英語《我喜歡猴子》教學(xué)反思
從英語學(xué)科的實際特點出發(fā)，教者運用電腦多媒體再現(xiàn)課文內(nèi)容，使學(xué)生有如身臨其境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言應(yīng)用能力。
這部分內(nèi)容是教學(xué)的難點，教師通過TPR教學(xué)法最大限度地引發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，使句型的操練這有一枯燥的演練形式興趣化。
這節(jié)課的教學(xué)，教師力求以兒童熟知的內(nèi)容為切口，配以豐富多樣的教學(xué)活動，創(chuàng)造語言環(huán)境，培養(yǎng)少兒早期學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生成了課堂學(xué)習(xí)活動的主體，而教師則注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力，讓他們有更多的學(xué)習(xí)獨立思維的.時間與空間，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生的主動參與，使學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用進行了很好的統(tǒng)一。
總之，整節(jié)課教師在教學(xué)過程的設(shè)計和安排上，都注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨立人格，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，想方設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能力。因此在各項活動中，學(xué)生都表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，整個學(xué)習(xí)過程都是積極、主動的去參與，學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，他們獲得的不僅僅是現(xiàn)在現(xiàn)成的知識點，還有語言運用的能力。學(xué)生“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用。
【英語《我喜歡猴子》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
我喜歡足球英語教學(xué)反思05-23
我喜歡足球英語教學(xué)反思02-18
《我喜歡》的教學(xué)反思01-02
《我喜歡》教學(xué)反思06-16
《我喜歡》教學(xué)反思02-20
猴子學(xué)樣教學(xué)與反思05-22
猴子學(xué)樣教學(xué)反思01-07
猴子種樹教學(xué)反思07-20
猴子學(xué)樣教學(xué)反思06-03