三年級(jí)數(shù)學(xué)《淘氣的猴子》的個(gè)人教學(xué)反思
由上節(jié)課摘桃子的情境繼續(xù)引出再去摘桃，不過這次去的時(shí)候，桃樹上的桃子都摘光了。讓學(xué)生看圖說(shuō)話，他們大都可以說(shuō)出大概意思，還描繪了他們當(dāng)時(shí)的心情。四個(gè)猴子可以分到幾個(gè)桃子呢？學(xué)生都知道一個(gè)沒有。為什么？有的'同學(xué)按自己的理解解釋，有些同學(xué)列式0÷4＝0，所以一個(gè)桃子都沒有吃到。后來(lái)又來(lái)了一個(gè)猴子，這時(shí)是5個(gè)猴子來(lái)分了，他們可以分到桃子嗎？根據(jù)前面問題的解決，同學(xué)們都可以列出0÷5＝0。從中可以發(fā)現(xiàn)什么？有些同學(xué)說(shuō)0除以任何數(shù)都等于0，有的說(shuō)0除以十以下的數(shù)等于0。也有同學(xué)認(rèn)識(shí)到了0不能做除數(shù)。在這個(gè)問題上，比較多同學(xué)不清楚為什么0不能除以0，0不能做除數(shù)。通過舉例，他們知道了被除數(shù)相等，除數(shù)越大商是越小的道理，而任何數(shù)除以0都沒有結(jié)果，也就是沒有意義的。
在這個(gè)0除以任何不是0的數(shù)都得0的基礎(chǔ)上，計(jì)算408÷4就簡(jiǎn)單多了。列豎式的時(shí)候，大部分的同學(xué)知道十位的0可以直接寫，再計(jì)算個(gè)位。在計(jì)算612÷3 這個(gè)豎式的時(shí)候，十位除不了3，同學(xué)都知道了可以直接在得數(shù)上寫0，再計(jì)算12÷3，但是最后一個(gè)問題是840÷6，末尾有0的除法豎式，就比較多同學(xué)犯了這個(gè)錯(cuò)誤240÷6，而不是寫24÷6。
這節(jié)課上的蠻精彩的，以采訪的方式提問學(xué)生，更多時(shí)候扮著主持人的角色。學(xué)生的情緒高漲，這正是自己想要的結(jié)果。
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