中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思：《冬天的取暖用具》

時間：2024-12-11 14:26:34 偲穎教學(xué)反思我要投稿

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　　在我們平凡的日常里，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思：《冬天的取暖用具》，歡迎大家分享。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思：《冬天的取暖用具》

　　中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思：《冬天的取暖用具》1

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

　　2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。

　　2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

　　3.幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”

　　過程：

　　1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)“小朋友，冬天冷嗎?怎樣做才會感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)

　　(2)“今天就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看。”

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

　　(1)“你們帶來的取暖用具是怎樣發(fā)熱的?"請小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。

　　(2)出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認(rèn)識它們嗎?”

　　(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

　　(4)請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行功能分類。

　　好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧!

　　(5)討論取暖用具的.優(yōu)缺點。

　　小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么?油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟(jì)實用等。

　　3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。討論：使用這些取暖用具需要注意什么?空調(diào)，電暖氣要注意別觸電。火爐和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。

　　4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國人是如何取暖的嗎?延伸活動：冬天里，各種動物的取暖方法。

　　教后反思：

　　在這次活動中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中，他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。