小班的教育教學(xué)反思（精選6篇）
對(duì)待每一份工作，都要去的反思，這樣才能不斷的進(jìn)步！小班的教育教學(xué)反思怎么寫(xiě)？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的小班的教育教學(xué)反思相關(guān)資料，歡迎閱讀！
小班的教育教學(xué)反思 篇1
小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中,我是這樣做的。
一、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
由于幼兒年齡小,對(duì)繪畫(huà)一無(wú)所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來(lái)體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂(lè)，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫(huà)畫(huà)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時(shí)教師千萬(wàn)不能急于教孩子畫(huà)些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫(huà)的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫(huà)工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來(lái)自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫(huà)自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫(huà)，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具及材料。
幼兒繪畫(huà)中，不能單一只用一種繪畫(huà)工具來(lái)做畫(huà)，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒(méi)有新鮮感，因此每次作畫(huà)教師盡量要讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和好奇。剛開(kāi)始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫(huà)畫(huà),當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫(huà)有一定的了解,使用時(shí)幼兒便會(huì)感到不新鮮,這時(shí),教師便要換其他的繪畫(huà)工具,如:油畫(huà)棒、棉簽、手指點(diǎn)畫(huà)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等。使幼兒感覺(jué)到繪畫(huà)工具的多種多樣性，使幼兒對(duì)繪畫(huà)興趣進(jìn)一步提高。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能。
在教學(xué)過(guò)程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹(shù)干，用橫線(xiàn)表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫(huà)氣球、泡泡、太陽(yáng)等。再逐步畫(huà)欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力。
四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的積極性。
生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。
五、舉辦畫(huà)展、重視評(píng)價(jià)作品，給予表?yè)P(yáng)。
幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩、線(xiàn)條、比例等畫(huà)面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話(huà)說(shuō)：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。”因此，孩子完整的作品好的給予表?yè)P(yáng)，不好的應(yīng)該先表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng)。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更加高昂。那么繪畫(huà)便會(huì)在他們心中得到升華。
小班的教育教學(xué)反思 篇2
一、選材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)
我們經(jīng)常在說(shuō)科學(xué)活動(dòng)很難上，而小班的孩子無(wú)意意識(shí)占優(yōu)勢(shì)，邏輯思維能力缺乏，給他們上科學(xué)課就更難了。但小班的孩子求知欲、想象力、探索欲并不比中大班的小朋友弱，他們同樣喜歡動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)奧秘。因此，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)《 好玩的磁鐵》，主要讓我們的孩子在玩的過(guò)程中，去感受，去探索、去發(fā)現(xiàn)。既讓孩子獲得有關(guān)磁鐵的一些知識(shí)，又培養(yǎng)了他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。
二、教具新穎，吸引孩子的注意力
