《認(rèn)識(shí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)》教學(xué)反思
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第88~89頁(yè)。
【教學(xué)要求】
認(rèn)識(shí)整萬(wàn)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解由若干個(gè)萬(wàn)和若干個(gè)一組成的數(shù)的意義，掌握它們的組成及讀，寫方法，并更好地感受這些數(shù)的數(shù)值。
【教學(xué)過(guò)程】
一、讀數(shù)復(fù)習(xí)，鋪墊準(zhǔn)備
7239、7500、2008、3050、780000、902400000
指名讀數(shù)，回憶讀數(shù)方法
二、合作交流、獲得新知
1、出示例題中三個(gè)計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生嘗試寫數(shù)。
選3人板演，說(shuō)說(shuō)怎樣寫數(shù)的。
全班交流，核對(duì)寫法，糾正錯(cuò)誤。
引導(dǎo)小結(jié)寫法：寫數(shù)時(shí)先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)上的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有就在那一位上寫0。
2、說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上是多少？是由幾個(gè)萬(wàn)和幾個(gè)一組成的？觀察這三個(gè)數(shù)，你能將它們分類嗎？
3、認(rèn)、讀、寫不含0的數(shù)
怎么讀呢？試著讀給同桌聽聽。全班交流：第一個(gè)數(shù)讀萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)有什么相同與不同？
讀一讀：87654321、6283935
4、認(rèn)、讀、寫萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)末尾含0的數(shù)
試著讀一讀、交流
讀一讀：23004000、32405900
5、認(rèn)、讀、寫其他數(shù)位含0的數(shù)
試著讀一讀、交流
第二個(gè)與第三個(gè)數(shù)讀的時(shí)候有什么不同？
體會(huì)：每一級(jí)末尾的0不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。
52037809、40015008。
6、試一試
獨(dú)立寫數(shù)，讀給同桌聽。
展示讀一讀
提問(wèn)：讀數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？
三、鞏固訓(xùn)練、提高能力
1、書本想想做做1
說(shuō)數(shù)的組成，在讀一讀。
2、想想做做2
填書上，黑板上展示。
3、想想做做3、4
師：剛才我們借助數(shù)位順序表讀寫數(shù)，如果不借助它，你會(huì)讀寫數(shù)嗎？
4、想想做做6
老師拿出100張紙高約1厘米，照這樣10000張紙高多少厘米？那1000000張這樣的紙大約高幾米呢？
四|、總結(jié)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥重點(diǎn)
學(xué)生談本節(jié)課收獲
五、課堂作業(yè)（第90頁(yè)第5題
課堂實(shí)錄片段：
師出示例題中三個(gè)計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生嘗試寫數(shù)。
師：你是怎樣寫數(shù)的？
生：先寫高位上的數(shù)字，然后寫低位的`數(shù)字。
師：寫數(shù)時(shí)先寫萬(wàn)級(jí)上的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)上的數(shù)，
哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有就在那一位上寫0。
師：說(shuō)說(shuō)這三個(gè)數(shù)是由幾個(gè)萬(wàn)和幾個(gè)一組成的？
生：52395239是由5239個(gè)萬(wàn)和5239個(gè)一組成，3004000是由300個(gè)萬(wàn)和4000個(gè)一組成的，4080007是由408個(gè)萬(wàn)和7個(gè)一。
師：觀察這三個(gè)數(shù)，你能將它們分類嗎？
生：分成兩類，一類是數(shù)中不含0，一類是數(shù)中不含有0。
生：分成三類，一類是數(shù)中不含0，一類是數(shù)中每一級(jí)末尾有0，另一類是其他數(shù)位含有0。
師：請(qǐng)你試著讀一讀第一個(gè)數(shù)。
生：讀作五千二百三十九萬(wàn)五千二百三十九。
┈┈
師：第二個(gè)數(shù)怎樣讀，試著讀給你的同桌聽。
指名讀
師：讀了后你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：后面的0都不讀出來(lái)。
師：對(duì)，每一級(jí)末尾的0都不讀。
┈┈
課后小記：
這課在開始的時(shí)候，我讓學(xué)生自己嘗試著寫一些八位數(shù)，然后再分類，后試著讀一讀，讀完一類數(shù)后有練一練，學(xué)習(xí)效果較好。有少數(shù)學(xué)生就是不會(huì)讀。第6題的推理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，甚至比思考題更難。課上由于時(shí)間關(guān)系，沒能充分地說(shuō)理。
組內(nèi)評(píng)課：
整堂課的教學(xué)，教師組織的有條不紊，層次清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣很高，學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的輕松；重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解比較有技巧，效果很好。
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