《Pen friends》教學(xué)反思
今天我講的是六年級(jí)上冊(cè)Module5 Unit2 Pen Friends，這節(jié)課的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠展示自己的身份卡并將自己的個(gè)人情況進(jìn)行介紹，進(jìn)而能夠比較熟練的運(yùn)用所學(xué)句型說(shuō)明自己交友的原因。
上課伊始先帶學(xué)生進(jìn)行了活動(dòng)四與活動(dòng)五，通過(guò)歌曲和游戲活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，然后通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)復(fù)習(xí)can的用法，導(dǎo)入活動(dòng)一與活動(dòng)二的學(xué)習(xí)，通過(guò)兩人合作與小組合作學(xué)習(xí)的方式重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的聽、讀、說(shuō)的能力，兩人合作掌握重點(diǎn)，小組合作交流個(gè)人信息突破難點(diǎn)。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞的用法，并通過(guò)習(xí)題進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)標(biāo)。課上的基本成功，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體教師主導(dǎo)的作用。但是在我的教學(xué)過(guò)程中還是出現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題。
1.課堂上英語(yǔ)口語(yǔ)不太流利，一節(jié)課下來(lái)，很多時(shí)候是用中文講的，因?yàn)榱昙?jí)學(xué)生剛開課不久，而且基礎(chǔ)差 ，好多學(xué)生四五年級(jí)英語(yǔ)基本沒學(xué)，大部分學(xué)生還不太習(xí)慣我用英語(yǔ)講課，所以他們還不適應(yīng)我，但是我課上應(yīng)該盡量用英語(yǔ)發(fā)出指令，用太多中文就相當(dāng)于逃避困難，不但不利于學(xué)生聽力的提高，也不利于我的口語(yǔ)的提高，在這點(diǎn)上我做錯(cuò)了，雖然有客觀原因，但我應(yīng)該積極的嘗試著用英語(yǔ)講，從最簡(jiǎn)單的開始，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟悉一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，這樣才能盡我最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.這節(jié)課下來(lái)，總體感覺后半節(jié)課的氣氛不太好，有點(diǎn)沉悶，可能是因?yàn)橛欣蠋熉犝n，有些學(xué)生膽怯不敢表現(xiàn)自己，在以后的教學(xué)中我要多與學(xué)生交流、多和學(xué)生接觸，盡快熟悉，了解他們，多給予鼓勵(lì)。課堂上多給學(xué)生一些回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使他們體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍。
3.對(duì)“讀“的環(huán)節(jié)把握不夠好，應(yīng)該有更多的朗讀訓(xùn)練，比如：個(gè)別學(xué)生讀；小組朗讀比賽；男女聲朗讀比賽。同時(shí)老師為學(xué)生糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，保證學(xué)生朗讀的字正腔圓、有聲有色。在以后的教學(xué)中我要努力處理好這一環(huán)節(jié)。
4.板書設(shè)計(jì)有點(diǎn)繁瑣，應(yīng)該更加簡(jiǎn)練些。
以上就是我上這節(jié)課的成功與不足。在以后的教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，多向其他老師學(xué)習(xí)，逐步完善自己的課堂。
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