基礎(chǔ)上，給會(huì)跳舞的樹穿上線描畫的演出服參加樹林舞會(huì)。線描畫孩子們有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，在此環(huán)節(jié)上提煉線條花紋，要求注意線條的疏密對(duì)比、曲直粗細(xì)變化。最后以“樹林舞會(huì)”這樣一個(gè)背景，請(qǐng)已完成作品的幼兒過來參加舞會(huì)，粘貼作品。在自評(píng)或互評(píng)中感受創(chuàng)作的樂趣。
因此在本次的活動(dòng)中，我嘗試邊畫邊用好聽的語言來吸引幼兒的注意力，如在用線描畫裝飾會(huì)跳舞的樹的環(huán)節(jié)中：許多花紋寶寶也要來和樹一起跳舞，首先來跳舞的是斜線寶寶，跳到這里，跳到那里，跳舞真是一件快樂的事。創(chuàng)造情境，優(yōu)美的語言能夠吸引幼兒的興趣，也是我在日常教學(xué)活動(dòng)中缺少的，用好聽的，富有情境的語言來表達(dá)、總結(jié)，為活動(dòng)增添色彩。
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