在一次觀看藝術(shù)創(chuàng)想的節(jié)目中，我看到尼爾叔叔出示一幅美麗的圖畫(huà)，他一邊說(shuō)一邊使圖畫(huà)中的汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)，整幅畫(huà)一下子好像活了起來(lái)。我被吸引了，覺(jué)得這個(gè)創(chuàng)意非常棒。我想如果我上課的時(shí)候也用到這樣的教具，那么我班的孩子一定會(huì)感到非常得神奇。從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動(dòng)，我就制作了這樣一幅“神奇”的畫(huà)。畫(huà)上的小動(dòng)物會(huì)動(dòng)。當(dāng)我利用磁鐵使畫(huà)上的小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，孩子們的注意力都集中在這幅“神奇”的畫(huà)上，他們就發(fā)揮想象力，想著小動(dòng)物為什么會(huì)動(dòng)呢?孩子們大膽講述。幼兒說(shuō)：“因?yàn)樾?dòng)物長(zhǎng)了腳，它們就能動(dòng)呀”，也有的幼兒說(shuō)：“小動(dòng)物聽(tīng)老師的話(huà)”還有的幼兒說(shuō)：“老師手里拿著小棒，趕著小動(dòng)物使他們動(dòng)起來(lái)”
三、孩子們自主操作，探索并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)的真正原因
我為孩子們提供了三樣操作材料。泥工板、小動(dòng)物的圖片和一塊磁鐵。第一次操作的時(shí)候，我沒(méi)有說(shuō)操作要求，而是讓幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子們一次又一次操作失敗的時(shí)候，我鼓勵(lì)他們不要放棄，想想其他的辦法，再來(lái)試一試。當(dāng)孩子們成功的時(shí)候他們會(huì)非常興奮，大聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，我的小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)了。”于是，我讓兩個(gè)成功的幼兒來(lái)介紹自己是怎么讓小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)的。然后大家一起再次操作，感受成功的喜悅。
四、本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)
1、孩子們都能開(kāi)動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西，并能利用這一原理使小動(dòng)物圖片在泥工板上自由的動(dòng)起來(lái)。
2、我班的孩子常規(guī)非常好。當(dāng)我說(shuō)：“孩子們，放下手中的東西回到自己的座位上。”孩子們聽(tīng)到后能快速地回到自己的座位上，這樣活動(dòng)才能順利地進(jìn)行。
五、不足之處
幼兒第一次操作的時(shí)候，我是讓他們自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住小動(dòng)物的圖片，移動(dòng)磁鐵使小動(dòng)物在泥工板上動(dòng)起來(lái)。孩子們剛開(kāi)始操作興致很濃，可嘗試了幾遍都沒(méi)有成功的時(shí)候，有些孩子就不耐煩了，急著問(wèn)：“老師怎么玩呀?我的小動(dòng)物怎么不能在泥工板上動(dòng)起來(lái)呀?你幫幫我好嗎?”還有幾個(gè)孩子干脆放下了手中的操作材料，看著邊上的同伴操作。
我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子都是在大人們的呵護(hù)和寵愛(ài)下長(zhǎng)大的，他們的依賴(lài)性很強(qiáng)，受挫折的能力比較弱。一旦碰到困難就想請(qǐng)大人幫助或放棄。在這次活動(dòng)中就體現(xiàn)了出來(lái)。以后我將多開(kāi)展這樣的探索活動(dòng)，并啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒自己操作、探索、發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)的奧秘。
通過(guò)在本次的科學(xué)探索活動(dòng)，我明白了科學(xué)探究活動(dòng)就是要大膽讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，放手讓幼兒玩，讓教師成為活動(dòng)的正確引導(dǎo)者，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
小班的教育教學(xué)反思 篇3
“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在歡樂(lè)的“猜一猜”后，自我去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒(méi)肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下頭的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不一樣，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對(duì)稱(chēng)”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不一樣點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導(dǎo)性的問(wèn)題：“找一找兩邊有什么不一樣”，所以幼兒就從細(xì)微之處找不一樣，還真的找到了線(xiàn)條不直、圓圈不圓之類(lèi)，沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì)從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥(niǎo)吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現(xiàn)了問(wèn)題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿(mǎn)意的是話(huà)比較簡(jiǎn)潔不多，靈活的應(yīng)對(duì)幼兒的“猜測(cè)”。讓我遺憾的就是：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)不妥，帶來(lái)了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。
