《手繪POP簡(jiǎn)介》的教學(xué)反思
這節(jié)課的主要目的是讓同學(xué)們對(duì)手繪POP有初步的了解并能提高學(xué)生對(duì)POP的學(xué)習(xí)興趣。
以前每次去班里上課時(shí)我總會(huì)留心各個(gè)教室后墻上的黑板報(bào)以及校園的宣傳海報(bào)，久而久之發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題：每個(gè)班級(jí)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)和制作都花了很多心思，但大多數(shù)板報(bào)往往排版合理，插圖精美，但文字卻寫(xiě)得很難看，不僅惋惜好好的黑板報(bào)就被幾個(gè)難看的字給打了折扣。但是要很好的解決這樣一個(gè)現(xiàn)狀卻并不容易，現(xiàn)今書(shū)法功底薄弱的學(xué)生不在少數(shù)，而短期的訓(xùn)練又起不到明顯的效果，學(xué)生在幾次的嘗試后就會(huì)覺(jué)得心灰意冷、枯燥無(wú)味。于是設(shè)想：何不轉(zhuǎn)變一下書(shū)寫(xiě)方式，讓其變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)呢？現(xiàn)在各大商場(chǎng)超市都流行的POP就是一種很好的方式。
專業(yè)手繪POP 以活潑整齊的字體、概括的語(yǔ)言、鮮艷的色彩、簡(jiǎn)潔的形象吸引人的'目光，人性化地將過(guò)去的“大字報(bào)”式的海報(bào)轉(zhuǎn)化成精美的“圖文看版”，在POP廣告中獨(dú)樹(shù)一幟。
在這節(jié)課的教學(xué)中，我精心挑選了一些優(yōu)秀手繪POP作品，學(xué)生們欣賞后都了解到POP廣告也可以是精美的“圖文看版”，從而改變了他們當(dāng)初認(rèn)為的手繪POP是簡(jiǎn)陋、不美觀、只用文字傳達(dá)信息的“大字報(bào)”的這種不正確的認(rèn)識(shí)。
手繪POP具有醒目、活潑、有親切感和親和力等特點(diǎn)，所以它就有較強(qiáng)的視覺(jué)吸引力。同時(shí)，由于手繪POP易于更換，適合日新月異的市場(chǎng)需要，因此，在很多地方（超市、商店、學(xué)校……）都會(huì)應(yīng)用，非常接近我們的生活。通過(guò)老師對(duì)手繪POP的特點(diǎn)，應(yīng)用的介紹，都能按預(yù)期地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
同時(shí)，對(duì)手繪POP的常用工具的展示和介紹，讓學(xué)生了解到這種宣傳手段成本低且方便，那么，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。
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