《我站在祖國地圖前》教學(xué)反思
這是語文S版小學(xué)四年級下第四單元的一篇精讀課文，是一首贊美祖國的詩歌，課文以詩歌的形式來描繪祖國壯麗山河，課文情感濃烈，想象豐富，語言優(yōu)美。這類型的課學(xué)生們很喜歡，而且課文本身的教學(xué)目標(biāo)比較清晰，教學(xué)內(nèi)容容易理解。
成功之處：
本篇課文重點就是要弄清每一小節(jié)主要講了什么，
通過描述最后表達(dá)作者贊美、熱愛祖國的思想感情。課前播放音樂對孩子們的愛國之情有個簡單的熏陶。在學(xué)生讀通讀順的基礎(chǔ)上，重在指導(dǎo)孩子有感情地朗讀。第一小節(jié)指導(dǎo)讀好了六個排比句，讀出氣勢。在理解“為什么把祖國比做搖籃？”讓學(xué)生想一想，孩子睡在搖籃里多么舒服！他們在搖籃里快樂地成長。我們生活在祖國的懷抱里，就像孩子睡在搖籃里，多么幸福！
第二小節(jié)讓孩子感受到祖國山河的壯麗，自然而然地激發(fā)了孩子們的愛國熱情。對于第二小節(jié)的講解要稍微細(xì)致點，因為這節(jié)內(nèi)容對祖國的刻畫是極其細(xì)致和精美的，祖國的大好山河、祖國的.雄偉壯麗都在這小節(jié)內(nèi)有所展現(xiàn)，此小節(jié)要求背誦。通過分析“舉手能摩天”和“撒開珍珠串”、三峽、泰山有個簡單的介紹，讓學(xué)生充分感受到景色的美才能萌生喜愛之情。
第三小節(jié)指導(dǎo)孩子深情地進(jìn)行朗讀，讀出親切感，表達(dá)出作者作者建設(shè)祖國的愿望 如“給媽媽做件衣衫”一句，先讓學(xué)生說說“媽媽”實際指什么，再指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系作者給祖國設(shè)計宏偉藍(lán)圖，決心把祖國建設(shè)得更加美好來理解，從而讓學(xué)生體會這個句子寫得多么形象，多么感人。
第四小節(jié)讀出對祖國地深深依戀之情。逐節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過真切地、充分地誦讀，品味優(yōu)美的語言，培養(yǎng)語感，激發(fā)孩子的愛國熱情。詩中有兩處使用了省略號，啟發(fā)學(xué)生體會省略的內(nèi)容，從而豐富詩歌的內(nèi)涵，感悟詩歌言有盡而意無窮的特點。
不足之處：
這節(jié)課時間搭配不合理，講第一小節(jié)占用時間長，導(dǎo)致時間不夠用。其次，課堂雖然體現(xiàn)了個性化的閱讀，但不夠充分,在難點的突破上不夠理想。
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