用太陽計時的教學(xué)反思
在教學(xué)本課的時候，我首先復(fù)習(xí)太陽與影子的關(guān)系，學(xué)生能夠溫習(xí)到利用影子，可以幫助人們進行判斷時間。然后轉(zhuǎn)引導(dǎo)到：“我們聰明的祖先早就知道這個規(guī)律，并且制作了相應(yīng)的計時規(guī)律的儀器。現(xiàn)在看看古代人是怎樣的計時的？”通過這樣的過渡很是容易的轉(zhuǎn)入本課的學(xué)習(xí)。
在教授本課的時候，首先讓學(xué)生進行匯報自己搜集的有關(guān)計時工具的知識，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生進行收集的學(xué)生進行比較少的。我想在以后的教學(xué)的過程中，應(yīng)該在布置更加的堅決的，并且對于不收集的同學(xué)需要采取一定的措施進行，這樣學(xué)生能夠更好的收集行為，并且在已經(jīng)收集的學(xué)生，其收集的資料也是沒有整理分析。因此在教學(xué)的過程，強調(diào)學(xué)生進行資料收集和分析，不在多而在精。
在教學(xué)的過程中，首先講解制作日晷的過程的時候，我想制作步驟的講解還是不夠的精細。我想以后的教學(xué)的過程，需要對于制作步驟進行詳細的設(shè)計，并且少用文字，多用圖片進行展示。這樣學(xué)生們能夠更好的`進行領(lǐng)會和理解。
還有制作的過程，制作的方法和過程可以然學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動性，比如在制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生改變制作的程序，根據(jù)自己的材料采用另外一種制作的方法，效果還是不錯的。因此我想在介紹完自己的制作過程之后，需要給與學(xué)生發(fā)揮能動性的機會。
在展示環(huán)節(jié)，對于學(xué)生制作進行點評能夠較好激發(fā)學(xué)生的興趣。
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