《色彩知識》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的《色彩知識》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《色彩知識》教學(xué)反思1
五年級的第一課是《萬綠叢中一點紅》，是一節(jié)關(guān)于色彩知識的造型、表現(xiàn)課，因此，備課時我有針對性的對三至五年級教材中有關(guān)色彩方面的知識進行了梳理，在這一過程中，我對整個教材體系中色彩基礎(chǔ)知識的連續(xù)性、貫通性有了系統(tǒng)的認識與了解。三年級時通過《魔幻的顏色》讓學(xué)生了解認識三原色、間色及復(fù)色；四年級時通過《色彩的冷與暖》、《色彩的`對比》、《冰川與晚霞》、《畫嗅覺》讓學(xué)生認識了解冷色、暖色、對比色及色彩的漸變等；五年級時通過《萬綠叢中一點紅》、《色彩的和諧》使學(xué)生認識了解如何使用對比色、鄰近色使畫面取得舒適、和諧的的感覺。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)時我就能做到心中有數(shù)，游刃有余的把這些個知識點前后貫通，有機的結(jié)合起來，起到事半功倍的效果。學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。 有待改進的地方：
1、 有些知識點設(shè)計不夠深入，應(yīng)對對比色搭配協(xié)調(diào)的方法知識進一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、不注意總結(jié)，使課堂設(shè)計的每個環(huán)節(jié)主題不明確。
3、對學(xué)生的評價沒有達到全面性，未能關(guān)注全體學(xué)生。
4、對學(xué)生評價語言不夠豐富，反饋學(xué)生的回答應(yīng)變能力不強。
《色彩知識》教學(xué)反思2
色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫面色彩的主要原因。我們平時看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。人們對色彩的不同感受與認識正是基于對這三要素的不同認識。
一、對色彩混合的認識。不同色彩經(jīng)混合后，得出新的色彩，這是非常淺顯的常識，無需讓學(xué)生死記色彩混合后所以規(guī)律，但對三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學(xué)生理解。
二、是色彩的對比與調(diào)和。色彩組合所產(chǎn)生的美感，離不開色彩的對比與調(diào)和。要注意培養(yǎng)自身的直覺敏感。然而，確始終以色彩原理為基礎(chǔ)的。
三、光線對色彩起著非常重要的作用。景物在光線的照射下會產(chǎn)生多種不同的色彩。
四、繪畫學(xué)習(xí)與學(xué)生的情緒也有密切的關(guān)系。有人認為審美的知覺，就是一種情緒的知覺。對藝術(shù)作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗開始的。色彩的體現(xiàn)更有說服力，在作畫過程中，情緒對學(xué)習(xí)來說也是至關(guān)重要的。藝術(shù)作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，如何把作畫者引入，這就要求先調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，穩(wěn)定情緒。讓我們得去“喜歡”它。
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