人物描寫一組的教學(xué)反思
《人物描寫一組》是人教新課標版小學(xué)五年級語文下冊的第22課，包括《臨死前的嚴監(jiān)生》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》和《“鳳辣子”初見林黛玉》三個片段。這組課文用的是讓學(xué)生進一步感受作者筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。下面是我對《人物描寫一組》的教學(xué)反思。
《人物描寫一組》這課有三個描寫人物的片段，教學(xué)時我抓住了每個細節(jié)描寫的側(cè)重點進行教學(xué)。第一個片段是抓住了小嘎子和胖墩的動作描寫，文中對小嘎子摔跤時的動作描寫極為細致。對于這些動作的體會，我分別請幾對同學(xué)上臺表演課本劇，請同學(xué)從動作神態(tài)這方面去評審這幾對同學(xué)的表演，加強了對“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、推、拉、拽、頂板”等動作的理解。
第二個片段抓住了嚴監(jiān)生的神態(tài)動作描寫，我讓學(xué)生畫嚴監(jiān)生搖頭的動作和伸手指的動作來體會作者所刻畫的愛財勝過愛生命的`守財奴形象。
第三個片段抓住了鳳辣子的語言神態(tài)描寫。這一課既是課文也可以作為指導(dǎo)寫作的范文。我在教學(xué)時讀寫結(jié)合，在了解了人物的性格特征后，對學(xué)生進行了細節(jié)描寫的寫作練習(xí)。在教學(xué)這課時，第三個片段中對鳳辣子的外貌描寫，有許多詞是不常用的，學(xué)生對這些詞不理解，也讀不通順，于是我采取了領(lǐng)讀的方式，在熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練讀，然后挑讀，并引導(dǎo)學(xué)生簡單地理解了句子。為了讓學(xué)生進一步了解王熙鳳這個人物，我將從《紅樓夢》中截取的片段播放給學(xué)生看，圖文結(jié)合，更好地幫助了學(xué)生對課文的理解,同時也收到了意想不到的教學(xué)效果。
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