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大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手形畫(huà)》
身為一名剛到崗的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手形畫(huà)》，歡迎大家分享。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手形畫(huà)》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。
2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。
2、自制軟件一份
3、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？
2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：
1、展示手形
（1）想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的'身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
（2）這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。
2、展示手形二想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：
1、鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2、活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《手形畫(huà)》 2
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)興趣：通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫(huà)的興趣。
發(fā)展能力：發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。
培養(yǎng)技能：掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形添畫(huà)和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系。
情感體驗(yàn)：鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
多媒體電腦、投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。
自制軟件一份。
繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服。
PPT課件、教桿、油彩顏料、防護(hù)油等。
范例畫(huà)幾張（雞、樹(shù)、孔雀、小花、小魚(yú)等）。
知識(shí)準(zhǔn)備：
了解手的各部位名稱(chēng)，知道通過(guò)手掌、手指及關(guān)節(jié)的變化能夠做出各種手形。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
謎語(yǔ)導(dǎo)入：
“小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它給我們出了一條謎語(yǔ)：‘一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。’謎底就是手。”
師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。
魔術(shù)表演：
教師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。“今天，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)，老師現(xiàn)在用手在干什么？”（教師在黑板上完成手形畫(huà)——魚(yú)）
展示手形畫(huà)，提問(wèn)幼兒：“老師的手變出的東西像什么？”引導(dǎo)幼兒理解手形畫(huà)的概念。
二、基本部分
展示范例：
教師出示范例畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來(lái)的。
幼兒嘗試自己用手做出范例中的手形，并討論還能做出哪些手形。
多媒體演示：
展示手形，引導(dǎo)幼兒想象這個(gè)手形會(huì)變成什么。例如，展示孔雀的手形，提示幼兒手掌是孔雀的身體，手指是孔雀的羽毛，添上頭和頸就變成了漂亮的孔雀。
展示其他手形，如刺猬、樹(shù)、雞等，引導(dǎo)幼兒理解手形畫(huà)的變化過(guò)程。
學(xué)習(xí)繪畫(huà)步驟：
教師示范手形畫(huà)的繪畫(huà)步驟：
擺一擺：先用手?jǐn)[出一個(gè)造型。
描一描：用水彩筆或油畫(huà)棒，把手形描完整。
想一想：動(dòng)腦筋想一想可以添畫(huà)成什么。
添一添：用彩筆進(jìn)行添畫(huà)和裝飾。
幼兒創(chuàng)作：
幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。
提醒幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫(huà)，如螃蟹的畫(huà)法。
三、結(jié)束部分
作品展示和評(píng)價(jià)：
將幼兒的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是用怎樣的手形添畫(huà)成的。
評(píng)選出最富有想象力的`設(shè)計(jì)作品，貼上小紅花。
將幼兒作品布置到“小手變變”專(zhuān)欄，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)欣賞。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒將今天學(xué)到的知識(shí)教給身邊的人，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
活動(dòng)導(dǎo)入：導(dǎo)入部分富有啟發(fā)性，幼兒都能積極參與到活動(dòng)中，通過(guò)謎語(yǔ)和魔術(shù)表演激發(fā)了幼兒的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
教師指導(dǎo)：
教師在活動(dòng)中提供了充分的指導(dǎo)和支持，但在啟示性語(yǔ)言方面還有待提高，應(yīng)更多地引導(dǎo)幼兒自主思考和表達(dá)。
今后在教學(xué)中應(yīng)多接近幼兒，多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
通過(guò)本次手形畫(huà)活動(dòng)，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，還培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，為他們的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
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