一年級上冊《我的身體》教學(xué)反思
小學(xué)生的年齡特點決定了他們好玩、好動、好奇的特性。為此，我在my body教學(xué)中就是將游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，讓學(xué)生在玩玩中學(xué)會英語、在動動中感受英語的魅力，達到了事半功倍的效果。首先，在“Warming—up”開場階段，先讓學(xué)生 “Sing an English song.”。接著讓學(xué)生根據(jù)老師的要求Say and act，讓課堂一開始就充滿了英語氣氛，既復(fù)習(xí)了舊知，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，又能讓學(xué)生通過參與而興奮、激動起來，激起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性。其次，我將教學(xué)內(nèi)容與生動有趣的游戲形式結(jié)合起來，豐富學(xué)生的`課堂生活。學(xué)生在聽聽、講講、練練、玩玩中強化英語技能，體驗自我能力。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，在課的不同階段安排充滿情趣、童趣的游戲，突破重點，達到熟練之目的。通過用“Yes”or“No” 作快速反應(yīng)，“貼五官”等游戲，由慢速度到快速度，由低聲音到高聲音，游戲的難度由易到難，既激發(fā)學(xué)生興趣，集中了注意力，又活躍了課堂氣氛。當(dāng)然，事物總是一分為二的，一節(jié)再成功的課總有美中不足的地方，本堂課亦如此：小學(xué)生天性喜歡游戲，爭強好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以。本堂課中，我沒有深刻地認識到這一點，導(dǎo)致在課堂上，有學(xué)生情不自禁地高聲叫喊。當(dāng)時，雖然我及時作了紀(jì)律調(diào)控，但在游戲過程中還是出現(xiàn)了一點混亂。這種游戲過程中的混亂現(xiàn)象的發(fā)生，我認為，歸根到底是教師對游戲的規(guī)則沒有作相當(dāng)明確和嚴格的要求，因此在今后的游戲教學(xué)中要加以注意
1、在每一個游戲前一定要講清游戲規(guī)則，并用獎勵作為評價手段輔助游戲順利進行；
2、要進一步訓(xùn)練，強化課堂常規(guī)，如游戲、小組活動結(jié)束后每位同學(xué)要自覺坐好表示任務(wù)的完成。在設(shè)計教學(xué)過程時，必須要以教學(xué)內(nèi)容為主，圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計相應(yīng)的游戲項目，切忌為了游戲而游戲，造成喧賓奪主。認真思考總結(jié)每一節(jié)課對老師的成長是很有幫助的。
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