初中數(shù)學下學期研討會聽評課學習的教學反思
教學反思一
本周縣教研室來我校進行了聽評課活動,意在查看小組合作學習搞的如何,聽了兩節(jié)課,劉老師結(jié)出了指導(dǎo)意見,學生當小老師時要重在講解而不是簡單把步驟念一遍,教師要規(guī)范語音表達及示范作用,題目分組可提前展示,要進行小組評價措施,小組參與程度要加強,關(guān)注學生思維狀態(tài),多結(jié)學生思考時間,培養(yǎng)學生興趣,重視解題過程.
教學反思二
借助前兩周的小組調(diào)整，特別是對各小組學生的學習狀態(tài)，學習意識進行調(diào)整，學生明確了自己的學習目標，自己的未來發(fā)展方向。同時，各小組內(nèi)的同學關(guān)系，不管是學習關(guān)系，還是生活關(guān)系都得到了改善。這些變化，都不同程度的影響著班級的氛圍。這一點，在本周的公開課中，得到了很好的驗證。
我們不得不承認，當學生的小組合作進入到現(xiàn)在的狀態(tài)，單純的表揚、獎勵對他們來說已經(jīng)不再是小組在一起努力表現(xiàn)的'關(guān)鍵。對榮譽、對感情、對成績獲得后的快樂，成為他們在一起努力拼搏，展示自我，秀出自信的最大動力。我在想，如果我的時間再充足一點，不再一味的在學校形式的框架下浪費時間的話，我想，我的小組合作會取得更高的成功。
從我自己的角度覺得，如果學校的決策者能給我一個臨時不考量成績，充分發(fā)揮我們主管能動性的時間和機會的話，我想，有了時間和空間的保障，小組合作，高效課堂，一定會在較短時間內(nèi)取得更大的成效。
教學反思三
周四，聽了兩節(jié)公開課，讓我感受最深的是老師和學生們學習互動的激情。作為從教多年的的教師，他們上課時仍然神采奕奕，充滿激情，這一點是值得我學習的，同時也讓我感到慚愧。回想自己上課，剛參加工作不久的我時常感到疲憊，有時甚至無精打采，這種狀態(tài)確實對教學不利，對提高學生的成績不利，以后一定要向她學習，調(diào)整好自己的狀態(tài)。同事跳幀好心態(tài)，抓緊時間搞好復(fù)習工作。
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