“找一找”是對(duì)“對(duì)稱(chēng)”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請(qǐng)班上學(xué)習(xí)、理解本事中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對(duì)“對(duì)稱(chēng)”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以就在他們的錯(cuò)誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題，使幼兒更加理解了對(duì)稱(chēng)的意思。
“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說(shuō)為主，而做一做即是讓他們鞏固“對(duì)稱(chēng)”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到簡(jiǎn)便片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼配合十分默契。
“畫(huà)一畫(huà)”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是：在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結(jié)一下對(duì)稱(chēng)條件，也沒(méi)有示范，所以很多幼兒出現(xiàn)了對(duì)稱(chēng)的顏色沒(méi)有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì)主意到色彩的變化與對(duì)稱(chēng)。
這就是我對(duì)“趣味圖案”整個(gè)活動(dòng)的全面反思，僅有在仔細(xì)深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。
小班的教育教學(xué)反思 篇4
音樂(lè)是兒童的天性，兒童的本能，音樂(lè)在兒童生活中占有極重要的地位。幼兒音樂(lè)活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過(guò)程中，讓幼兒去體驗(yàn)音樂(lè)，去感知音樂(lè)，去表現(xiàn)音樂(lè)，從而獲得很大的歡樂(lè)。讓幼兒在趣味的音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，這是我們教師應(yīng)當(dāng)努力的方向。也是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。
小班孩子很容易被一個(gè)故事，幾張圖片吸引，所以課前我根據(jù)歌曲資料準(zhǔn)備了富有童趣的圖片來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，這節(jié)首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，主要難點(diǎn)在最終一句"汪汪"兩聲叫，大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自我，原因有：一，我沒(méi)有給幼兒一個(gè)開(kāi)始口令，所以導(dǎo)致幼兒在"汪汪"兩聲中聽(tīng)上去有參差不齊的感覺(jué)，聽(tīng)上去有的幼兒多叫了，其實(shí)是有早叫晚叫區(qū)別在里面。二是在教具的準(zhǔn)備上，如果我能夠經(jīng)過(guò)教具用一些延長(zhǎng)音的標(biāo)記，經(jīng)過(guò)指圖來(lái)讓幼兒明白最終第二句的實(shí)值。因?yàn)橛變河洃浉柙~的方法主要有動(dòng)作和圖片。
幼兒是天生的表演家，課上，幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編了歌詞資料的動(dòng)作，同時(shí)作為教師也要富有一個(gè)童真，完全融入到幼兒中去。小班上學(xué)期幼兒年齡小，剛?cè)雸@很多幼兒還不愿意表達(dá)自我的想法，這就需要教師自身語(yǔ)言和體態(tài)的魅力，鼓勵(lì)幼兒歌唱，能夠采取不一樣形式的練習(xí)演唱，活動(dòng)中，我沒(méi)有研究到幼兒掌握情景，聯(lián)系的次數(shù)太少，如果形式再多一點(diǎn)，我想效果會(huì)好一些。切忌教師一個(gè)人在課堂上唱獨(dú)角戲。
孩子最?lèi)?ài)的莫過(guò)于游戲了。孩子天生喜歡游戲，她們會(huì)沉浸在游戲情景中去，當(dāng)然教師也要參與到游戲中去，活動(dòng)中我先是自我當(dāng)"小花狗"幼兒當(dāng)"肉骨頭"和幼兒一齊游戲，讓我和孩子們進(jìn)一步零距離接觸，然后是請(qǐng)幼兒自主的選擇主角游戲，看著孩子們開(kāi)心的樣貌，我想這才是活動(dòng)的重點(diǎn)吧——讓幼兒愉快的參與活動(dòng)。
小班的教育教學(xué)反思 篇5
小班兒童剛剛從家庭搬到幼兒園。由于年齡小，他們的手部動(dòng)作不夠靈活。此外，他們的繪畫(huà)目的也不明確。他們不知道怎么畫(huà)畫(huà)，怎么畫(huà)畫(huà)，怎么把畫(huà)畫(huà)得漂亮。他們只是把繪畫(huà)當(dāng)作一種游戲，自由地以自己的興趣作畫(huà)。畫(huà)的東西不標(biāo)準(zhǔn)。因此，幫助孩子提高繪畫(huà)技能，讓孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)的手段，表達(dá)內(nèi)心的意圖是非常必要的。我是在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中這樣做的
一、激發(fā)孩子們對(duì)繪畫(huà)的`興趣。
因?yàn)楹⒆觽冞�小，對(duì)繪畫(huà)一無(wú)所知，所以他們只能用鋼筆涂鴉來(lái)反映他們的快樂(lè)、憤怒、悲傷和喜悅。有了這樣的經(jīng)歷，他們逐漸對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，在這個(gè)時(shí)候，老師不能急于教孩子畫(huà)什么，也沒(méi)有必要強(qiáng)調(diào)孩子是否喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楹苋菀资购⒆訉?duì)繪畫(huà)失去興趣和熱情，而應(yīng)該引導(dǎo)、關(guān)心和培養(yǎng)他們。提高孩子們的興趣，比如為孩子們提供各種繪畫(huà)工具和材料，讓孩子們?cè)诟吲d的時(shí)候隨時(shí)挑選自己喜歡的材料，自由地繪畫(huà)和表達(dá)。老師應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們“畫(huà)他們喜歡的”，這樣孩子們就可以自由地畫(huà)畫(huà)，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、了解繪畫(huà)工具和材料。
