二年級語文下冊《北京亮起來了》教學(xué)反思
本課描寫了北京夜晚的美麗景色，突現(xiàn)了北京夜晚的“明亮、輝煌”，圍繞夜晚“北京就變成了燈的海洋，光的世界”來展開，全文處處可見精美的詞句。
以讀悟情，以景明文。
古語說得好：讀書百遍，其義自現(xiàn)。因此，在初讀識字時(shí)，我給予了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自我朗讀，在真正的課堂上這看似短短的幾分鐘集體自由朗讀效果卻是不容小瞧的。在不斷地自我朗讀中，學(xué)生慢慢走近文本進(jìn)而讓朗朗的文字逐漸轉(zhuǎn)化成一幅幅優(yōu)美的畫卷顯現(xiàn)于腦海中，為接下來的理解全文感悟體會作了鋪墊。
在生字教學(xué)之后，我設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié)：讓學(xué)生默讀課文，找出課文寫了北京夜晚的哪幾個地方的.美麗景色？這個問題對二年級的學(xué)生來講有一定的難度。大部分學(xué)生或多或少能找出一些地點(diǎn)來，但能找全的學(xué)生不多，而且在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生不理解問題的要求關(guān)鍵。這是一種邏輯思維能力形成的過程，還需要很長時(shí)間的訓(xùn)練與不斷地提醒，但前提條件是學(xué)生需熟讀課文，了解課文內(nèi)容。
二年級的學(xué)生還處在以形象思維感知世界的階段，生活經(jīng)歷也不夠豐富，對一些好詞好句有所感想?yún)s往往還處于朦朧階段道不清說不明。于是，我讓學(xué)生就著他們找到的地點(diǎn)跟隨圖片一起一個地方一個地方地朗讀課文。用圖文結(jié)合的方式來填補(bǔ)學(xué)生對文字感悟中存在的空缺，讓他們腦海中的北京夜晚更繁華一些、更明亮一些，讓車水馬龍的不夜城更加真實(shí)的展現(xiàn)在他們面前。同時(shí)，精彩的圖片也刺激了學(xué)生的情緒，讓他們在朗讀的過程中更加激昂，達(dá)到深情并茂的效果，不失為一次情感朗讀的好機(jī)會。
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