四年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理》教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
縱觀整節(jié)課，同學(xué)那種興奮與投入的情景令人無(wú)比的愜意，我也領(lǐng)略到以前無(wú)緣享受的宜人景致。與以前教學(xué)方法比較，本節(jié)課勝利之處就是創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境，提供了合適的素材，讓同學(xué)主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)尋求解決問題的戰(zhàn)略，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂趣。對(duì)本節(jié)課的重新處置給我有兩個(gè)啟示：
1.為同學(xué)提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資料。
現(xiàn)代教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)”，所謂結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)，就是知識(shí)的邏輯與同學(xué)的`認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)，教師必需依照一定的目標(biāo)結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)?shù)剡x擇、組織、出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課例中，教師只創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：為書店老板解決銷售困難。這個(gè)情境使同學(xué)自始至終堅(jiān)持著深厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的心態(tài)，同學(xué)的主動(dòng)性和能動(dòng)性得到充沛的體現(xiàn)和發(fā)揮。對(duì)這個(gè)問題的研討，不只能使同學(xué)在積極的狀態(tài)下不時(shí)建構(gòu)知識(shí)的意義，并掌握科學(xué)的思維方法，而且發(fā)生進(jìn)一步研究的動(dòng)力。因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)是同學(xué)根據(jù)自身的需求發(fā)生的，收集的方法與是同學(xué)提供的，這些數(shù)據(jù)來(lái)源于同學(xué)的實(shí)際，他們?nèi)菀捉邮�，而且也相信這些數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)整理和分析，可以協(xié)助書店老板解決問題。所以在實(shí)際生活中有多種渠道提供有意義的問題，這樣學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和出現(xiàn)、展開的方式，不只主題是明確的，而且具有生成力。
2.促進(jìn)同學(xué)探究活動(dòng)的開展和互動(dòng)，在體驗(yàn)中得到發(fā)展。
新課標(biāo)理念中對(duì)統(tǒng)計(jì)的核心目標(biāo)定位在發(fā)展自身的“統(tǒng)計(jì)觀念”，這個(gè)觀念絕非等同于計(jì)算、畫畫等簡(jiǎn)單的技能，而是一種需要在親身經(jīng)歷下的過(guò)程中，培養(yǎng)出來(lái)的感覺。通過(guò)同學(xué)親自收集、描述和分析數(shù)據(jù)，在實(shí)際問題中去體會(huì)和運(yùn)用。這個(gè)過(guò)程使同學(xué)不只意識(shí)到解決這個(gè)問題需要收集數(shù)據(jù)，而且還要考慮需要收集哪些數(shù)據(jù)，采取什么樣的方法進(jìn)行收集，面對(duì)收集到的數(shù)據(jù)，還要進(jìn)行整理使之更清淅，最后，更重要的是，基于對(duì)數(shù)據(jù)的分析還要提出自身的見解。本課例中，同學(xué)的興致為什么這么高，除了被這個(gè)問題吸引外，更重要的是他們發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，利用這種方法可以收集到全班同學(xué)的最喜歡的書，由此推廣到現(xiàn)在的同學(xué)比較受歡迎的圖書，并為書店的進(jìn)貨做出預(yù)策。這種學(xué)習(xí)過(guò)程同學(xué)作為一種活生生的力量，帶著自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、考慮、興致參與活動(dòng)，從而使用課堂教學(xué)出現(xiàn)豐富性、多變性等特點(diǎn)。教學(xué)的過(guò)程也成了師生互動(dòng)、相長(zhǎng)的過(guò)程。這種活動(dòng)將有利于發(fā)展同學(xué)的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神。
所以在課堂教學(xué)中，要使同學(xué)成為主動(dòng)的探索者，教師的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。本課案例使我對(duì)新課標(biāo)的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
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