八年級語文下冊教學反思范文
兩個星期以來，在課堂上，我一直使用小組合作學習，總想讓小組合作學習達到一種好的效果，于是，在不斷的摸索中，我也有許多體會。
小組合作學習如何做到真正的合作，而不是流于形式？有時，學生在合作的時候，看上去也在合作，可是，當展示時，卻只有組長展示，其他同學似乎從來都沒有展示過，原因就是他們根本就不會，可見，他們的合作只是一種形式，沒有達到合作的目的，這樣的合作學習就失去了意義。
那么，如何把合作學習落到實處呢？于是，我提出要求，要求學生在合作的`時候，問題的解決在整個小組中統(tǒng)一觀點，做到人人都會，展示的時候，由我隨便點名，不再由組長決定，如果展示的同學回答錯了，那么，該組便得不到獎勵，在下課時，小組評比中，他們就會失敗。所以，用這種辦法，就會迫使每個小組在合作交流的時候，不會放過任何一個同學，特別是成績最差的同學。這樣，合作學習就落到了實處。
只是，在合作交流的過程中，費時太多，有時預定的內(nèi)容完不成。如何做？有什么好法？
【八年級語文下冊教學反思】相關文章：
八年級語文下冊的教學反思10-13
八年級的語文下冊教學反思03-23
八年級語文下冊教學反思03-23
小學語文下冊教學反思06-25
八年級語文下冊《海燕》教學反思10-15
八年級語文下冊《海燕》教學的反思10-15
八年級語文下冊雪教學反思03-23
八年級語文下冊《雪》教學反思03-23
八年級的語文下冊《海燕》教學反思03-23