關(guān)于《校園的早晨》的小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)反思
《校園的早晨》是一首臺(tái)灣校園歌曲，也是一首親近于學(xué)生生活的歌曲。歌曲的重難點(diǎn)我并沒有一下子提出來給學(xué)生，這樣就使學(xué)生養(yǎng)成一種不動(dòng)腦筋，等吃現(xiàn)成飯的壞習(xí)慣了。音樂課同時(shí)也注重聆聽，讓學(xué)生安靜地去聽。于是我讓學(xué)生通過幾次聆聽，讓他們帶著問題：“哪些節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)的較多？”這樣學(xué)生們是通過這條途徑自己動(dòng)腦去想，去挖掘歌曲的重難點(diǎn)，學(xué)唱起來自己就會(huì)特別注意，就會(huì)輕而易舉的解決。本課歌曲學(xué)生們非常喜歡唱，唱得輕松自如，為了豐富學(xué)生的`音樂生活，同時(shí)我還鼓勵(lì)他們?yōu)楦枨幣乓粋�(gè)簡短的集體舞，這樣讓他們邊歌邊舞，更能夠體現(xiàn)出校園生活的美好。在教學(xué)中，我還不忘德育滲透，通過學(xué)唱這首歌曲也教育學(xué)生要珍惜學(xué)習(xí)的大好時(shí)光，做任何事情都要堅(jiān)持不懈、持之以恒；象蝸牛一樣一步一個(gè)腳印，提前安排好自己的課業(yè)計(jì)劃。不足之處：學(xué)生們演唱時(shí)聲音的音色還應(yīng)提煉，在聲樂方面還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)；學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)還可以把音樂知識(shí)融進(jìn)去。
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