《楊樹之歌》教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-06-22 18:59:14 教學(xué)反思 我要投稿

    《楊樹之歌》教學(xué)反思

      《新課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解和評(píng)價(jià)的能力。因此,在《楊樹之歌》里,我努力地“后退”,給學(xué)生一個(gè)親近文本的機(jī)會(huì),給學(xué)生一個(gè)發(fā)表見解的機(jī)會(huì),同樣的教材給了我一個(gè)不一樣的感受,不同的感受也給了我們不同的歌。

    《楊樹之歌》教學(xué)反思

      楊樹是分布在我國很廣的一種樹。在詩歌里,作者借楊樹之口,書法了對(duì)自然對(duì)生活的`熱愛,贊美了默默為人類關(guān)愛和歡樂的精神。

      全詩用第一人稱,用擬人的手法抒發(fā)感情,像訴說,像歡歌,也仿佛自言自語。這首詩歌意境美,韻律強(qiáng),感情充沛,學(xué)生讀來朗朗上口,很是喜愛。

      課后,我鼓勵(lì)孩子們仿寫詩歌,他們都很是樂意。第二天就交上了作業(yè),欣喜之余,抽空打出來和大家分享(因篇幅有限,只選擇了5位孩子的作品):

      蒲公英之歌

      我的名字叫蒲公英,

      成天向往自由的飛翔。

      刮風(fēng)時(shí)飛得歡快,

      下雨時(shí)我就收起小傘。

      陽光燦爛的日子,

      我就靜靜地開放。

      飛過田野,融入大地,

      蝴蝶、蜜蜂為我們歌唱,

      飛過小溪,奔向大海,

      給小魚和貝殼送張請(qǐng)柬,

      飛過山岡,飛向藍(lán)天,

      和白云一起捉迷藏。

      我們邊飛邊唱,

      為人們送去秋天豐收的信號(hào)。

      小朋友也隨著許下一個(gè)愿望。

      感謝風(fēng)雨和太陽,

      當(dāng)春天再來臨的時(shí)候

      我們一起快樂地成長。

      青蛙之歌

      作者:高子坤

      我們的名字叫小青蛙,

      成天喜歡呱呱地的歌唱。

      雨天時(shí)唱得歡快,

      晴天時(shí)唱得響亮。

      沒有風(fēng)雨來幫忙,

      我們的歌兒也悄悄地唱。

      唱給游泳的小魚兒們,

      伴它們在水里捉迷藏。

      唱給上學(xué)的小學(xué)生們,

      陪他們一起去學(xué)校。

      唱給天上的小鳥兒們,

      和它們悠閑度時(shí)光。

      我們邊唱邊輕輕地跳,

      為農(nóng)民們捉害蟲。

      我們邊唱邊游起泳來,

      感謝清清的小池塘。

      冬天它使我們冬眠,

      春天它讓我閃蘇醒。

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