在兒童繪畫(huà)中，我們不能只使用一種繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)，這很容易導(dǎo)致兒童缺乏新鮮感。因此，每一位繪畫(huà)老師都應(yīng)該在繪畫(huà)課上努力讓孩子們感到新鮮和好奇。一開(kāi)始，我讓孩子們用水彩筆學(xué)習(xí)繪畫(huà)。當(dāng)孩子們對(duì)水彩筆有了必要的了解后，他們?cè)谑褂盟使P時(shí)會(huì)感到不耐煩。此時(shí)，教師不得不更換其他繪畫(huà)工具，如油畫(huà)棒、棉簽、手指點(diǎn)畫(huà)、水粉顏料、調(diào)色板等，讓孩子感受到繪畫(huà)工具的多樣性，進(jìn)一步提高他們的繪畫(huà)興趣。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧。
在教學(xué)過(guò)程中，我們必須從淺到深，從易到難，向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能。比如小點(diǎn)代表花、草、樹(shù)干，橫線(xiàn)代表棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓孩子們練習(xí)畫(huà)氣球、泡泡、太陽(yáng)等，然后逐步畫(huà)欄桿、格子、房子，讓孩子們逐漸掌握一些基本的筆和控制筆。
四、利用童謠和故事材料調(diào)動(dòng)兒童繪畫(huà)的積極性。
生動(dòng)的兒童歌曲和故事能喚起兒童的情感共鳴，給兒童以美好的享受。利用生動(dòng)、生動(dòng)、有吸引力、有感染力的文學(xué)作品、兒童歌曲和故事，使教學(xué)成為一種有趣的活動(dòng)，容易引起兒童的興趣，集中兒童的注意力，使兒童易于理解和掌握。
舉辦畫(huà)展，注重作品評(píng)價(jià)，給予表?yè)P(yáng)。
每次孩子們完成作品后，我會(huì)把他們一個(gè)個(gè)安排在室內(nèi)，引導(dǎo)孩子們觀察、分析、評(píng)價(jià)每個(gè)孩子的繪畫(huà)特點(diǎn)、色彩、線(xiàn)條、比例等畫(huà)面效果，讓孩子們生動(dòng)直觀地欣賞作品。正如俗話(huà)所說(shuō)，“我們必須；好孩子會(huì)受到表?yè)P(yáng)&因此，孩子們的作品如果好就應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)，而那些不好的應(yīng)該首先受到表?yè)P(yáng)。同時(shí)，機(jī)智地提出缺點(diǎn)，然后表?yè)P(yáng)。讓孩子在表?yè)P(yáng)中得到提高和發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同齡人和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的情緒會(huì)更高。然后繪畫(huà)會(huì)在他們心中升華。
小班的教育教學(xué)反思 篇6
《食品小聚會(huì)》是小班的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及3以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡與物品的匹配。
在活動(dòng)中，為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我制作了與教學(xué)內(nèi)容相匹配的PPT課件，以逛超市為活動(dòng)背景，然后幫助超市營(yíng)業(yè)員進(jìn)行物品分類(lèi)，以及幫助來(lái)超市里購(gòu)物的小弟弟的、小妹妹購(gòu)買(mǎi)與點(diǎn)卡等量的食品。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我用逛超市這一點(diǎn)很好的吸引了幼兒的注意力，并且在讓幼兒說(shuō)一說(shuō)超市里的食品的同時(shí)，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了超市里的各種食品，為下面的分類(lèi)打好了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。在分類(lèi)的基礎(chǔ)上讓小朋友們數(shù)一數(shù)每種食品的數(shù)量，在幼兒數(shù)出正確數(shù)量的同時(shí)，教師出示相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡，為下面的點(diǎn)物匹配做好鋪墊。整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分類(lèi)和感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，并且正確進(jìn)行點(diǎn)物的匹配操作。
本次活動(dòng)的內(nèi)容以及材料都是孩子們比較喜歡的點(diǎn)，例如：超市、蛋糕、餃子等等都是孩子們喜歡的，因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能較好地集中注意力，同時(shí)，我還選取了幫助營(yíng)業(yè)員分類(lèi)，幫小弟弟、小妹妹買(mǎi)東西等這一系列故事情節(jié)，這些情節(jié)也是孩子們比較喜歡的。特別是，當(dāng)孩子們成功的幫助了小弟弟、小妹妹時(shí)的喜悅之情，讓孩子們深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在孩子們學(xué)習(xí)技能知識(shí)的同時(shí)，也了解到了數(shù)學(xué)對(duì)于平時(shí)生活的重要。讓孩子們真正的喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。
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