九年級歷史《大河流域—人類文明的搖籃》教學反思

    時間:2021-07-08 13:01:32 教學反思 我要投稿

    九年級歷史《大河流域—人類文明的搖籃》教學反思

      提到亞非四大文明古國即世界四大文明古國,大多數同學都能張嘴說出它們的名字:古埃及、古巴比倫、古印度、古中國,中國的歷史學生已經系統地學習了兩年,在本課中如何把其他三大文明古國給學生講清楚,我著實動了一番腦筋,精心了設計了教學過程,收到了事半功倍的效果。

    九年級歷史《大河流域—人類文明的搖籃》教學反思

      首先通過談話法(你知道四大文明古國的名字嗎?)自然而然地導入新課,接著發揮課件的'作用,在電視屏幕上展示世界四大文明古國的示意圖,讓學生在歷史地圖上找出各國名稱及各發源于哪條河流,這樣學生就直觀形象準確地記住了四大古國的地理位置,為下面的學習打好了基礎,并激發了學習興趣。

      在深挖教材的基礎上,抓住了三大古國的主要特色,即古埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》、古印度的種姓制度,圍繞此中心展開教學,先讓學生根據導學提綱自主探究,而后組織活動探究,討論的主要問題有:

      1、你如何評價金字塔的修建?

      2、漢謨拉比法典和種姓制度的共同實質是什么?

      3、四大文明古國從地理條件上看有什么共同特點?說明理由。

      通過一番熱烈的討論之后,在多生回答的基礎上,教師引導歸納,從中注意學生能力的培養和學法的指導。

      不足之處是時間把握不好。

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